—数学数学教师个人工作总结.3

时间：2023-04-27 07:05:30 工作总结我要投稿

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2009—2010年数学数学教师个人工作总结.3

2009—2010年数学数学教师个人工作总结.3 （中国大学网 meiwen.anslib.com）　　实中附小五（4）班李晓娟　　2009--2010学年度第一学期　　工作总结　　走进五（4）这个大家庭已半年了，现在回首看看，往日的点点滴滴，风风雨雨让我无限感慨，开学的第一天，我和孩子们第一次见面，五十余名同学端端正正地坐着，干着自己想干的事，竟无一人左顾右盼，交头接耳，顿时我的心里一阵温暖--多么乖巧守纪的一班孩子，看来，今年在管理上自己要少操一点心了，我暗自庆幸，可是眼见未必为实，因为我当时的错误判断，让我自己后来在自己的大意上吃了不少亏。　　孩子们送我的第一份礼物。　　开学不久，我们年级进行了数学第一单元测试，其中最后一道题目有点超范围，收完卷后，我们决定先制定答案，学生以小组为单位讨论最后一道题目（题目当时就出示在黑板上），整个楼道响起的是孩子们此起彼伏的讨论声，声音太大，我们怕影响已休息的低年级孩子，于是决定暂不订正答案，先管理班级。当我满心欢喜地走进教室门口时，我以为自己看错了，教室里孩子们双手交叉平放在桌子上，一动不动地呆坐着，就连我站在门口也没人看我一眼。不是让你们讨论题目吗？为什么不说话？我诧异地问道，没人回答我，你们就这样坐着，也没写作业？我接着问，还是没人理我，你们到底在干什么？我有点愤怒了，下面仍是死一般地沉寂，我彻底蒙了！我也不再问了。原来孩子们不是我想象的乖巧，而是麻木！我心里不禁感到害怕，这不应是他们这个年龄段应有的表现，他们完全没有同龄孩子们应有的活泼与大胆！于是我决定改造他们！　　孩子们送我的第二份礼物：　　元旦前夕，学校和各班都在为元旦的各种比赛活动而忙碌着，准本着……为了营造班级团结一心的氛围，加强班级学生之间的凝聚力和孩子们的集体荣誉感，学校专门组织各班开展热爱集体的班会活动。那次班会是我主持的，刚开始，我让学生说出什么是集体，孩子们答得非常好：一个国家，一个学校，一个家庭，一个班级……国家的范围太大，于是我从家庭开始，我问他们爱自己的家庭吗？为了自己的家庭自己是否付出过……孩子们大谈而谈，各个都显得很真诚，很激动，于是我趁热打铁：孩子们，我们56个人组成的五（4）班也是一个集体，你的另一个家，那么你是否也会像对待你的家庭一样真正地、真心地为我们这个大家庭付出过，贡献过你的一份力量？孩子们若有所思，之后又面面相好，也许是我的真正地，真心地给了他们震撼良久竟无一人举手，无一人敢肯定自己的所作所为，这种现状，是我始料未及的，多么可怕！54人！竟无一人真正将自己当成班级的主人，无一人真正为班级操过心，付出过！孩子们全将自己当成局外人，我再次感到了孩子们心中的麻木，它让我看到了一个散乱的、无住心的班级，每个人心中装的只有自己，自私自利、不团结，安于现状……这一次更坚定了我的决心，于是培养学生能力，改造学生行为成了我这一年工作的重心。　　一、以规范为前提，用规范来要求孩子　　刚入班，我便发现孩子们的作业中常有空题、空页现象，包括考试时，试题不会的便放弃，而且写字不注意，布局不合理，涂改勾画比较严重，于是抓规范字，杜绝不思考便空题成了我的首要任务。为了有一个良好的开端，开学的第一堂数学课我便给学生讲规范，拿着数学本，我从一页的第一行开始耐心，详细地给学生说明作业中的每一步应如何去完成，怎样握笔写字才规范、美观，大方，作业中如有错题，错字应如何处理等。学生们每一次做作业我都会不停地把要求讲给他们，并且作业全看，当面指出作业中的优点及不足如何改正等。对于空题现象，我一直比较头疼，因为学生总有优劣之分，不会是难免的，因此我采用持久战，不厌其烦地给他们讲思考的重要性，空题的害处等。功夫不负有心人，期中考试后的一段时间孩子们随意空题的现象终于杜绝，一些学困生的成绩也因此而有所提高。　　二、以爱为桥梁，用爱感化孩子　　为了化解孩子们心中的麻木，让他们感受到家的温暖，体会小主人的责任，消除事不关己高高挂起的心理，我决定从爱做起，施小爱以孩子们的学习、生活中，那一次数学课刚上，我准备讲课，就在这时我的目光落在了一女孩的嘴上，只见她的嘴唇一周红红的，我知道那是她用舌头舔的，看上去很可怕；我又不由地看了一下其他的同学，另一名男同学的嘴唇干裂、泛白，我的心里一揪，说不出的难受和心疼，于是责备到：你们都不喝水吗？看看你们的嘴成啥样了，你们怎么就一点都不关心自己……说着说着，我竟泪眼模糊，再也不忍心说他们了，就那样课堂中我们的孩子那着水杯在外面接水、喝水，然后再正式上课。流感期间，天气也着实冷，我们大人还勉强能支撑，孩子们可就不同了，看着他们，我心里着急，于是问他们谁需要家长送棉衣，棉被之类我及时和家长联系，有的家长没及时送来的我在电话里就埋怨他，让他赶快送来。