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市北中学十五期间信息化工作总结及近期工作规划
市北中学十五期间信息化工作总结及近期工作规划（中国大学网 meiwen.anslib.com） 市北中学"十五"期间信息化工作总结及近期工作规划市北中学是全国中小学现代教育技术实验学校，这些年来在闸北区教育局的直接领导下，从数字化管理和数字化学习这两个方面，认真开展数字化学校的实验工作，取得了一定的成绩。根据上海市教委有关文件的精神，我校准备在"十一五"期间深入开展数字化学校的研究和实践工作，重点制定2006年至2007年的实验工作计划，为基本实现学校的教育现代化进一步发挥信息技术的不可替代的作用。现将我校"十五"期间教育信息化的主要工作及近期的工作规划汇报如下：一、学校教育信息化的工作总结1、以"三进"工程为抓手科学规划学校整体实验信息技术"进课堂"、"进管理"、"进家庭"是我区加强现代教育技术应用、发挥闸北教育城域网作用的主要载体和突破口，市北中学从2003年开始，以信息技术"三进"为主要内容，制定了学校整体实验的规划，并在"三进"工程方面开展了一些探索，做出了不懈努力。2、不断优化信息化教学的硬件环境在闸北区教育局的支持下，市北中学于1998年建成了校园网，通过多次改造，市北中学已经建成以千兆光缆为主干，百兆到桌面，辅以无线网络的校园网，网络端口遍及全校各处。目前，有各型服务器8台、PC机300套、投影机和实物展台30多套、笔记本电脑十台。这些网络和计算机设备为市北中学深入开展数字化学校的实验工作，提供了必要的物质条件。我校合理调配计算机设备，将计算机设备向课堂倾斜。DIS是信息技术与物理课程整合的主要途径，我校在教育局的支持下，购买了二十七套DIS，优先提供二十七套计算机用于与DIS配套，并将这些计算机联成局域网，使之成为兼有DIS实验室功能的网络物理实验室。同时，我校还建成了有二十五台计算机的网络生物实验室。3、推进信息技术在教学中的广泛应用市北中学以数学化学习为目标，积极推进信息技术在教学中的广泛应用。我校数字化学习的实验主要体现在三种课程中。在基础型课程中，我校积极推进网络教室环境下的课堂教学实践。在文科教学中，开展基于网络资源的探究学习。在理科教学中，开展基于网络互动课件的互动课程的研究。通过这些研究和实验，初步实现了计算机从教师单纯展示教学过程的工具到师生互动教学必备工具的转变。现在，教师除了使用教室里的投影仪和实物展台外，物理网络实验室、生物网络实验室、网络阅览室和计算机房等网络教室的利用率也逐步提高。在拓展型课程中，除了将计算机和网络作为教学工具外，我校着力开发网络拓展课程，充分利用网络不受时空限制的固有特点，突破基础教育班级授课制对场地、师资、时间的限制，最大限度地发挥学校的教育资源，让学生有更多的选择机会。一方面，我们鼓励学科教师开发拓展课程的主题学习网站，另一方面，组织教师在学校的网络拓展课程平台上，建立网络拓展课程，供学生选修。目前，已经开发涉及各个学科的十多个主题学习网站，在网络拓展课程平台上也建立了三十多门网络拓展课程。在研究型课程中，指导教师和学生利用研究型课程学习支持网，开展课题研究学习。"研究型课程学习支持网"为学校开展研究型课程提供了一个切实可行的信息交流平台，较好地在课题研究过程中解决了问题讨论的交流、研究课题的交流、学习作业的交流和成果评价的交流等问题。通过研究型课程学习支持网，研究同一个课题的同学可以来自不同的年级、不同的班级，同一个班级的同学可以进行不同课题的研究。这样，就为学生进行自己真正感兴趣的课题研究奠定了基础。4、加强数字化资源的建设与应用我校在数字化资源建设方面采用购买、定制与自制"三驾齐驱"的方法进行。我校的教育资源主要包括以下几类，一类是为了丰富学生的课余生活而收集的大量的数字图书和视频资料。在校园网的"电子书刊"栏目中，已经存放了二万三千多册各种电子书刊供学生在学校或家中上网阅读。在校园网的"在线影院"栏目中，可以观看上百部经典优秀的电影和上千本科教片，以及所有物理、化学、生物学科的实验和教学插播片。另一类教育资源是为满足学生个性化的学习要求而开发的。2004年上半年，在复习迎考期间，我们利用闸北教育城域网上的远程教学平台，组织我校高一、高二的语文、数学、外语、物理、化学等学科的任课教师，采用文本、音频、视频相结合的方式，录制了期末各科复习讲座。我们组织高考各科的资深教师，制作高三高考复习系列讲座，每门高考学科自成体系，形成一个较完整的高考复习网络课程。我们还通过校园网向各年级学生提供个性化的假期作业。在校园网站"网上学习"的"寒假作业"栏目中，存放了高中三个年级语文、数学、外语、物理、化学等学科的体现分层学习要求的寒假作业。