-第一学期期末工作总结

时间：2023-04-25 20:25:31 工作总结我要投稿

2010-2011第一学期期末工作总结

2010---2011第一学期期末工作总结

崔斌

2010-2011第一学期期末工作总结

"逝者如斯夫"，不知不觉中，一个学期就在这温暖的冬天结束了，回想与学生相处的日日夜夜，几多感慨、几多苦乐。人的思维真的很奇妙，抬头看看这四十多张生机盎然的笑脸，一种自豪袭上心头，哪里还有什么辛酸与焦灼。本学期主要做了以下几方面的工作：

一、育生先育德

育人是一项长期的工程，要想引导学生做一个大写的人，自己必须做好表率，各个方面严格要求自己。开学的第一节数学课上，我就在黑板上写了三个大字"真、善、美"让学生谈谈对这三个字的理解。让每个孩子在心里种下"真、善、美"的种子。就如我班的陈家豪，淘气顽劣，极端自私，得理不饶人，无理缠三分。他的父母也是那种只能听好话不能听任何关于孩子不好的话，于是我就从孩子本身入手，通过写作业的字体表扬他写字工整，通过上课回答问题表扬他聪明肯思考，通过让他为老师做事说出对他的感谢，通过让他为集体先做一些微不足道的小事表扬他是个心里有集体荣誉感的学生，就这样他开始愿意为班里做事了，通过聊一聊和他拉近距离。而他在犯错误的时候也总是先把他的优点指出来，再把他所犯的错误做一比较，或者让他静思自己，现在的他已经能够正视自己的错误。其实不管学生多气人,多淘气,当他站在你面前时,你都应该坚信：他的内心深处一定是一个广阔的世界,而这个世界必然是假恶丑与真善美并存的世界,当真善美成为主流时,他呈现出亮丽的色彩，,而你也将是为它增光添彩的伯乐，所以你要穿透学生那使你生气的表情看透他的内心,想方设法站在学生心里,站在学生真善美那部分思想的角度,提出我们需要怎样做?我们怎样做才能做好.从这点出发,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他,你真是他的导师,这样你从学生的心底里得到了学生的认可,你所从事的教育教学活动就能得到学生的支持。

二、教学生会学

苏霍姆林斯基曾经说过："如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。"现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。""教学案"的使用让我在课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。因此，我上课的第一工作就是使学生"动"起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来.如今自主学习与合作学习已经成为我课堂教学的主要方式。

让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。备课时我合同组成员坚持集体备课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

三、幸福书中来

"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往"打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就不能很好地解学生之"惑"，传为人之"道"。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别是基本功的训练让我受益匪浅。初学写毛笔字从握笔、起笔、运笔、收笔学起，刚开始点、横、竖、撇、捺都不知道从何下手，经历了"不堪入目"到现在的像个字。就在这练习的过程中，心态也发生了微妙的变化，有浮躁渐趋平稳。粉笔字的展示促使我对每个字的间架结构进行研究，力争书写规范，目前也有了些许的进步。本学期我也粗读了一些书籍，如《中国通史》让我看到中国的兴衰成败,五千年沧桑流变.我们有过沉默，也有过辉煌；当然，也有过上百年的屈辱，沉默使我们奋进，辉煌使我们自信,屈辱使我们清醒。《人性的弱点》是卡耐基的一生中最重要，最丰富的经验，这是一本充满幽默、充满智慧的书，它在生活中给我以启迪，使我竭力想克服自己的弱点。我也读了一些有关教学的科研杂志，阅读教育书籍是提高教师教育素养的主要途径。四、反思不足之处：1、教学上部分课时的学案没有深入的研究，有应付现象。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏科学的理论指导.

3、后期听课没做到与计划同步。(计划每周听课不少于6节)

4、基本功的训练不能持之以恒，总是对找出一些不成立的理由来搪塞。

5、教学反思不够深入。有时只有反思却无措施及落实。

五、今后努力的方向

1、加强学习，继续学习新课标下新的教学思想。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

2、多听课，多参与评课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

3、加强教学反思，加大教学投入。

4、加强转差培优力度。

5、读书，再读书，读书是教师的精神需要。我总是找理由认为大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢?所以今后，我要象要求学生那样要求自己：多读书，读好书，好读书。

教师的工作周而复始，立足本职岗位把以后的工作做好，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

（中国大学网）