课堂中，我在教室里巡视，看见孩子两只手裂厉害，手上全是一道道裂口，于是我关切地问：有手套吗？以后要戴上手套，晚上回宿舍用热水多泡泡手，擦点油，手很快就会好起来。几句简单朴实的话，我知道带给孩子的是无尽的温暖，孩子的一双眼睛看着我，那里面流露出的满足感激。在和孩子们相处的这段时间里，我的一句关切的问候，一个小小的爱的动作，我只想让他们知道人间处处有真情，我爱他们不需任何回报，只希望他们也将自己的关心，帮助和爱也送给身边所有的人，让班级里处处有人情味，有爱的气息。　　三、以语言为动力，用语言激励孩子　　我不擅长表扬孩子，但我却喜欢通过各种事实给他们讲道理，通过语言来教育，激励和感化他们。元旦拔河比赛中，通过孩子们的体形，可以看出他们的实力还不够，但我就想看看在这种情况下他们有无凝聚力和为班争光的决心，于是每天拔河前我都要对孩子们进行思想教育，但是输了就是输了，我却不甘心。那天我们正在学习可能性的大小，当时我给孩子们出了一道难题：明天我们将和2班、1班拔河，我们赢的、可能性是多少？下面一阵骚动，、、、1这些答案都出自孩子们的口中，但都是那么轻，没有一个是肯定的，我一直在等待。其实我的心里也很矛盾，想想学生答哪个都不妥，几乎是半分钟后，1……尘埃落地，谁都知道1是错的，但这却是我们心中想要的，我有了片刻的感动。好了，同学们，既然大家这样回答，那么明天能将这个答案拿回来吗？我激动地问。能下面是震耳般的喊声，第二天的比赛确实激烈，最后一局我们班眼看就要败了，就差那么一点，当时我已放弃。就在这时，只见孩子们个个闭着双眼，双手就是不肯放松，嘴里喊着喊着，我知道他们是想爆发了，太难了！绳子僵在那里长时间地停止不动，孩子们在拼命！我的心顿时被激起，又放开嗓子，大喊起来，当时我好感动，心里千百遍地想：孩子们，老师为你们骄傲！即使你们现在放手了，咱们输了，老师也不会怪你们，因为你们尽力了。也就是在那时，我亲眼看到了团结的力量有多大，也就是在那时孩子们拿回了他们想要的答案。　　临近年终考试了，我觉得静学生的心，清学生的脑刻不容缓，于是在元旦那天的第二节自习课上，我和孩子们敞开心扉地谈了一次，中心为理想，待几名学生交流完后，我也谈了理想，其中有我成长的经历，我一直变化的理想，一些伟大的理想，人为什么要有理想，有了了理想后又该如何实现等。在那一刻，我没有将自己当老师，而是当成了孩子们的知心朋友，以最真诚的态度，最平常的语言来和他们交流。孩子们听得很认真，从他们的眼神中，我读懂了我的目的已慢慢达到，他们已慢慢地进入状态了。之后我又不失时机地对孩子们心中有一个想法，自己应该怎样做才是对亲人最大的回报。通过和孩子们零距离地交谈，我只想让他们在学知识的过程中学会一些做人的最起码的道理。　　总之，今年的一切工作自己都是围绕着培养和改造这一中心进行的。直到孩子们离开时，我都认为自己所做的一切都还不时很理想，因此只有期待明年了。最后，祝所有的老师新年快乐，在新的一年里好运连连！幸福满满！　　实中附小五（6）班翟晓丽　　2009--2010学年第一学期　　期末工作总结　　半年的工作已接近尾声，提笔想记录这半年来生活中的点滴，我的笔总是太过生涩，写不出东西，甚至谈不出感想，也不知道是怎么了！我忽然觉得自己改变了许多，工作的压力，生活的负担都让我倍感厌恶，只有一个心愿：好好为半年来的工作做个总结，但愿一切都快结束，美美睡上一觉，轻松过个好年！　　也许是转科的缘故吧，我与数学结下了缘份，总得来讲，半年来的自己是学得快乐，干得充实，过得满足！因而今年的教学工作我队自己的评价是、兢兢业业！　　从诗词歌赋过渡到巧妙的运算，当然这一路的艰辛付出只有自己最清楚！　　始终记得第一次接到那本令自己陌生的书本，真的，有茫然的触动！不知所措，难以开始，亦难以前进！起初几天的数学教学，我频频感受到自己前进的步伐总是受到阻击，课堂上自己似乎好费劲，课堂上的孩子似乎也学得费劲，我感到肯定是自己过于急了，急于求成，害怕孩子不会、不懂，所以总是倍感煎熬！如所解决这一疑难，使自己与学生一起轻松拿下所有知识，我一直在思考！冷静之余，慎思之后，我明白自从自身上下苦功已经是刻不容缓！要知道，决不能打任何一场无准备之仗，为此我为自己的教学做好了充足的准备，做好了详细的计划。　　首先在心理上我战胜了自己，以尽快的时间梳理好每天的思绪，做到心中有数，做到天天的任务明确，做到天天发现并解决实际问题，总之，不乱，冷静做出每天的好方案。　　因而今年我把所有的苦都用在了备课上，我始终坚持做到先详备自己，尽而备教材，备重点，备题型，备学生更重要的是坚决不上无准备之课。　　为了高效率的45分钟，我以深入探究为主，以反复琢磨为主，以多思多学多问为主，备教材，挖教材，怎样把复杂知识简单化传授于学生，怎样把难搞的知识点精练化，让学生吃透，对于每一节新知识，我总要求自己首先熟练掌握，先做备课本，

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