快乐知行 提高能力 小学班主任培训二

时间:2023-04-28 13:49:15 工作总结 我要投稿
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快乐知行 提高能力 小学班主任培训二

关于作业学员要完成的作业一、学思作业(短作业)300-600字     网上每浏览完一个模块,选择一个专题精读,完成有关作业。可以是写一篇“学后感想”,也可以是完成每个专题后的“学员作业”。要求:    与自己的工作实际关系密切,内容真实,有真情实感,独立思考文字流畅。提示:  学完全部模块,学员完成了数个短作业。请学员自选一份作为自荐作业提交,辅导教师考核。我们的建议:短作业:1.学后感想为什么选择这个专题?学了这个专题对自己有什么启发:如帮助自己发现了什么问题? 帮助自己怎么认识问题?如果是我,我会怎么做,为什么?......等等。 要求:用自己的话写体会,联系自身实际,有感而发,有自己的思考。短作业 :2.学员作业(课后题)(例:“布置教室”专题作业:请先在班上作一番调查,班上学生对目前教室这样的布置是否感到满意?为什么?你依据什么并打算如何改进教室的布置。)要求:理解题目要求,联系自己或自己班上实际回答问题,避免抽象空洞,避免抄袭。有逻辑,有实例或有操作。学思作业的考核“跟贴短作业”(记入跟贴数)计量每模块20次   “自荐短作业”(一篇正式提交作业)考核(300-600字)提示:两种作业必须完成计入考核二、知行作业(长作业)600-1500字     在岗实践阶段结束,学员要完成一份作业。可以是写一篇“真实案例”,也可以写一篇“反思总结”。1. 关于“真实案例”什么是案例?  案例是含有问题情境的真实发生的关键性事件(特定情境下的真实故事)。特征:* 问题:决策中感到棘手的、疑难的问题, * 具体:故事是“个案”,有具体内容、具体的情境,不是泛指的同类事情。(发生在某校某班某人的真实事件)* 关键:事件普遍性的、深远的影响。 合格的案例:案例的要素标题情境(背景、问题、情节)主题(评析)标题: *标题可以用事件或主题定标题。 *标题要紧扣且提炼内容、角度新颖。 * 必要时,可以设副标题,作为正标题的补充或说明。 例:“班主任工作从家长做起”改为 “用冷静制烈火——面对胆汁质的家长” “怎样培养学生的自信心”这不是案例的题目,而是论文题目。“你不比别人差!”情境:要交代事件发生的具体背景和问题,事件的经过和结果。 (故事发生的时间、地点、人物、事件的起因,问题产生的前提和条件,问题本身,问题解决的过程,结局或生成或未决的问题等等。)主题:每个案例至少有一个明显的主题(教育性)  主题是使故事成为案例的关键是使案例能够隐含丰富意义的源泉。抓住主题,才能掌握到发掘案例中潜在价值的钥匙。写“真实案例”要求:*所写案例可以是正面的成功的案例,也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。*所写案例必须是自己培训之后发生的事件。*所写事件围绕某个主题展开;或事件能够体现或说明某个主题。*要反映班主任工作的专业特点。*尽可能写评析或反思。*事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。2.关于“反思总结”:将培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的体会,总结自己观念和行为的变化,班上学生或班级的变化等并进行反思分析。要求:观点明确、重点突出、条理清晰,概括准确、逻辑性强,与班主任工作相关。文字朴实简洁,不宜过多的文学渲染。

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