小学六年级科学工作计划

时间：2023-01-10 21:35:46 工作计划我要投稿

小学六年级科学工作计划（通用7篇）

　　光阴如水，又解锁了新的工作，是时候开始制定工作计划了。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学六年级科学工作计划（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学六年级科学工作计划（通用7篇）

　　小学六年级科学工作计划1

　　一、教材分析

　　六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有18个分组实验，有第一单元全部，第二单元1课《抵抗弯曲》，2课《形状与抗弯曲能力》，3课《拱形的力量》，5课《做框架》，8课《用纸造一座“桥”》，第三单元1课《电与磁》，2课《电磁铁》，3课《电磁铁的磁力》，4课《神奇的小电动机》，第四单元1课《校园生物大搜索》，2课《校园生物分布图》。12个演示实验分别：第二单元4课《找拱形》，6课《建高塔》，7课《桥的形状和结构》，第三单元6课《电能和能量》，7课《电能从哪里来》，8课《电能从哪里来》，第四单元3课《多种多样的植物》，4课《种类繁多的动物》，5课《相貌各异的我们》，6课《原来是相互关联的》，7课《谁选择了它们》，8课《生物多样性的意义》。

　　二、学生分析

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　三、实验目的

　　1、培养学生学习科学的乐趣。

　　2、培养学生科学的思维方法。

　　3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　四、实验措施

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的.想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。

　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　五、实验安排

　　周次、时间、实验内容、实验类型

　　1、9月3— 4日使用工具分组

　　2、9月5—9日杠杆的科学分组、杠杆类工具的研究分组

　　3、9月12—16日轮轴的秘密分组，定滑轮和动滑轮分组

　　4、9月19—23日滑轮组分组、斜面的作用分组

　　5、9月26—30日自行车上的简单机械分组、抵抗弯曲分组

　　6、10月10—14日形状与抗弯曲能力分组、拱形的力量分组

　　7、10月17—21日找拱形做框架、演示分组

　　8、10月24—28日建高塔桥的形状和结构演示

　　9、11月1—4日用纸造一座“桥”、分组电与磁分组

　　10、11月14—18日电磁铁分组、电磁铁的磁力分组

　　11、11月21—25日神奇的小电动机分组、电能和能量演示

　　12、11月8—12月2日电能从哪里来、能量与太阳演示

　　13、12月5—9日校园生物大搜索、校园生物分布图分组

　　14、12月12—16日多种多样的植物、种类繁多的动物演示

　　15、12月19—23日相貌各异的我们、原来是相互关联的演示

　　16、12月26—30日谁选择了它们、生物多样性的意义

　　小学六年级科学工作计划2

　　一、教材情况分析

　　本册内容由“工具与机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

　　第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　第二单元形状和结构学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座，能承重的桥。认识到不同的形状和结构的承受力的特点，能够应用这些特点在满足不同的需要。

　　第三单元能量学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量的相互转化，最后了解太阳能的转化与储存。在本单元从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

　　第四单元生物的多样性本单元学生要调查校园里的生物的种类和分布，探究不同环境对生物种类和性状的影响，了解生物多样性与环境的关系，已经生物多样性的意义。

　　二、指导思想教学

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。

　　三、学情分析

　　六年级学生的抽象思维已经有了一定的发展，分析、推理能力也有明显的提高。然而学生的抽象思维仍需要借助直观形象的支撑，在教学中仍需要借助大量的实物或模拟实验来帮组学生形成科学概念。

　　大多数学生具有基本的探究学习的方法，也形成了初步的过程与方法意识。

　　小组合作的模式基本形成，但在合作技能、协作、交流的方法上还缺乏相应的技巧。

　　四、教学目标分析

　　（一）科学概念

　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

　　（二）过程与方法

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的.意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　五、本期教学重难点

