班主任工作总结

班主任工作总结

班主任工作总结本学期，我接任一年级工作，面对一张张稚气的小脸,该如何让他们尽快适应学校生活，如何在最短的时间内建立起一个良好的班集体呢?我是从以下几方面做的：一、重评价，笑脸飞到桌面上。低龄儿童最喜欢什么呢?我想，应以趣味评比莫属了。开学时，我在墙上贴上孩子们的名字，注明评价项：守时、遵纪、好学、有礼、卫生，并且各项的评比奖励均用小贴纸(笑脸)进行操作，孩子们非常喜欢，班级常规在短时间内取得了较好的效果。但由于笑脸都贴在墙上，班里孩子坐得满满的，小班干不方便去贴，帖了这里，又要绕去贴那里，小朋友都回头看，这一看，更不好管理，还有些孩子的名字贴得较高，小班干勾不着，也打击了不少想表现好的孩子的积极性，所以这个措施慢慢处于"虎头蛇尾"状态。其实，孩子们还是非常希望能多争取笑脸的，但因为收效少，因此刺激不大。为了加大刺激感，我决定把笑脸从墙上摘下，贴到他们的桌角处，这样操作起来十分方便。于是，就经常可以看见我班的小班干拿着笑脸奖励着小朋友呢，"我看哪位小朋友坐得好，我就给他贴笑脸，比比看，谁的笑脸最多?""谁不听话我可要摘掉他的笑脸的哦"这样一来，小班干有了实权，班级纪律好多了，我可以省很多心了！二常规教学围绕一个字："静"一年级，关于常规教学，要做的事情很多。我的看法是：一段时间抓一个重点，让这一点成为深入人心的班规。我这学期利用一切机会一切手段，强化一个观念：安静。一开学，我就要求每个孩子的书包里每天必带一本课外书，让他们写完作业时看，中午抄完作业时看。要求他们在教室里只能上课，看书。反复的表扬完成任务之后安静看书的孩子，希望通过这种有意识的反复强调，尽早让他们懂得静是好的。现在，我们班的学生都习惯了没事的时候拿书出来看，甚至经常会有学生问："老师，我可以看书吗?"三：加强家校联系一年级孩子小，总感觉和他们什么都说不清，工作很难开展。于是，我让每个孩子准备一本本子，作为家校联系本。要求家长每天在上面写上孩子的学习情况，在家的表现，或对老师的话。我也每天在上面写上孩子在校的表现。这样一来，工作量虽然加大了，但是，我很快就了解了每一个学生的性格，学习态度及家长的配合程度。学生在学校或家里的表现，家长老师都能及时知道，大大方便了对学生进行教育。也拉进了和家长的关系。另外，每天我都会把一些需要全体家长配合作好的工作以及班级管理上的一些要求、语文教学方面的家庭辅导方法等，通过家校通的发给家长，这样一来，家长能在第一时间、清楚地了解自己应需要配合老师做好哪些事情，还可以避免很多的误会。实践中证明，虽然这要花上一点时间，但效果还是非常理想的，特别是对一些不懂得如何辅导孩子学习的，效果犹为显著。虽然才一学期，我们家长的表现已经让我看到了他们对我工作的支持：每次大扫除，都会有很多家长抢着来帮忙，大合唱比赛时，家长们把我晾在一边，自发的给孩子化妆，下大雪，我们班的两位家长7：30就来到学校，把教室门口到楼梯铲出一条道。我们办公室的老师问我，为什么你班里的家长这么支持班里的工作?其实，要家长支持工作，除了要向他们展示自己的教学能力外，还应该让他们佩服你的责任心，别心疼那一点点时间的付出，因为，那远远比不上得到家长支持你工作的那种成就感。曾经有一位家长这样跟我说："现在我们所做的一切，都是为了我们的孩子，老师有责任心，我就更应有责任心，因为孩子是我的，他的将来更是我的，感谢你的责任心，我们是合作者！"

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