幼儿园音乐教研工作计划

时间:2023-03-21 18:30:36 工作计划 我要投稿

幼儿园音乐教研工作计划(7篇)

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教研工作计划,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐教研工作计划(7篇)

幼儿园音乐教研工作计划1

  1、在教研组队伍建设方面,需加强日常教学的各项基本功。以评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长体制。

  2、有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作,对于新上岗教师的培训目标是帮助新教师走进适应性课程、学习共同性教学主题网络设计、学习选择性活动的组织与实施,熟悉幼儿园一日工作流程及实施细则,并在教学实践中熟悉运用各领域教学的有效策略与方法;针对教师在观察案例写作上存在的理性分析问题上的不足,立足选择性活动研究工作实践,要强化理论学习与培训,并在经常性的观察案例写作练笔与交流中提高。

  3、借鉴早操活动研究的经验,对现在的小中班、大班早操活动进行加入晨间游戏活动的编排,以更好的实现早操活动的艺术性、发展性、游戏性、自主性。

  4、继续做好教材的实验研究工作,要在强化课程理论体系学习的基础上,重视课程管理体系的完善,加强共同性活动目标、内容、实施、评价环节的有效督导,实施选择性活动管理有效性研究,提高一日活动质量,使课程实施促进师幼共同发展。

  5、总结教研工作经验,结合各年龄班数学领域教学内容,有计划、有重点实施有效数学教学专题研究,并形成园本的课题研究,以提高我园数学教学科学性、规范性、系统性、计划性。

  6、注重教师日常听课与评课活动的`研究性和实效性。引导听课教师有效记录幼儿的“学”和教师的“教”,并着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性。

  7、加强卫生保健工作管理,做好传染病预防工作。

  8、加强幼儿安全教育,开展相关的教学活动,并组织一次交通安全演习和食品安全讲座。

  9、开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互动教育网络。

  10、结合重大节日、大型活动,抓住身边发生的有教育意义的热点事件,开展多种形式的教育教学活动,推进创文工作的扎实开展。

幼儿园音乐教研工作计划2

  一、组织学习,制订教学计划

  开学初,教研组根据经开区的音乐教研计划和学校的工作计划,制定了切实可行的教研组计划。每位教师根据各自的教材内容和年段要求,努力钻研教材、分析教材,制订了个人的教学计划、科研课题计划,并在日常教学中认真执行。

  二、钻研新体系,优化音乐课堂

  “音乐教育新体系”犹如雨后春笋,生机勃勃,我们紧随新体系的'浪潮,参加各种新体系的培训,钻研新体系、运用新体系,使音乐课堂更加丰富、生动,从而使学生能够更加热爱音乐,切实提高学生的音乐素养。本学期,音乐教研组也开展了新体系教学公开课的活动。

  三、开展活动,提高教学能力

  1、定期组织主题研训活动

  利用集体备课时间开展主题研训活动,针对“音乐教育新体系”进行研训。大部分老师都能按时参加,积极发表意见,提出自己的教学方案,互相讨论研究,共同进步,做到了有主题、有内容、有实效。

  2、积极攥写论文、课题

  本学期,有我积极攥写课题、论文,并上交市、区评选,其中教师小课题《新体系理念下的音乐课堂律动教学》在xx市立项。

  3、参加各级音乐学科听评课活动

  音乐组教师在认真备课、上课,做到教学五认真的同时,还多次外出参加省、市、区听课活动,在听课、评课与研讨活动中能积极参与,不断思考与提升课堂教学水平。如参加新教师的音乐课堂教学观摩,和备课组的教学展示活动,以及音乐新体系的教学观摩。

  本学期,我作为学校音乐教研组长,组织xx片区的音乐教师一起参加备课组展示活动,并在区里成功开展一节由李新宇老师的展示课《海德维格主题曲》,和陈会老师参加课堂的评课活动。在校内,有姜超燃老师公开课《火车开啦》和我本人的公开课《乡间的小路》。

  4、积极开展音乐社团活动和艺术节比赛

  本学期,音乐组每位教师发挥个人专长,积极承担各类音乐社团的培训任务,共开设竖笛、合唱、话剧等3个社团课程,并根据学校要求,有计划、有目标的开展社团活动,努力提高学生的艺术修养,提升我校的艺术教育品质!

