一年级读书工作计划

时间:2022-12-02 09:00:11 工作计划 我要投稿
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一年级读书工作计划

  日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的一年级读书工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级读书工作计划

一年级读书工作计划1

  一.指导思想

  课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑,对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史。”多读书,读好书是提高学生素质的必要手段。而且,越早越好。书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料,为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终生发展,我班积极开展班级文化建设活动,使班级更富有人文底蕴,充满智慧和生机。

  二.活动目标

  对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法:

  1.让孩子在初识拼音的基础上学着自己阅读带有拼音的读物、绘本,掌握拼音的拼读方法。

  2.初步让学生的课外阅读兴趣最大化提高,让每一个孩子爱读书。

  3.指导一年级的学生掌握课外阅读的一般方法,让每一个孩子会读书。

  4.通过苏教版教材与深圳教材的结合,拓展学生的阅读量与识字量,让学生在早起就与经典为伴,让经典浸润学生的`心灵。

  5.通过师生共读与亲子共读,让学生真正爱上听故事,爱上阅读。

  三.读书口号

  “我是快乐读书娃”

  四.活动措施:

  1.班级图书管,推选好班级图书馆馆长和图书管理员。每个学生至少带来三本书,使图书角管达到一定的藏书量,同时鼓励图书馆里的图书进行定期的更新,由班级里的图书馆馆长和图书管理员进行登记后供学生借阅。针对孩子们提出的书籍会有丢失的情况,特别制定了规章,每一个月,都会由管理员和馆长对所有的书籍进行复查,借阅者的最长借阅时间是一个月,保证班级图书馆的硬件设施满足同学们的阅读需求。同时,为了更好地促进学生阅读,我们将会定期举行“家庭藏书大比拼”、“好书分享”等活动。为了让学生们阅读到更多更好的作品,作为语文老师的我将推荐一部分优秀书籍给孩子们,同时还会给同学们带来的有价值的书籍盖上特别的印章,引导学生进行优质阅读。

  2.学生在家校联系本上制定好个人的读书计划,使他们随时可以对照这计划充分合理地利用课余时间来读书。班上每天早上早读前、午间定为集体阅读时间。每天阅读不得少于半小时,并且做好师生共读工作,利用每天的夕会课或语文课的前五分钟讲述一个小故事,让学生在故事中成长。

  3.极参提倡亲子阅读。因为一年级的孩子识字量有限,而且是出在阅读的初级阶段,在这个阶段最主要的就是让学生拥有阅读的兴趣。亲子阅读可以采用讲故事、听录音等多种方式实现,让学生多种感官参与,达到家校的有效结合。4.坚持每天认识一些生字、成语,让学生读一读,背一背,从小积累,熟能生巧。

  5.坚持将校内校外的阅读进行反馈,让家长帮忙记录学生的阅读进度。6.坚持每周背诵一到两首《日有所诵》的小儿歌。

  五、活动实施

  1.必读书目:《三只小猪》、《苏菲生气了》《日有所诵》师生共读书目选读书目:《你是特别的,你是最好的》《第一次旅行》

  《菲菲的生日蛋糕》《第一个朋友》

  2.分利用综合实践课、班队活动,举办“诗歌背诵大会”、“认识名字比赛”、“换一本好书,叫一个好友”、“故事大王”等活动,向同学介绍自己看过的好书、新书,评选阅读小明星,在班级中形成良好的读书氛围。

  3.做好导读工作,先于学生阅读,将故事讲给学生听,并且引导学生想象。4.每月评选出“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”,定期进行“家庭藏书冠军”的评比。

一年级读书工作计划2

  一、活动宗旨:

  书是知识的结晶,书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围,打造“书香校园”工程,加强学校文化建设,扎实推进素质教育,我校开展了读书活动。我年级积极响应,拟开展 “我读书,我快乐,我成长”的读书活动,此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。

  二、活动口号:

  我读书,我快乐,我成长。

  三、活动目标:

  1.通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

  2.通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。

  3.营造亲子共同学习的'氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

  四、活动八字方针:

  益智明理——我们爱读书

  良师益友——我们读好书

  五、活动步骤 :

  第一阶段:活动策划。

  1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

  3、在班级评比栏中设立“读书星”。

  4.学生自己从家里带书阅读,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等。

  第二阶段:组织实施。

  1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

  2.班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡,用于记录学生的阅读内容和成效。

  3.老师做好导读工作,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

  4.开展交流活动,如让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,学生之间和班级间学生互相交换看书等。

  5.老师和学生一起共读一本书,读后谈谈读书心得。

  6.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

  7.利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。

  8.开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。(每周至少一次“亲子阅读”)再由家长做好“亲子阅读记录”。