　　（一）重点

　　1、进一步培养学生的假设能力。

　　2、在实验中，培养学生认真收集数据，尊重数据，以严谨的态度得出结论，杜绝主观臆测。

　　3、本册的许多内容在三年的学习中已有积累，应注意将已有知识与现有知识相结合，进行梳理形成一个较为完善的知识网络。

　　（二）难点

　　1、进一步培养学生的假设能力。

　　2、在实验中，培养学生认真收集数据，尊重数据，以严谨的态度得出结论，杜绝主观臆测。

　　3、落实教材中的实践和创新活动。

　　六、具体的措施

　　1、把握学生科学学习的特点，因势利导。增加学生主动参与研究的机会，在问题创设中注重学生更深入的思维参与。

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　3、让探究成为科学学习的主要方式。

　　4、树立开放的教学观念。

　　5、悉心地引导学生的科学学习活动。

　　6、充分利用现代教育技术。“生物的多样性”单元实验操作较少，应充分利用多媒体进行呈现，丰富学生的直观印象。也是培养学生搜集信息能力的好机会。

　　7、利用评价导向，鼓励学生参加科技小制作、小研究活动，。

　　小学六年级科学工作计划3

　　一、基本情况分析

　　1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

　　2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

　　二、教学目标

　　本教材共32课，全书共分四个单元。

　　1、机械和工具：本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　2、形状和结构：本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

　　3、能量：本单元介绍了电磁铁和电能、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的'物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

　　4、生物的多样性：本单元介绍了各种常见的动植物，以及动物、植物、人之间的关系，通过观察、记录、交流、制作等活动使学生对生物的多样性形成一个比较系统的认识。

　　三、能力培养

　　1、观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

　　2、实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些

　　简单的实验操作技能。

　　3、德育方面：

　　（1）通过培养学生对动物、植物的观察活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

　　（2）通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

　　四、教学措施

　　1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

　　2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

　　3、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

　　4、信息发布会、报告会、交流会：让学生根据所需内容进行研究，搜集整理有关资料，写出研究报告，并在课堂上交流，营造一种民主的科学交流的氛围，让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣。

　　五、教学进度

　　单元教学内容课时安排

　　一单元使用工具 14课时

　　杠杆的科学

　　杠杆类工具的研究

　　轮轴的秘密

　　定滑轮和动滑轮

　　滑轮组

　　斜面的作用

　　自行车上的简单工具

　　二单元抵抗弯曲 14课时

　　形状与抗弯曲能力

　　拱形的力量

　　找拱形

　　做框架

　　建高塔

　　桥的形状和结构

　　用纸造一座“桥”

　　三单元电和磁 14课时

　　四单元

　　电磁铁电磁铁的磁力（一）电磁铁的磁力（二）神奇的小电动机电能和能量电能从哪里来能量与太阳校园生物大搜索校园生物分布图多种多样的的植物种类繁多的动物相貌各异的我们原来是相互关联的谁选择了它们生物多样性的意义

　　小学六年级科学工作计划4

　　一，指导思想

　　科学教学是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。

　　二、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：我所任教的六年级（1）班，全班共69人，男生34，女生35人。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

　　3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　三、教材分析

　　科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为―观察与提问‖、―猜想与假设‖、―计划与组织‖、―事实与证据‖、―分析与结论‖、―表达与交流‖等六组，称为―探究过程能力‖，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　开设―问题银行‖，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有―小科学家记录本‖，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

　　四、教学目标

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的`假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　五、教学重难点

　　培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

　　六、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促赛。

　　小学六年级科学工作计划5

　　一、教材分析

　　本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。

　　二、学生分析

　　六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的`指导。

　　三、实验目的

　　1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

　　2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

　　3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力。

　　4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

　　5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。

　　四、实验措施

　　1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

　　2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

　　3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

　　4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

　　五、实验安排

　　周次、实验内容、备注

　　第二周

　　3课《馒头发霉了》分组

　　第四周

　　5课《蜡烛的变化》分组

　　第四周

　　6课《食盐和水泥》分组

　　第七周

　　7课《铁生锈》演示

　　第七周

　　8课《牛奶的变化》演示

　　第八周

　　10课《距离和时间》分组

　　第十三周

　　14课《白天与黑夜》演示并分组

　　第十六周

　　第20课《蚯蚓找家》分组

　　小学六年级科学工作计划6

　　一、学情分析

　　1、主要优势

　　学生喜欢上了科学这门课，通过做实验、做游戏、讲故事、上网查资料等，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。