幼儿园音乐教研工作计划3

  一、基本情况分析:

  本学期,参加我组教研活动的有六个班,一个小班、三个中班、两个大班共八名教师。随着幼儿教育改革的纵深发展,随着《纲要》的颁布,音乐教研更进一步的深入开展。我们继续以情感入手,以情动人。以《在音乐活动中培养幼儿良好的情感》为主课题,采取多种音乐表现形式。小班以培养幼儿对音乐的兴趣为主,多采用音乐游戏;中班采用了唱歌和韵律活动的形式;大班则继续坚持唱歌,充分发挥幼儿的音乐表现力,同时还进行了欣赏与打击乐的尝试。

  教师观念的转变直接影响到孩子的发展。在实践中,教师能体现幼儿的主体地位,关注到幼儿的差异,积极探索多种形式的教学活动,为幼儿提供欣赏多种音乐形式的机会,效果显著。孩子们更爱音乐了,他们积极要求表演,快乐大方的参与音乐活动,其中与生活贴近的内容更能引起幼儿的共鸣。我们发现孩子的交往能力增强了,个性得到了很好的发展,创造力也得到了提高。这正是体现了“在探索中学习,在学习中探索”,教师与幼儿共同成长的过程。

  同时我们也发现了在教研中出现的问题,如:怎样将“环境育人”的思想进一步贯穿于教育之中,丰富和创设良好的音乐环境。如何面向全体、关注个体,使每个孩子都有体验成功的机会等。为我们下学期的教学研究提出了要求。将我们的研究课题进一步的深入。

  二、课题:

  在音乐活动中培养幼儿良好的情感

  三、指导思想:

  1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。《纲要》中指出:应充分发挥艺术教育的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而视幼儿在活动过程中的情感体验与态度的倾向。

  2、《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  四、目标:

  1、将研究继续深入,有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习,更好的指导实践工作。

  2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透,充分发挥其中介作用,促进教育整体化、综合化的要求。

  3、培养幼儿对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定幼儿的表现,更多的`关注平凡、能力差的孩子,提供展示的平台和体验成功的机会

  4、参加集体生活环境中的共同音乐活动,继续发展幼儿在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力。

  5、树立“环境育人”的教育理念,为幼儿创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动中良好“师幼互动”的形成。

  五、措施:

  1、坚持《纲要》的学习与探讨,积累形式丰富的音乐教研材料,并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资源。

  2、为幼儿提供适宜多样的音乐,接触音乐的不同表现形式,带幼儿领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围,创设幼儿感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料,引导幼儿亲自操作体验,大方自信地表现音乐。

