语文教学工作总结

时间:2023-04-26 00:46:45 工作总结 我要投稿

语文教学工作总结

本学期我担任四年级语文教学。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。以下是我任职以来的教学情况总结:

一、充分备课,研究教材,促使学生对语文产生兴趣。

语文教学工作总结

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛与积极性,曾有一位长辈对我说:"备课备不好,就不如不上课"。我明白备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此,上课一定要设法使学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。回看自己的授课,我感到有点惭愧,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就爱到影响,并把这带到教学中,让原本正常的讲课爱到冲击,发挥不到应当的水平,以至影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难。在这样一种大环境下,要教好语文,就要让学生喜欢语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文,这对提高学生的写作能力也很有好处。

二、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉做到复习。

2、正确的上课方法。"该说时就说,该听时就听,该写时就写",认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

三、针对班级学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

3、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

4、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

5、注重知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导,使之掌握,并能运用。

四、积极做好差生的辅导工作。

针对差生,我制定了一些具体的计划和目标,对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,这些同学的基础建立起来,以后授课效果就会更好。

语文是语言,除课堂教学之外,还需让学生多读、多讲、多练。为此,在早读时,我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

五、存在问题

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大;

2、没有能全面,多层次提高学生语文水平;

3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够;

4、教师没能充分"备懂"学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,我会继续努力,多问、多想、多向长辈学习,希望在未来的日子里能取得更好的成绩。

(中国大学网)

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