语文教学研讨活动总结

时间:2023-04-25 23:06:09 工作总结 我要投稿
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语文教学研讨活动总结

语文教学研讨活动总结

"语文教学研讨活动"在我校已经连续开展了三年(六次),这已经成了我校教师每学期的必修课。通过这堂综合实践课,我校教师的综合素质逐年提升。

语文教学研讨活动总结

首先是制作、使用多媒体课件的水平越来越高。以我个人为例,从第一次制作课件时连"粘贴幻灯片"都不会,到后来会插放图片、影音资料,会使用"超链接",再到现在基本上能独立完成一个完整的课件。在这次语文研讨活动中,每位教师的课件都制作得精美实用,课堂上操作自如、恰当,充分发挥了多媒体课件的辅助、补充作用,极大地增强了教学效果。

其次是授课水平的提高。以前,老师们要出一堂"优质课",绝对是一项大工程,需要一两周时间的精心准备,还要反复试讲,并请多位教师帮忙听课修改,还美其名曰"磨课"。再看现在,老师们的备课效率越来越高。就拿赵翠秀老师来说,从抽签到上课,仅有两三天的时间,但她课件做得精美,课上得精彩。而且这还是在不耽误正常上课和班主任工作的情况下,独立完成的。可以说已经达到了教学能手的水平。这一点足以说明我们的老师在经过了一次次"教学研讨活动"的磨练,教学功底更加深厚了。

在这次活动中,我还欣喜地发现每位教师的教学设计各具特色。赵翠秀老师善于以单元组为单位,整体把握教材内容,从大处着眼,从小处入手;朱林燕老师特别注重对学生语文基本技能的训练,认读生字、辨析多音字、理解词语、替换比较、用"因为…所以…"的句式表达、仿说等练习同时兼顾,而且训练扎实。这样大容量的高效课堂实在难得。刘洪莉老师则用清丽、流畅的语言,配以优美的画面与音乐,带领学生浏览了"富饶的西沙群岛",孩子们个个兴趣盎然,收获颇丰。而且刘老师对课文段落的处理方法灵活。"海水"一段文字优美,刘老师就侧重于指导朗读,以读代讲;"海底"一段则补充大量图片,丰富学生的感知,并指导学生进行"仿说"训练;"海滩"一段师生合作描述;"海鸟"一段则让学生当"导游",侧重了学生的语言实践。王恒云老师特别注重引导学生"从读学写",学写结合。付校长特别注重了学习方法的渗透与指导,如"联系上下文、借助工具书、联系生活经验"等理解词语的方法,"边读边做标注"的读书方法,抓住了重点词句体会人物性格的方法等等。李良晨老师指导学生复述故事,并通过精读重点语句来揣摩、体会人物的品质。刘峰老师把学习的主动性还给了学生,学生的主体地位得到发挥,学生真正成为了学习的主人,学习积极性高。赵洪亮老师指导学生使用工具书来理解重点词语,还特别善于用激励性的语言评价学生,学生学得高兴、轻松。赵兴梅老师更是给我们青年教师上了一堂优质的示范课。她对教材的把握精准,目标明确、思路清晰,语言简练,真正称得上是高效课堂。

此外,在这次教学研讨中,老师们的每堂课都突出了本次活动的研讨主题,即学生良好学习习惯的培养。包括:专心听讲的习惯;积极思考、认真倾听同学发言的习惯;学习清楚、完整的表达的习惯;以及读书写字的良好姿势,举手、站立回答问题的姿势等等。在这些方面,赵洪亮、朱林燕、赵翠秀、刘峰、付存法校长等为我们树立了榜样,其他班级也较之以前有了较大的进步。

当然在这次活动中,也暴露了我们语文课堂教学中的一些不足:比较集中的问题是:

一、"读"的层次不够清晰,朗读不够充分。在这方面,刘洪莉老师对"海水"一段的指导值得学习。

二、对课文内容的把握与处理重点不够突出。我们可以找准文章的"切入点",直奔主题。这一点,赵兴梅老师是我们学习的榜样。

三、对工具书的使用不够合理。课上,每一个生字都要查工具书,比较耗时费工,可将重点字词布置学生在课前预习是查阅字典,或像赵洪亮老师那样,课上只查阅几个重点字词即可。

这些问题的暴露,非但不影响这次研讨活动的成功,恰恰为我们今后的语文教学指明了方向,我们语文教师将在语文教学上继续探索,不断努力改进。期待我们中心小学的语文教学走进"百花齐放"的春天!

(中国大学网)

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