个人年度工作总结

时间：2023-04-27 02:57:52 工作总结我要投稿

个人年度工作总结

本年度在镇中心校的领导和关心下，本人能够认真学习党和国家方针政策，遵纪守法，爱业敬岗，依靠全体教师，共同努力、团结拼搏、不断进取，全面推行素质教育，各项工作取得一定成绩。现将本年度的主要工作成绩总结如下：

个人年度工作总结

一、在理念上与时俱进

1、学习理论，指导管理

我在工作中比较注重自身的学习与提高，尽管学校教育、教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事；学习理论，指导工作；参加学习，自我完善；不断实践，提升水平。努力提高"依法办学、依法治教"的能力，保证自己的办学方向与党的方针政策保持一致；确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。

2、依法管理，依法治校

"依法管理，依法治校"是我一贯坚持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师，六点四十分到校、五点半离校是惯例；勤为先、廉为本，学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事实用，较大额度费用支出一定经过集体讨论。

3、文明校园，安全第一

文明与安全是学校管理的基本。2005年，我校着力营造校园文化育人的氛围。搞好校园卫生，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地。

在给校园添一份美的同时，保证校园有充分的安全，严格遵照教育局的要求，制定了校园安全防范制度和应急处置等制度，配备了保安人员，添置了装备，进行了演习，为校园装上了一张安全网。

4、抓好教研，提高质量

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

(1)、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《小学管理规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。

(2)、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。通过学习夜、周会、教研讨论、听课汇报等方式。使教师逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

二、在管理上情理相融

1、以情感人，人本管理。不论是年终考核、还是评优工作等，我坚持做到计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精细，只信唯才是举，不搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事；办事要公开，处事要公平，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原则，所以在广大教师中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。

2、认真学习，敬岗爱业。在组织全体教师学习《优秀教师事迹》的基础上，进一步做好全体教师开展师德学习的活动，摘记笔记，弘扬"敬业、爱岗、奉献"的教师职业道德，广大教师自觉以"教师职业道德规范"严格要求自己，杜绝了体罚学生等有损教师形象的行为，教职工队伍的政治素质，政治观念得到进一步加强，工作水平，业务技能得到提高，敬业奉献，为人师表，依法执教，服务育人，呈现出"我为教育献青春"的良好氛围。

3、开展培训，提高素质。学校大力开展校本培训，提高教师自身的理论修养和业务素质。本年度，我校派教师外出学习新课程标准及新课改。学校还积极开展岗位竞赛，开展帮带工程，培养骨干教师。

4、聚焦课堂，真抓实干。我们根据市教育局和镇中心校有关文件精神和要求，结合学校实际情况，制定了一系列课堂教学管理制度，从学习、计划、备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等十多个方面进行优化控制。

三、在教学上身先士卒

作为校长的我，在课改的浪潮中一马当先，平时学得的理论是我开展教学管理工作的支撑点，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现的成功案例是我挖掘校本培训最好的资源。

每天提早到校，最迟离校。在教学中以身作则，备课、改作、辅导、上课认真细致，这对于广大教师既带了个头，又影响和教育了教师，形成了敬岗爱业的教学风气。

在教学科研上，我今年申报了市课题，现正在实践之中。平时还撰写各类论文，做到凡是要求教师做到的，我都要率先做好。

在过去的这一学期里，在全校师生共同的努力下，我们取得了较为理想的成绩。当然，荣誉只能说明过去，我们全体师生将在各级领导的的支持下，以本次总结为起点，以现有成绩为基础，正视不足，开拓创新，与时俱进，用百倍的信心，为我校教育改革的发展，为促进我校教育教学工作更上一层楼作出贡献。

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