研究课题工作计划

时间：2024-05-17 22:00:19 雪桃工作计划我要投稿

研究课题工作计划（通用15篇）

　　时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的研究课题工作计划，欢迎大家分享。

研究课题工作计划（通用15篇）

　　研究课题工作计划 1

　　一、指导思想

　　坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的'理论水平和科研能力。力争做到组组有课题，人人参与课题研究。

　　二、工作内容

　　（一）申报课题

　　1、物理组申报一个市级以上课题；

　　2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。

　　（二）课题管理

　　目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。

　　（三）课题结题

　　20××年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。

　　（四）课题成果推广

　　近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。

　　研究课题工作计划 2

　　一、研究课题：

　　《课堂教学中错误资源的利用研究》

　　二、研究目的：

　　1、通过研究和探索，不断产出阶段研究的实践成果

　　2、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高学生错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过《课堂教学中错误资源的利用研究》这个课题的研究与实验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　3、寻找一些适合实际教育的应用方法和模式，使得学生错误资源在教学中得到充分利用，。

　　4、在课题研究的过程中，学习、提高自己，成为研究型的教师，走专业化发展之路。

　　三、研究内容：

　　如何将学生错误资源与上课内容有机整合，采取什么样的教学行为方式把教学中的错误资源运用到教学中去形成新的`教学契机。探索有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题研究工作与常规教学进行有机整合。

　　四、研究措施：

　　1、进一步明确本学期的具体任务和研究步骤，有条不紊的开展课题研究工作。

　　2、深入系统地学习课题研究的理论，提高自身的理论水平。

　　3、遵循教育规律，注意目标与现实的梯度衔接，有步骤地开展科学研究和实践探索，通过研究和探索，不断产出阶段研究与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。

　　4、以课题工作为指导，紧密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题研究，结合实际有意识地开展实验。定期进行工作总结。

　　5、积极参加学校教学教研活动，力争上好一节研究课，撰写出相关论文和结题报告。

　　五、具体安排：

　　三月份

　　1、制定好个人课题研究计划。

　　2、更新博客内容，利用的博客向课题组教师学习。

　　3、认真准备课题实验课。

　　四月份

　　1、认真钻研有关《课堂教学中错误资源的利用研究》的理论知识。提高研究水平。

　　2、充实"教师博客"的内容。

　　3、继续完善课题实验课。

　　五月份

　　1、参加课题组会议，汇报研究中遇到的问题及研究方向。

　　2、及时撰写研究材料，上传到教师博客。

　　3、上好课题实验课。及时课后反思。

　　六月份

　　1、继续参加听课、评课活动。

　　2、做好个人阶段性总结工作。

　　3、进行课题总结，撰写研究论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人博客。

　　研究课题工作计划 3

　　一.课题名称：

　　《课堂教学中错误资源的利用研究》

　　二.指导思想：

　　为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

　　三.研究内容：

　　1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。

　　2、研究错误资源对教学的影响。

　　四.研究方法：

　　1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。

　　2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。

　　3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的'差异性，进行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、认真学习各种理论，提高研究水平。

　　2、收集各种资料，制订具体研究计划。

　　3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。

　　六.预期成果：

　　1、公开课一节

　　2、上传文章2-3篇，力争发表。

　　研究课题工作计划 4

　　一、指导思想

　　坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识、专业能力与专业水平，为个人的专业发展服务。使语文教学在科学的先进的理论的指导下得以优化，提高教学质量，让学生轻松、愉快、高效地学习，全面提高学生的语文素养。

　　二、研究目标

　　文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的教学价值，因此也有不同的教学目标和教学方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材中的选文按文体进行分类，分成诗歌、小说、散文、童话、寓言、神话和民间传说、剧本等，结合具体的文本内容和形式着力研究这一类文体的教学（重点关注：教什么和怎么教）。通过这样的研究和实践，梳理出各类文体的最佳教学策略，以唤起学生语文学习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作作好知识和能力的准备。

　　三、主要工作

　　1、加强理论学习。购买专业书籍，有计划地开展读书活动。通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识结构。

　　2、注重教研活动的实效性。通过教研活动，使自己在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的`意识。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，提高校本教研实践能力。