  3、将音乐渗透到一日生活中去,发挥音乐教育的中介作用,使其与教育各领域的内容相互

  渗透共同促进幼儿良好个性的形成。

  4、进一步提高教师的音乐素质,增强创新意识。开拓思路,从适宜幼儿年龄特点的教法入手,更广泛的采用多样的形式开展教学。

幼儿园音乐教研工作计划4

  音乐目标、内容备选

  1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

  2、喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感。

  3、掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现能力。

  4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的'方式进行艺术表现活动。

  5、在艺术活动中体验集体活动的快乐,与他人合作,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。

  一、歌唱活动。

  1、愿意参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱,学习保持正确的唱歌姿势。

  2、学习听前奏整齐地开始,音域一般在1—5。

  3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

  4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。

  二、韵律活动。

  1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动,尝试随音乐做简单律动。

  2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

  3、试用动作、表情、姿态与人沟通。

  4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

  三、节奏活动。

  1、愿意玩弄打击乐器,感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色,愿意参与集体的演奏活动。

  2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。

  3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏。

  4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。

  四、欣赏活动。

  1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

  2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

  3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

  4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

  5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

幼儿园音乐教研工作计划5

  1、开展多样化教研活动,激发工作实践新灵感。

  我和本学科组成员一起围绕《音乐经验与生活经验的理念》、《音乐教学病例诊断与分析》、《幼儿自主表达技巧的若干问题》、《如何解决幼儿唱歌教学难点》等主题进行了学习研讨。每次教学研讨活动注重营造一种宽松、明主的氛围,使每一位成员都能畅所欲言,充分表达各自的观点,大家在学习中拓展思维,在讨论中激发灵感,在相互交流中受到启迪。从而将一些新的音乐教学历年运用到工作的实践中去,获得了实际成效。

  2、运用形象化教学模式,提升音乐教学新水平。

  为进一步增强幼儿学音乐的趣味性,我与学科组成员一起不断探索新型的音乐教学模式,倡导创造性教学方式。在工作中我们尝到了改革与创新带来的成功与喜悦。如XX老师在《鸭子上桥》唱歌活动中运用了多媒体手段,通过幼儿感兴趣的.生动卡通画面来表述歌词的内容,用附点和节奏来取代歌词文字,从而增强了音乐对幼儿的吸引力,使幼儿轻轻松松地掌握了学习内容,进一步调动了幼儿学习音乐的积极性和热情,这种教学模式深受幼儿喜爱。XX老师在《放烟花》韵律活动中,精心设计了一套寓教于乐的音乐游戏活动,使幼儿在玩耍中学会了音乐知识,受到了很好的效果。XX老师在《盆碗碟杯在唱歌》节奏乐中大胆尝试自己的设想,经多次操练,结出了硕果。学科组推出的这三个教学活动在全市进行了展示,反响强烈,赢得了荣誉,从而也提升了我园音乐工作新水平。

  3、形成了团队工作新合力。

  在学科组成员之间,从我做起,努力倡导一种愉快、上进、温馨、和谐的工作氛围。要求学科组老师做到的我自己首先要求做到。工作中相互帮助、相互支持。这学期,加强师徒结对辅导,采用定期交流、相互听课、追踪评析,活动展示等活动形式,使大家在业务上更加精益求精,在携手共进的同时,切实体现团队精神,不断增强集体的凝聚力和向心力。

  4、及时总结提炼日常音乐教学中的经验与措施,完善原本课程的教学内容。

  本学期,加强本学科的系统性、连贯性,汇总表,每月讨论并填写音乐教学策略汇总表,对当月的教学策略进行小结,并提出修正反思。保留了第一手资料。

  但是作为一名学科组长,我深感自己心有余而力不足,由于自己能力水平有限,在组织活动中存在着许多不尽如意的地方。如:有的学习内容还是流于形式,挖掘及研讨不够深入。缺乏一些音乐教学策略方面的辅导,对大家在实践中碰到的问题,不能及时的解决,同时我也深感自己理论缺乏,不能对老师们进行专业学科方面的指导,以至于学习研究仍停留在比较肤浅的层面上。殷切希望园方能与专家联系结对指点捷径,使我园的音乐特色走出园门,走向国门。

幼儿园音乐教研工作计划6

  新的学期又开始了,在上学期的活动中,我们音乐教研组 通过学习新纲要、新课程,教师的观念与行为也在不断转化。确立 “以幼儿发展为本”的基本观念,尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔,而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思考的`问题。 在实际操作中,我们老师的新旧观

  念发生了碰撞,产生了许多困惑。

  在本学期的教研活动中,我们将结合奥尔夫音乐理论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐,舞蹈,选举,文学,图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,奏,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。

