1月2日--班主任工作总结

2011年1月2日--班主任工作总结

一周前，我被安排到对口学校做班主任经验介绍，推脱不掉，只好服从。乡村老师和学生的淳朴给我留下了深刻的印象，让我有了退休后到这样的学校义务当老师的想法，他们的校长表示非常欢迎。还有就是让我想不到的是，我只是讲了自己的日常性工作，竟然也让老师们潸然泪下。31号，学校召开教育教学总结表彰大会，领导又安排我做典型发言，说心里话，大家彼此再熟悉不过了，真得是不好意思开口讲。同事安慰我，你不用紧张，你就当下面没有人。三十分钟的发言，让我再一次受到感动，老师们都是那么认真的在听我讲，同样也是情不自禁流下了眼泪。在2010年的最后一天，是老师们给了我信任与鼓励，给我了最温暖的感动。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

前几天，领导安排我到章丘中孟小学展示去年获区一等奖的班级网页，因为担心那里的孩子家里有电脑的可能不多，让我顺便跟大家一起对如何做好班主任工作做一个交流。我将这次活动看做是一个学习锻炼的机会，把自己的一些做法向那里的老师们作了介绍，没想到竟然产生了意想不到的效果。领导让我在这次教育教学工作会上做典型发言，我诚惶诚恐、忐忑不安。这是因为，我是学校里最老的年轻班主任。老，自然是年龄最大，年轻是任班主任的年限比较短，谈不上什么经验，仅把自己的一些做法、想法跟大家汇报一下，以期得到大家的指导和帮助。

班主任是学校最基层的管理者，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班就不是那么容易了，这不但需要对工作的热爱和付出，还需要一定的技巧和智慧。什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动。有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，所以学习了不少，也体会了不少。

不知从什么时候起形成的惯例，小学一般都是语文老师当班主任。工作后，我一直任数学教学，所以一直没有安排我当班主任，直到1996年，跟我搭班的班主任怀孕了，我向领导提出由我暂时接替她的班主任工作。由于原班主任打下了良好基础，再加上我们的共同努力，当年我们班就被评为了济南市优秀班集体。这一次经历，在我心里深深埋下了热爱班主任工作情结。以后又担任过毕业班和二年级的班主任。

2006年--2009年，我被安排分管学生食堂工作。我想年龄大一点的老师，也许会有这样的感觉，什么时候不再教课了，让身心放个假该有多好呀！当这一天真得来到的时候，我的心顿时觉得空落落的。每天还是一样上班，但就好像是置身于学校之外。所以当这三年工作结束的时候，我又向领导提出，如果有可能的话，我还想做班主任工作。非常感谢我们学校的领导，满足了我的这个愿望。

一、因为有爱，所以感动。

爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。这是陶行知先生讲的一句话。他还说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生吗?

我们班现在共有34名学生，他们的成长环境不同、爱好也不尽相同。有的看起来聪明伶俐、有的看起来反映比较迟缓、有的看上去就招人爱、有的看起来可能不那么舒心。如何对待这些情形各异的孩子呢?如何从内心里真正地激发对他们的爱呢?记得外国有一则谚语：每一个孩子都是不小心掉下来的天使。他们都是父母掌心里的宝。所以我在工作的时候，处处以孩子们父母的身份，把我的爱毫无保留地奉献给我的孩子们，因为我相信，唯有爱越分越多。

照片上的小姑娘，母亲生她的时候已经36岁了，当然对她倍加呵护。但是晚来得女的父亲则截然相反，对她动辄打骂。她就是在这种娇惯与打骂环境中一天天长大了。

四年级休业式那一天，当同学们满怀好奇心听我这个新班主任就职演讲的时候，独自坐在第一位的她竟无视我的存在剪指甲呢。同学们告诉我，不用管她，她是随班就读学生，不算成绩的。开学后不久，我把她叫到办公室，几个简单问题，就让我对眼前这个孩子产生了深深的同情：已经是五年级的学生了，只会简单的加减法，乘法不能太复杂了，除法几乎不会，应用题更是一窍不通，落下的功课太多了，不知从哪补起。最让人着急的是她不与人交流，从早到晚听不到她说话，当其他同学活蹦乱跳的时候，她只是面无表情呆呆地杵在一边，好像是透明人，同学们根本无视她的存在。看到眼前的她，我甚至有时候都想哪怕是我们班的成绩因为她回回倒数第一，也不愿意她是"随班就读"的学生，我要让她尽快融入到集体这个环境中。所以，有时间我就会跟她说上几句话，虽然我们的交流有时就像两股道上跑的车，各说各的，但是我想我们的心早晚会在一起的。

