2010年科学教学总结
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
不管什么层次的听课，语数英的公开课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合，提高学生学习课外知识的兴趣
学期初，我就紧抓学生已有的知识能力，我检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、并让学生有一个互相学习的平台，我给每个学生开学就安排了一个任务，每个同学都要上讲台给班里同学讲一个科学家故事，或者有关科学知识的问题。每一节课上来一个同学，把他们带来的知识称为课外知识，都是学生自己在图书馆和网上找来的资料，这样做激发学生的自主学习科学知识的热情，努力让班内的每一名学生都不掉队，都对科学知识感兴趣。使学生全方面发展起来。
三、重视动手和动脑的训练
"在科学实践活动中提高学生的动手能力"是科学课的目标。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，训练学生的动手操作能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"做"的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、教学成绩
本学期，期末考试中，我把考试分数分成了两部分，课堂内每位同学讲的课外知识共20分，课堂纪律和回答问题方面共10分，考试试卷上的分数为70分。其中试卷试题分为三大方面：一、填空题。这部分的题目，训练了学生这一学期来，在课本上有关的知识是否熟悉，并掌握。二、判断题。这一道题，训练学生本学期课堂上的课外知识是否掌握。三、实验题。这道题主要考学生实验掌握情况，动手操作能力是否提高。
五、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育得不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极参加多种课外比赛活动，提高学生热爱科学的兴趣；加大科研促教的力度，努力争取获得更多科学奖项。
4、对于《教育学》、《心理学》等条件性知识没作过多的研究，在专业成长的道路上，感觉到已经受到了局限。不能够有新的突破，因此来年要制定长远的读书计划，重新研读这些书籍，并且理论联系实际，突破自身瓶颈，达到专业成长的目的。
当然，过去的已经过去，有人说过"总结过去是为了让未来更有经验"。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
（中国大学网）
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