　　3、充分学习骨干教师的先进教学理念，悉听并学习导师的公开课、专题研究课、赛课等课例研讨活动，促进自我理论知识的提高。

　　4、确定重点，开展实效研究。要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是对各类文体的教学理论的学习与归类，研究梳理出类文本（这一类文本，如童话的教学、诗歌的教学等）的主要教学内容的抉择和教学策略选择的依据，从而形成自己的实验观点。

　　研究课题工作计划 5

　　在本学期中，为保障课题研究有序、顺利进行，制定以下研究计划。

　　一、提高课题组成员的意识，提高研究的成效。

　　课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化，课题组活动必须正常、高效。课题组成员要提高意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作，并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经验与成果并进行推广。结合本镇资源而开展的研究实际，有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。及时收集整理课题研究资料，并进行分类汇编，注重研究资料的原始积累。

　　二、以课题为抓手，创特色品牌。

　　本学期，首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台，营造科研的氛围，督促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的.理论积淀。这是课题进展的基础和前提，并且每月进行一次读书沙龙。其次、善于观察、思考、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。

　　本学期课题研究进度表。

　　1.进行“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。

　　2.分学段进行观察活动。做好记录。

　　6.做好课题研究的各项工作，积极参加镇级评比活动。

　　7.组织教师评优课评比。

　　8.课题汇报活动。

　　三、预期效果

　　通过本阶段的研究，转变教师教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的习作水平。

　　四、具体措施

　　1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。

　　（1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展研究；

　　（2）注意第一手研究资料的收集；

　　（3）及时整理研究资料；

　　（4）积极书写相关论文，注重成果的转化。

　　2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究讲座，对实验教师进行专业的引领。

　　3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观察习惯进行一次量化的调研。

　　4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，全方面进行归纳、分析和总结。

　　5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会。

　　研究课题工作计划 6

　　一、本学期工作目标：

　　1、进一步完善总课题设计方案

　　2、子课题方案要在上半学期完成，子课题要尽量与主课题紧密联系。举行课题研讨会议，使每个教师进一步明确目标，明确研究过程。

　　3、重视与课题有关的理论学习，要与新课程改革相结合。课题研究应渗透到具体的`教学实践过程中。

　　4、举办“校本学科知识库的应用”公开课，邀请周边学校来听课，评课，进一步提高教师科研素质。公开课要设计评奖方案，进行评奖。

　　5、准备撰写论文，争取获奖。

　　二、具体工作安排

　　9月份课题组成员个人完成工作计划，理论学习记录两篇，进一步完善总课题设计方案。对学科知识库的分类进行进一步的规划。

　　10——11月份举办电教公开课，准备电教论文

　　12月份子课题设计方案讨论修改，归档。对现行的知识评价系统进行分析与论证。

　　1－2月份课题组总结

　　研究课题工作计划 7

　　为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的研究与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组教师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。

　　一、实施要求

　　（一）研究目标

　　（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。

　　（2）通过研究，探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。

　　（二）研究内容

　　（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。

　　通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行情况分析。

　　（2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。

　　针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略。

　　数形结合思想在四年级 “数与代数”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

　　探索让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

　　二、研究方法

　　根据研究目标和研究内容，本课题将主要采用以下研究方法：

　　1.调查研究法：运用调查研究，收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。

　　2.行动研究法：研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践，是教师们在课题实施过程中遇到某个具体问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与研究中不断调整、补充、完善。

　　3.经验总结法：通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为经验，在一定范围内进行推广。

　　三、研究步骤

　　本课题实验周期为一年。共分三个阶段：

　　本课题研究历时两年，分为三个研究阶段：

　　第一阶段：准备阶段（20xx年10月至20xx年11月）：

　　1.组建课题组，商议研究计划；

　　2.课题教师查找有关实验资料，加强理论学习，寻找理论依据。同时，学校组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素，发掘已有的教学中学生数形结合培养的经验，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；

　　3.撰写研究和实施方案，组内分工，明确研究任务。

　　第二阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月）

　　1.实施课题研究，促使研究教师对数形结合思想有系统的认识，明确其地位及作用；

　　2.对学生进行研究前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础研究数据，建立研究档案；

　　3.根据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面认识数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。