  9.开展“班级故事会”。 利用经典诵读课的时间,积极开展读书,讲故事活动。并且举行选拔赛,评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

  第三阶段:总结表彰。

  1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”,加星奖励。

  2.对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定,选出班级 “读书明星”,予以奖励。

  3.定期进行评比,凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

  4.年级评选读书优秀班级,授予“书香班级”荣誉称号。

一年级读书工作计划3

  课外阅读对于语文学习的重要性毋庸置疑,对于儿童心智的开发也已成定论。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”多读书,读好书是提高学生素质的必要手段。而且,越早越好。

  可是,一年级的学生由于识字量不足,自己独立阅读的能力还不具备,怎样才能尽早地让他们开始阅读,感受语言文字的魅力,开发智力,丰富精神世界呢?我尝试在小学一年级开展“1+1读书活动”,让家长参与,与孩子一起读书,让家长亲历孩子精神世界的成长。但由于农村这个特殊的'环境,有一半的家长不能做到每天陪孩子读书,这样就形成了另一种读书形式“一帮一活动”。所谓“一帮一”就是让孩子和孩子相互帮助、相互监督、相互学习,每天放学后,同住一村有父母的学生帮助没有父母的学生一起读书;或者是在哥哥、姐姐的帮助下读书。

  一、提高认识,获得支持。在家长会上,我站在孩子的角度,从教育的各个层面上向家长介绍了提早阅读,广泛阅读的好处,从思想上得到认可,行动上才会得到支持。

  二、推荐书目,不盲目读。一年级正是发展想像力的黄金年段,而想像力又是发展创新能力的基础。我推荐家长广泛阅读古今中外经典童话,民间故事,神话传说,寓言故事,成语故事;继而读历史故事,人物传记,天文地理,百科知识,儿童文学等等。共读一本书:十万个为什么。本学年课外总阅读量不少于20000字。

  三、规定时间,指导方法。每天半小时,家长给孩子读书,尽量做到声情并茂,吸引孩子听的兴趣。如果不能做到每天读,也要尽量做到经常读,下半学期尽量让学生自己读,使孩子早日养成每天阅读的习惯。

  四、展示交流,评比激励。每周举行一次读书交流会,学生可以讲最喜欢的故事,可以背一段最喜欢的文字,能力强的也可以做简单的好书介绍,简单到说说自己最喜欢的人物。当然,这需要家长事先悉心的指导。等形成能力再慢慢独立准备交流。每次评选“故事大王”、“好记星”和“读书小能手”,既鼓励学生读书的积极性,也能大大提高学生的语言表达能力,培养学生自信心。“读书记录”每月交一次,家长会上展示,交流经验,评选“故事爸爸”、“故事妈妈”,既能督促读书活动的正常进行,又能激励家长和孩子读书的积极性。

  希望小学一年级学生能通过“1+1读书活动”和“一帮一活动”得到更早更好的陶冶和提高。

一年级读书工作计划4

  一、活动目的:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,我班本学期开展班级读书活动,通过活动激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

  二、活动目标:

  1、通过活动,建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

  2、通过活动,帮助学生积累字词,句。

  3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的'良好风气。

  4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

  三、活动实施计划:

  1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1---2本,多者不限。建立起班级图书角,建立制度,完善管理,培养图书小管家。

  2、读书登记簿建立。结合班级读书计划,制定出相应的读书目标和读书规则,力求有措施、有保障、有效果,简洁明了,易于操作。学生准备一本读书登记簿,可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,教给学生适当做读书笔记的方法,比如记录好词佳句、心得体会等。3、读书活动安排:

  (1)为了有效发挥图书角的作用,让每个学生都能多读书、读好书,班级图书角每天下午读书读和活动课时间定期向同学们开放。(2)同学与同学之间,可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  (3)每个学生每学期向班级捐一本书,进一步充实班级图书角。

  (4)每周五的阅读课,对学生读书活动进行针对性指导。

  四、具体阅读书目和时间安排:

  1、每学期必读1本书,选读2本书,背10首古诗。必读书目:《爷爷一定有办法》、《你看起来很好吃》。

  选读书目:《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自己家里有的书)。必背古诗:《小学生必背古诗词70首》前20首。

  2、每天保证至少半小时的课外阅读时间。每天用汉字或拼音写下自己读了什么书,有什么收获。

  读书活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:古诗词背诵比赛、故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛等。开展“天天诵”背诵积累活动,进行背诵过关检查。

  五、家长工作:

  1、争取家长的支持和配合,保证孩子的阅读书源。

  2、配合学校读书活动的安排,监督孩子进行校外阅读,积极参与“亲子共读”,创建书香家庭。

  3、每天提醒孩子落实半小时的读书时间

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