非全日制学校教学管理制度

时间:2023-01-29 07:28:57 管理制度 我要投稿
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非全日制学校教学管理制度(通用5篇)

  随着社会不断地进步,需要使用制度的场合越来越多,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么什么样的制度才是有效的呢?下面是小编为大家收集的非全日制学校教学管理制度(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

非全日制学校教学管理制度(通用5篇)

  非全日制学校教学管理制度1

  一、教师要按时上课,提前候课,铃声一响必须在教室。上课时间不准接待家长和客人,不得离开教室、不得接、打电话。如果由于教师上课不及时或离开教室,学生出现任何问题,则全部责任由该教师承担。

  二、实行每节课前核对人数制度,发现缺课学生,任课教师要及时与班主任或家长联系,班主任和任课教师要及时进行调查、处理,任课教师没有及时向班主任反映,学生出现问题由任课教师承担;如果任课教师及时向班主任反映了情况,而班主任没有及时进行处理,产生得后果则由班主任承担责任。

  三、从上课铃声响到本节下课时间,任课教师要对学生课堂上的所有行为负起责任,各科教师要根据学科特点和学生的身体差异合理安排课堂活动。不安排对学生身体有伤害的'活动和危险游戏。以学生健康为第一宗旨。教学中做好课前安全教育,各种活动和运动前做好安全防范准备,并有相应的保护措施。

  四、强调用电安全:教室内有电源插头等易发生危险的地方严禁学生触摸玩耍。

  五、体育课,学生必须做好课前准备,上课铃响前必须到操场,上课铃响必须进行规范性上课,如果上课铃响教师不到位,学生出现问题,教师要承担全部责任。如果铃响后学生没到位或纪律混乱,均属于没有及时上课。

  非全日制学校教学管理制度2

  一、努力学习和认真贯彻《体育教学大纲》,明确体育教学的`目的与任务。结合本校实际,制定学年、学期、单元教学计划。

  二、了解学生,深入钻研教材,在个人认真备课的'基础上,加强集体备课,明确课堂教学的目的任务和实施方法。没有课时教案,不能上课。

  三、根据课时计划,课前要布置场地,备好器材,做好安全卫生检查工作,课上要重视做好安全保护工作。教师应以身作则,上课时必须穿运动服、运动鞋。

  四、要做好体育委员的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。

  五、体育课上对学生既要严格要求,严格训练,又要关怀爱护,调动他们学习的积极性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚。

  六、体育课以实践为主,要保证足够的时间让学生得到充分锻炼。运动量和练习密度要适当,做到科学合理。教师讲课要语言精炼,重点突出,示范动作正确。课上要重视队列、队形练习与身体素质训练,室内课要注意加强体育基础理论知识教学。

  七、教师应按大纲要求考核评定学生成绩。考核的时间、内容和标准要事前向学生公布。

  八、课后应认真填写“课后记录”,注意积累学生考核与体质资料,并认真分析对比、不断改进教法,提高教学质量。要认真学习体育理论,不断总结教学经验,每学期应专题总结,不断提高业务水平。

  非全日制学校教学管理制度3

  1、教师课前要做好充分准备,如教学用具、电教器材的'调试等,保证教学的正常使用,确保安全。

  2、教师上课时不接电话,不接待家长,保证45分钟不离开学生,若确实有特殊情况离开课室,需要其他教师帮助管理班级。

  3、教师要引导学生正确使用教具、学具、仪器、设备、工具,正确操作、实验,避免伤害事故发生。发生问题要及时解决,并上报学校,通知班主任及家长。

  4、教师不能体罚、变相体罚学生,不能挖苦、讽刺学生,不能随意停课、赶学生出教室或在课上指使学生外出办事。

  5、不要让在校学生为教师办私事,以免发生危险。

  6、学生进校后,不得让学生回家取东西,若学生有特殊情况,需家长送东西到校,学生需要回家,没有家长来接,学生不得私自离开学校。

  7、教学过程中需要外出活动,应征求学校同意,妥善安排,确保学生安全。

  9、严格考勤制度,对未到学生不明原因的要追查清楚,同时报告班主任,班主任要及时查明学生去向,有必要时通知家长。

  10、需要对学生课外辅导或组织活动,教师要征得学生、家长同意,并告知相关的时间和安全须知,教师不能离开学生,保证学生人身安全。

  11、试验课、体育课必须遵守相应的安全规定。

  非全日制学校教学管理制度4

  1、及时维修好各种教学仪器、器材、设备,使之经常处于完好状态,是确保实验教学正常进行的前提。

  2、实验员应当修复下列情况下损坏的教学仪器、器材和设备;

  (1)学生在实验中正常损坏的仪器、器材和设备。

  (2)学生在实验中因违反操作规程或因疏忽而损坏的仪器、器材和设备。但应对学生进行教育并令其部分赔偿。

  (3)教师和实验员在准备实验中或正常损坏的.仪器、器材和设备。

  (4)教师和实验员因不了解仪器性能和使用方法而损坏的仪器、器材和设备。但应对其进行适当教育。

  3、下列情况下损坏的教学仪器、器材和设备应由当事人负责修复或照价赔偿:

  (1)学生在实验中因不遵守纪律或故意破坏而损坏的仪器、器材和设备。

  (2)教师和实验员借用仪器用于非教学活动或转借他人而损坏的仪器、器材和设备。

  (3)实验员因失职而造成损坏的仪器、器材和设备。

  4、为确保实验教学的正常进行和国家财产免受损失,实验员应努力学习与本学科各种仪器、器材、设备相关的知识,不断熟悉并逐渐掌握这些仪器、器材、设备的性能、构造原理及维修基本技能;并对出现故障或发生损坏的仪器、器材和设备,凡能修复的都应及时修复,使仪器、器材和设备始终处于完好状态。

  非全日制学校教学管理制度5

  课堂教学是教学工作的主要环节,是教学常规管理的重点,做好课堂教学评价,是提高教师课堂教学水平的有效途径,是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理,特拟订以下制度:

  一、学校组织成立以主管教学副校长为组长,以教务主任和教科研主任为副组长,由教研组长参加的课堂教学评价小组,每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。

  二、所有任课教师应认真备课,认真学习课程标准,以课程标准为依据,评价课堂教学。要求教师积极钻研教材,研究学法和教法,提高课堂效率,尽力减轻学生课业负担。

  三、各教研组在组内进行听课、评课活动,对每位教师的课堂教学质量进行检查、评价,相互学习,共同提高,完成听课、评课规定的'任务。

  四、教务处和科研处组织全校性观摩课评价活动,进行课堂教学检查、考核及评优。具体考核方法以教学常规要求为依据。

  五、学校定期举行各类学生座谈会(每学期期中或期末)广泛了解、检查教师的课堂教学常规要求的落实。

  六、教务处定期检查教学进度和教学秩序,并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内,在进行量化时要占一定的比例。

  七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。

  八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见面,并征求做课教师的意见,了解做课教师的授课思路,真正做到教学民主,评价公正。

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