在信息技术"进课堂"的实践中，需要大量的教学资源来支撑教学，我校教师除了可以使用闸北教育城域网上的"国之源"和"中教育星"资源库外，还购买了智能题库、"清华同方资源库"、"金华科数学、物理、化学平台"等教育资源，为教师提供更多的选择。利用信息技术进行学校管理，可以提高学校管理的效益和水平，我校也购买、开发了多套网络管理系统，更使学校管理如虎添翼。(1)图书管理我校图书馆是闸北区中小学中第一家应用大连博菲特图书馆软件进行图书管理的学校图书馆。网络版的使用，可以使全校师生通过校园网站就能查询图书馆的藏书和借阅情况等信息，提高了图书馆的利用率和工作效率，同时也精减了管理人员。(2)课程管理我校也是上海市中学中较早使用校园网进行选修课网上选课的学校，通过网上选修，可以第一时间了解学生的选课意愿，方便教学管理部门及时调整选修科目和教学计划，保证了按时按量地开设选修课，有利于学校切实落实二期课改的课程方案。(3)教师考评我校在国内中学中比较早地使用校园网对教师进行教学质量考评。学生通过校园网对任课教师的教学情况进行逐一评价，可以了解学生的真实意愿。(4)成绩管理我校利用网络成绩管理系统，对每次考试成绩进行管理，建立每位学生的学习档案，进行跟踪比较和动态分析，及时了解学生的学习状况。(5)质量分析我校利用考试质量评估系统对考试进行科学的质量分析，对每次期中期末考试进行科学的质量分析，对各个年级、每门学科、各个班级、每位任课教师，从教学有效性、试题难度、区分度等方面进行评估，提高了考试质量分析的有效性和科学性。(6)家校互动我校使用"学生信息管理系统"作为"家校互动"的平台。学生家长可以及时了解学生的情况，并与班主任和校长进行沟通。利用"家校互动"平台，能够更好地对班级和学校进行民主管理，有利于发挥学校和家庭的教育合力。(7)校园一卡通2004年12月，我校的"校园一卡通"工程正式启用，全校二千多名教师和学生人手一卡，可以用"校园卡"在学校内用餐、借书、考勤、身份识别。"校园网"的使用，将进一步提升整个学校的管理水平。5、立足校本培训提升教师的信息素养教师是数字化学习的主体之一，教师不改变教学观念，不提高整合水平，再先进的设备也无法发挥效益。为此，我校立足信息技术与课程整合的校本培训，通过任务驱动式的校本培训，帮助广大教师特别是青年教师改变观念、提高水平。我校在前几年已经对教师进行了"英特尔未来教育"的全员培训，2004年9月又对近期调入我校的教师进行了"英特尔未来教育"的培训，广大教师通过培训对现代教育理念有所了解，信息技术的应用能力有所提高。在此基础上，我校利用每学期一次的"信息技术与课程整合教学研讨周"活动的机会，对所有开课教师进行校本培训，充分开发了信息技术的教学要素，取得了很好的教学效果。6、开展课题研究引领信息技术实验项目2003年，我校开展了"网络拓展课程开发的实践与研究"课题研究。在网络拓展课程中，教师通过网络拓展课程系统，向学生提供众多的拓展课程供学生选修，并通过BBS与学生交流，指导学生个性化的学习。学生在网络拓展课程系统中，自主地选择自己感兴趣的拓展课程进行学习，通过BBS与同学和老师进行讨论交流，并完成练习以检验自己的学习效果。每位学生每学期至少完成一门网络拓展课程的学习，学期结束参加该课程的考核，合格后即可获得相应的学分。学校每天中午开放计算机房和网络阅览室，学生可以利用中午的时间上网学习，也可以在家里通过因特网，访问学校的网站，参加网络拓展课程的学习。经过两年的建设，我们已经开设了十六门网络拓展课程，同时，已经完成了另外四十多门拓展课程教材的编写工作。网络拓展课程获闸北区教育软件大赛一等奖，有关课题研究报告获上海市教育技术协会论文评比二等奖。7、以教育信息化工作研究室为平台推广实验经验闸北区教育局在前几年开展教育信息化工作的基础上，在2005年推出"教育信息化工作研究室"的举措，旨在将教育信息化工作由点向面普及发展。市北中学教育信息化工作研究室作为闸北区工作研究室的一员，其主要任务，是以建设数字化学校为目标，努力推进信息技术在本区的推广、应用。市北中学教育信息化工作研究室主要有市北中学、六十中学和育群中学等三所学校组成，工作研究室的研究人员主要来自这三所学校，研究的对象也是这三所学校的教师和学生。2005年6月初，闸北区教育局在市北中学召开了教育信息化工作研究室的研讨会，工作研究室向到会的专家和领导汇报了工作研究室的前期工作基础以及工作计划，三所成员学校也分别就数字化管理、数字化学习以及今后的研究课题等内容进行了汇报。与会专家和领导十分赞同闸北区成立教育信息化工作研究室的做法，对市北中学教育信息化工作研究室的工作给予了充分肯定。同时，也对工作研究室下一阶段的工作提出了期望和具体要求，为工作研究室指明了研究方向。为了更好地开展【市北中学十五期间信息化工作总结及近期工作规划】相关文章：
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