　　2、存在问题

　　个别学生的学习态度太端正，对科学知识的探究也是比较的肤浅，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力也有待提高，科学精神有待进一步的培养。大部分学生乐于表达但不善于书写和归纳，还有个别学生学习态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。

　　二、复习内容

　　本册教材共分四个单元进行复习，分别为“微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们”。

　　三、复习重、难点

　　通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。

　　重点是对本学期所学知识的概念正确理解。难点是对实验操作中的现象进行分析，探究科学知识。

　　四、复习采取措施

　　1、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱，充分发挥小组的`作用，采取互相帮助的办法，使每一个学生都得到不同程度的提高。

　　2、每个单元都要将学习内容作简单指导，让学生每节课都复习到重点知识。认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

　　3、对学困生进行单独辅导，对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。

　　4、加强复习间的过程评价，提高学生的学习兴趣。使学生在欢乐的气氛中得到受益。

　　五、进度安排

　　第一课时：“微小世界”单元的复习

　　第二课时：“物质的变化”单元的复习

　　第三课时：“宇宙单元”的复习

　　第四课时：“环境和我们”单元的复习

　　第五课时：综合复习，讲评试卷

　　第六-八课时：小组交流、自主复习

　　小学六年级科学工作计划7

　　一、复习目标

　　通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。

　　1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容；

　　2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；

　　3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。

　　4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。

　　二、复习内容

　　本次复习具体分为两册八大板块。

　　（一）六上册

　　1、第一单元：“工具和机械”单元，复习常见的几种简单机械，和它们不同的结构以及功能，了解自行车上的简单构造。

　　2、第二单元：“形状与结构”单元，复习柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，了解铁塔不容易倒的秘密

　　3、第三单元：“能量”单元，复习电与磁的关系，了解电磁铁的性质，掌握改变电磁铁的磁极与磁力大小的方法，分析能量之间的相互转化。

　　4、第四单元：“生物的多样性”单元，认识生物的种类的多样性，分析得出生物不同的形态结构与它们的生活环境是相适应，明确生物的多样性是人类生存的重要资源，保护生物的'多样性就要保护它们赖以生活的环境。

　　（二）六下册

　　第一单元：“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观察方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。

　　第二单元：“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区别化学变化与物理变化。知道一些典型的物理变化和科学变化。

　　第三单元：“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有一定认识，了解人类对宇宙的探索，发现越来越多的宇宙奥秘。

　　第四单元：“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、成分和处理方法；认识环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

　　三、复习策略

　　1、加强思想教育，提高学生对科学复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。

　　2、认真上好复习课，精讲精练，提高复习效率，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

　　3、复习中仍然适用分层教学，分类指导的原则，做到人人有事做，人尽其力，其方法可以采用，标高不一，量化不一，教师辅导，学生互帮。

　　4、对知识进行梳理，整合归类，突出重点，分类复习，例如基础知识类、实验操作类、简答类等。认真做好查漏补缺工作，不能让知识链条出现断裂。

　　5、对平时学生对知识的掌握情况随时调查摸底，及时查漏补缺。加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，特别督紧后进生的复习情况，多鼓励，多引导。

　　6、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　7、适当进行知识考查式复习，创造一种适当紧张的应考氛围，将复习状态调整到学业考试状态。查漏补缺，寻找复习中的盲点，纠正复习偏差，提高应试能力。

　　8、为了避免复习课的枯燥无味，可以适时穿插一些学习游戏或学习活动，也可以设计多样化的复习方式，还可以在学生思想松懈的时候给学生读或讲一些励志的故事。

　　9、创造性的用好相关资料。

　　四、复习进度

　　（略）

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