  一 学期工作计划

  1,继续加强组员的理论学习。

  2,开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。

  3,开展“多多合唱团”的培训。

  4,籍由律动舞蹈教学,灵活孩子的肢体和心灵。

  二 措施

  1,在每次教研活动中进行10—15分钟的理论交流。向大家介绍音乐教育方面的新理论,新动态,也可以是音乐教育的优秀论文,优秀活动设计的分享。

  2,以奥尔夫音乐理论为依据,结合本园,本班的特点开展活动。唤醒孩子的创造力,丰富孩子的想象力。

  3,由老师负责,组合“多多合唱团”,利用课余时间培训孩子。从一首首歌曲,儿谣中,挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。

  4,舞蹈兴趣教育,是对幼儿进行美育的一种理想方式,舞蹈这一直观性、可感性强的艺术,又恰好符合孩子们的身心发展迅速、天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点,舞蹈教 育适合幼儿的发育成长,使之更好地掌握身体,便于有表情地、创造性地使用动 作语言,以表达丰富的内心世界。由两位老师负责,组织幼儿开展舞蹈与律动的教学研讨。

幼儿园音乐教研工作计划7

  一、指导思想:

  “音乐是人能够获得全面发展机会的重要社会实践领域之一。”孩子在感受、表达音乐的过程中不仅能获得身心的愉悦,更重要的是还能与外界搭起一座心灵的桥梁。

  美妙的声音在现实生活中是到处存在的:风儿吹过树枝的呼呼声,雨点落在窗台的滴答声,还有小朋友们踩在落叶之上的沙沙声,一切美妙的声音汇集在一起,形成了一首美妙的乐曲,所以让孩子接触、感受音乐美,“大自然、生活”是最直观、丰富的场所。同时,《3—6岁儿童学习与发展指南》中也指出“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。

  因此,本学期我们音乐学科组将认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3—6岁儿童学习与发展指南》,并沿着相城区音乐学科组的前进步伐,围绕“打击乐器演奏活动”,确立以“感受自然、体验生活”为主的基本观念开展节奏乐活动。力求在尊重幼儿,崇尚自然的状态下,帮助幼儿享受音乐活动的快乐,并发展幼儿感受音乐的能力。同时提高教师对音乐的敏感度,丰富音乐内涵,提高教师组织打击乐器演奏活动的能力。

  二、活动目标:

  1.加强学科组成员的理论学习,提高教师对节奏乐活动的把握能力。

  2.丰富幼儿对各种好听声音的认知和积累。

  3.收集、整理出各种常见的自然物品,并根据音色特点进行归纳、分类。

  4.对这些自然物的声音加以联想、利用,尝试设计演奏方案。

  三、具体措施:

  1.组织教师学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、徐卓娅的《打击乐器演奏活动》,利用网络、书籍增强教师对节奏乐基本理论的了解,奠定良好的音乐基础。

  2.另一方面,利用专题研讨会,学科组成员对实践研究中的困惑、触动,进行分享活动,抛砖引玉地丰富自我教育内涵,提升教育实践能力。

  3.树立“一日活动皆课程”的教育理念,重视一日生活各个环节的`教育价值,如散步活动、户外体锻活动等,引导幼儿从自己的生活出发,走进大自然,感受生活中好听的声音。孩子对音乐的感受有着直观性,所以让孩子真实地去寻找、感受,加以老师的恰当引导,能让孩子在愉悦的心境中切实地感受到自然界中的声音美。

  4.教师以文字、照片、视频、录音等形式对自然界的声音资料做好记录、收集工作。

  5.音乐有开启智慧的作用,接触不同的生活环境,就将积累不同的感受经验,所以我们还将利用家长资源,发动家长带领孩子走进更广阔的自然,寻找更美好的声音,积累更丰富的感受。

  6.注重优秀音乐作品、文学作品的倾听、赏析,逐步增强幼儿的音乐灵敏性。

  7.结合区域游戏、教学活动的开展,为孩子音乐感受的表达开拓自由、广阔的空间。

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