初一语文教学工作总结
新一年的脚步声已渐行渐近，让人依稀听到，本学期的语文教学工作也随着新年的临近已接近尾声。回顾这短短的四个月的教学工作时光，看着自己走过的那一串串深深浅浅，歪歪斜斜的足迹。感受颇多，收获也不少，也有些许的不随人愿。
旅途观光，不只是看景、听景，还需要静静的去品景，悟出其中的真谛，从而感受人生的哲理。语文教学工作的总结何尝不是如此。
习惯成自然的工作状态
严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量的教案，编辑有效可行的导学稿，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。
创造融洽和谐的师生关系
关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏的眼光面对60多位可爱、单纯的初一小学生。
一贯持有的严谨认真的工作态度
学习的新知识要求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留"知识"的剩饭，避免了学生因积累太多造成的"难以下咽"的结果。
阅读指导，读书要求学生要善于发现寻找文章的美点，并静心细细的加以品味，要习惯成自然。还要求学生阅读了《放飞》、《伊索寓言》《语文精品读本》《情感读本》等课外的读物。
批改作文，要求学生围绕中心选择材料，谋篇布局要合情合理、自然顺畅，微观调控要具体而微。不合理者进行面批，指出其不足，让其心领神会，真正意识到自己的不足，再重写一遍。大部分学生领会到了老师的意图，第二次的重写就有了很大的改观。有个别学生还做了第三次的尝试。
批改作业，自身做到了及时讲解，及时有效的批改。要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。个别学生还进行了面对面的指导和讲解。
对于练字，有计划的进行了三个阶段的训练尝试。基础阶段的摹写，发展阶段的面对面的在课堂上的方法与技巧指导，演练阶段的仿写。大部分同学有了明显的改观，个别同学还依然没有进展，面对面的指导工作依然还在进行的状态。
闲暇时光汲取新鲜的血液
闲暇时光便光顾一下自己喜爱的一些作品，品读着那一句句令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。感受着作品中所散发出的作者所追求的那片无私可贵的精神光域。让自己的心灵达到了"会当凌绝顶。一览众山小"的境界。很是舒畅、惬意。
时光是短暂的，精力是有限的，任务是繁重、琐碎的。力求每个人都做到尽善尽美，那也是不现实的。
一切都是充实劳碌的，一切都是尽力而为的，一切都源于那颗悠悠责任心。
还是闻一多的那句话"莫问收获，但闻耕耘"，其实挺好的。
写于2011年1月6号
（中国大学网）
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