　　4.针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。

　　数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

　　5.在研究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出准确、详细的分析与评价；

　　6.进行中期汇报，对研究过程中获得的.资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。

　　7.在前期探究的基础上，探究如何让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

　　8.课题组研究人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析研究，进行总结反思，捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档；

　　第三阶段：成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月)

　　1.分析与处理有关的数据，整理课题研究的各类成果材料，撰写论文，完成研究报告；

　　2.撰写结题报告，申请结题。

　　四、工作安排

　　三月份

　　整理前期资料，制定了《学期研究计划》。

　　五月份、六月份

　　课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践研究，整理出优秀案例及反思。

　　八月份

　　利用假期时间，各自进行理论学习，充实课题研究，完善下一步研究方案。总结前一阶段研究成果，完成了《学期工作总结》。

　　总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上，重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的研究活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使数学学科素质教育落到实处。

　　研究课题工作计划 8

　　研究的课题：农村小学现代远程教育教学方法的研究

　　个人子课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究

　　课题研究的主要目的：

　　1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。

　　2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　课题研究的主要内容：

　　探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的提高。

　　3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的'“视听资源创境法”。

　　本学期课题研究的具体实施计划：

　　三月份：

　　（1）学习学校课题组的总计划。

　　（2）写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

　　（3）撰写个人课题研究计划。

　　（4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。

　　（5）认真准备课题组安排的课题实验课，及时反思总结。

　　四月份：

　　（1）加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。

　　（2）认真阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　五月份：

　　（1）继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。

　　（2）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

　　（4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。

　　六月份：

　　（1）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

　　七月份：

　　（1）撰写课题组子课题小结。

　　（2）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

　　（3）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

　　（4）撰写课题研究论文，交流课题论文。

　　研究课题工作计划 9

　　本学期我们继续根据我校的课题研究方案，在上学期现场会成果的基础上，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。

　　开学初，学校要召开专题科研课题研究工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论，确定本学期课题研究计划，本学期继续要在上学期研究的基础上，积累经验，使实验形成成果。

　　一、调整方案，夯实研究

　　本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。

　　二、确定研究计划，实验教师每周进行实验，每月一个教学设计，形成研究的思路。

　　三、形成三年级（上）“学生综合素质潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创造性思维能力培养研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。

　　四、本学期研究要解决以下主要问题：

　　子课题一积累教学促进学生语文素养的提高

　　1.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；

　　2.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。

　　子课题二数学创造性思维能力培养

　　1.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的`问题；

　　2.解决一部分学生灵活运用所学知识，解答问题的能力还需提高的问题；

　　3.解决有的学生跟不上教学内容的问题。

　　子课题三线描教学促进学生美术素养提高

　　1. 解决动物形象的练习；

　　2. 解决学生涂色时，涂色不太均匀，色彩变化不好的问题；

　　3. 解决控制画面构图的问题。

　　子课题四器乐教学促进学生音乐素养提高的研究

　　1.解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题；

　　2.解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题；

　　3.解决试奏能力有待更大提高的问题。

　　子课题五形体训练与体育教学整合研究

　　解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏一定的美感的问题。

　　子课题六外教教学促进学生英语口语能力提高的研究

　　1.解决个别学生对外语领悟能力较弱，记忆效率不高的问题；

　　2.解决个别学生学习困难较大的问题。

　　研究课题工作计划 10

　　一、课题的提出

　　1.课题的界定：

　　根据新课程理念精神，教师必须要进行美术课堂教学有效性的研究，课堂教学的有效性就是在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。现阶段的美术课过于强调学科本位，教学以教师、课堂、教材为中心，忽略了学生的学习兴趣，脱离了学生的生活实际，导致学生学习兴趣下降，使师生在教学中处于被动地位，压抑和挫伤了两方面的积极性和创造性。课堂教学有效性尤为重要。信息时代的到来，需要进行“学习的革命”，同时为培养合格的新世纪的人才，教师的教学思想、方法急需变革，以适应新的社会形势。

　　2.理论依据：

　　《美术新课程标准》打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，强调培养学生学习兴趣，强调参与合作、强调情感体验，要求我们培养学生的创新精神和实践能力，广泛利用各种课程资源……当地资源优势……开展多种形式的美术教育活动，通过美术实践活动提高学生的整体素质，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。为了增强学生对形象的感受能力和想像能力，激发学生学习美术的兴趣，取得更好的学习效果，需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、网络图片、动画等，这样，可大大提高课堂教学实效。