去年的10月14日，上午第二节课后，同学们陆续离开教室去上操，她跟往常一样走在最后。不同的是她却走到我的面前，低着头说了一句话，我听了好几遍，终于听明白了：今天是我的生日！我一把把她搂在怀里说：祝你生日快乐！回到办公室，我赶紧下载《生日歌》，翻箱倒柜也没有找出什么礼物送给她，决定占用体育课的一点时间，全班同学给她开一个小小的生日庆祝会。随着《生日歌》的响起，在同学们惊诧的目光和热情的掌声中，我把她请到了前面。我跟同学们一起大声说：祝你生日快乐！听到大家这句话，她捂着脸哭了，这是谁都没有想到的事情。从大家的眼神里分明可以看出：她怎么也会哭?她还会哭?我的眼泪夺眶而出，哽咽地问她什么哭?她的回答让刚才还满腹狐疑的孩子们顿时泪流满面：感动！我不由得扪心自问，到底是我们感动了她，还是她感动了我们?所以接下来每个同学对她的祝福，变成了对她的道歉和自责。好在我的照相机天天不离手，感人的瞬间被定格在小小的照相机上，成为了永久的回忆。直到吃午饭的时候，我的眼泪仍然抑制不住。

她的生日过去了，但是带给每一个人的感动却深深地留在心中，每一个人都感受到了集体的温暖、同学的友谊。她变了，变得开朗了，有笑容了，爱说话了。其实作为老师最重要的不是教会学生多少知识，是应该让每一个人感受到他始终在一个温暖的大家庭里。在这个家里学会尊重、理解、宽容、互助，在这个家里有最快乐的童年、最好的小伙伴、最喜欢的老师、最有意思的事，这里是最值得回忆的地方。

二、因为有爱，所以耐心。

对每一个老师来讲，不论班里的哪一位学生在班级里都只是几十分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母的全部希望，是父母头顶上的一片天！

我们班的奇奇在学校可是小有名气的，论主持响当当、说相声顶呱呱，知识面广，语言表达能力更是高人一筹。但是有一个弱点，对他的成长极为不利。这个孩子情绪化非常强，前一秒还是乌云满天，后一秒云开雾散；前一秒气得我神魂颠倒，后一秒又让我喜欢得无可救药。接班以后，我想就凭我这两下子，不出一个月就会让他服服帖帖的。谁料想，这大话说得有点早，上课他是想听就听、想说就说、想玩就玩，想下位就下位。违反纪律的时候我找他谈话，他一言不发，只好采用书面形式。下面就是我跟他的书面对话：

你为什么总是下位?

不知道。

一天当中为什么一会高兴?一会不高兴?

不知道。有时有些事不称心。

不开心的事情能告诉我吗?

不行！应该可以吧。

你知道一天中你给老师带来很多快乐吗?

现在知道了。

你是否也知道也给老师带来一点点烦恼吗?

(如上题答案)，但以前也知道点。

你知道老师最希望怎么做吗?

知道。

是什么?只写最重要的一条。

不下位。

老师还希望经常看到你灿烂、可爱的笑脸，可以吗?

试试看吧，总之我会去努力的。

老师相信你，最后一个问题，你真的喜欢王老师吗?

真的。真心喜欢。你是最棒的老师。

为了他，我想了各种办法。有的老师说我偏心眼，其实我只是对每个学生关心、爱护的形式不同罢了。书面表扬、短信鼓励、专门为他到肯德基过生日，国庆节的时候我应答他，只要及时完成作业，我会带着他和他邀请的同学去大明湖秋游。那一天我们一行7人，是最快乐的一天，与其说是我陪伴孩子们，不如说是孩子们给了我莫大的快乐。精诚所至，金石为开。现在的奇奇，尽管还有不尽人意的地方，但是已经有了很大的改变，不再那么任性了，不再随便下位了，我心情不好的时候会过来安慰我，搬椅子、倒水、锤肩。每当这时侯，我为他的那些付出，全部化作了欣慰和幸福。

三、因为有爱，所以坚持

坚持就有进步，

坚持就出成绩，

坚持就会水滴石穿，

坚持就可绳锯木断，

坚持就一定能胜利，

上学路上买报纸，是我们班一个独有的特点，到教室后同学们就会安安静静地看报纸。这源于寒假家访跟家长交流的时候，我们的共同感受是，孩子们的知识面比较窄，仅仅局限于书本和为数不多的课外书，能不能通过某种形式或活动，开阔同学们的视野。开学以后，我向同学们宣布了我的最新决定：利用早读时间进行《新闻播报》，同学们把看新闻、看报纸、读杂志等渠道获得的信息，简明扼要地以新闻播报的形式讲给大家、有讲有评。别看同学们对教室再熟悉不过了，但是却很少有机会面对大家站到讲台上。所以开始的时候，有的同学一上来腿就打哆嗦、手足无措，那新闻稿念的是磕磕巴巴、语无伦次，引得同学们哄堂大笑。我跟大家一起总结经验教训，近两个星期的尝试，《新闻播报》走上了正轨。周一到周四是常规的《新闻播报》，分为校园新闻、国内新闻和国际新闻三大块，周五是《一周新闻回顾》。在刘常霖同学的提议下，每周的新闻回顾采用幻灯片的形式，更具有直观性、观赏性，同学们自己尝试着做幻灯片，我和中队长纪蓓萱做指导。《新闻播报》能坚持到现在，并越办越好，除了符合同学们的需求，更是基于我对孩子们的爱，同学们对知识的热爱，更是我们大家的坚持，才让它的活力得以延续。尤其是"校园新闻"这个版块，说的都是身边的事情，善意的批评、热情的鼓励、及时的提醒，也是老师掌握了解学生动态的一个很好的渠道。有问题，当面说，谁也不许打小报告，这样也避免了同学之间的猜疑，受批评者心

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