春苗幼儿园小班教师工作总结

2010年春苗幼儿园小班教师工作总结

2010年春苗幼儿园小班教师工作总结时间飞逝，跟小朋友在一起的时光似乎特别快，转眼间一个学期过去了，在这半年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。在共同生活学习的这段日子，孩子们长大了，懂事了，他们从不适应幼儿园生活到完全适应，从什么也不会到会唱歌、会做操、会读儿歌、会画画…点点滴滴的成长，个中渗透了我们保教人员的心血，也有家长的支持、配合和帮助，使我们的工作得以圆满完成。幼儿在家长的陪同下来园认识新老师，熟悉新环境，结交新朋友。毕竟是第一次离开朝夕相处、疼爱自己的父母，来到一个不是完全熟悉的环境中，他们难免哭闹，这个学期天气变化大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，我们班上的老师用爱心、关心、耐心的对待着他们。很快孩子们不哭了，对我们笑了，能跟着我们学东西了。幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑情绪，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏，玩耍，老鹰捉小鸡等幼儿热爱的游戏，引导幼儿尽快适应幼儿园生活，孩子年龄小，有意注意较无意注意短，孩子很容易被新鲜的、有趣的、形象的事物所吸引，学习的持久性不够，开学初，孩子们不会说普通话，说话一楞一楞的，含糊其词，孩子们的生活自理能力很差，不会吃饭、挑食；不会自己大小便；不会睡觉、甚至不睡觉；而且不是个别现象。由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。通过近半学期不断的细心、耐心的学习引导，孩子表达清楚了，流畅了，会把自己想说的话用较完整的语言表达出来了，大部分孩子能大方地在集体面前表现自己，由此，孩子的性格也开朗多了，交往的能力得到了提高，我们注意正面引导，允许孩子犯错，鼓励孩子大胆尝试，独立完成，如区域活动，我们每次提供多种材料，通过启发引导，让他们自己在探索中学到本领，有意注意时间随之慢慢增加，学习常规较好。总结过去、展望未来，有播种就会有收获，有付出就会有回报。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

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