　　3.实践价值：

　　游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分，在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性。例：《水墨游戏》一课，在放水的器皿中滴入墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中，迅速提起，宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感，在回答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，培养了学生自主实践力。近几年来我们国家也非常重视美术教育，学校在硬件和软件上狠下功夫，取得了不少教学成果。

　　二、课题研究的背景与意义：

　　每课的教学都不要千篇一律，那样学生会产生听课疲劳。所以要求老师用心组织学生进行多样的课堂活动，充分调动学生学习积极性。可创设一些情境，让学生参与其中，可分组选学生进行擂台赛，调动学生参与课堂教学的积极性。在《太阳》一课的教学中，我让学生自主分成两组，进行小组间的比赛活动。让学生自主设计，自由选材，或用彩纸剪、水彩笔画，通过小组之间的展示、交流的比赛，看哪一组做的最逼真，画的最好看，另外还可进行绘画接龙游戏等等。少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系，儿童美术是儿童身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物。

　　三、课题研究的目标和内容：

　　儿童之间在心理和生理上存有极为相似之外，有一种与生俱来的东西——丰富的想象力和大胆的表现能力。学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。因此，在儿童绘画评价中我们可以在学生自我评价的基础上，充分调动其他学生共同评价，让同学之间互相学习，取长补短，对作业中存在的问题，可以得到及时的解决。让学生相互评价，用学生的眼光欣赏学生的作品，是美术老师不可替代的。对学生的情感进行培养，也是我们美术教育的目标之一。

　　在教学中如何创造轻松活跃而亲切祥和的课堂氛围，充分体现课堂教学有效性，师生互动，把传统的教师为中心转变成以学生为中心，把学生被动接受学习转变为探究学习，提高美术教学水平和美术作品质量。小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。本课题的研究，立足于努力培养小学生在美术活动中的创新意识和创造能力，重点研究怎样在美术教学中发掘孩子们的创新潜能，调动每一个学生的兴趣和学习积极性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。可见，通过美术课堂教学、课外活动培养学生创新精神，创造能力，是每位美术教师不可推卸的责任。

　　四、课题研究的.原则、策略与方法：

　　培养儿童以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视形象，创造出一个新的可视世界，这对儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。美国的吉尔福特与洛厄福尔两位博士经过追踪研究告诉人们通过美术的创造活动培养出的能力有八种：

　　（1）感受性；

　　（2）流畅性；

　　（3）柔体性；

　　（4）独创性；

　　（5）再决定与再构成的能力；

　　（6）分析与抽象能力；

　　（7）综合与结合能力；

　　（8）组织之一贯性等。而这些能力不仅美术所必须，凡其它行业从事创作的人也必须具有这些能力。美术教育中创造教育的目标是培养人和创造人，是对现代社会高度发展有着不可估量的作用。

　　五、课题预期研究的成果：

　　假设通过本课题研究，培养学生的美术创新意识，创新精神，让学生敢于探索，敢于创新适应社会发展；教师从传授美术知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变，就一定能使全体学生生动、活泼、主动地发展，成为有健全人格，有创新精神的合格人才。通过本课题的研究，激发学生的创造精神以及美术实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。

　　主要指标表现在：

　　（1）采用多种方式，激发学生学生的创新思维，塑造出别出心裁的形象，从而摆脱传统技法课的“像”。

　　（2）积极参加各类比赛，并获奖。通过本课题的研究，进一步提高教师的自身素质以及教学的能力与水平。

　　主要指标表现在：

　　将美术传统教学与创新教学有机整合，对学生进行指导，科学、有效地培养学生的美术创造能力，提高参与研究老师的研究能力和创新意识。

　　影响美术课堂有效性的因素还很多，以上几点只是我个人的初浅认识，我们应该深入课堂教学有效性的研究，认真做好课前准备工作，在课堂教学中注重学生兴趣的培养，巧用教具，丰富学生的直观感受，突破教学的重难点，采用多元化的评价方法，促进学生综合能力的发展。所以，小学美术课堂教学有效性研究，是非常必要的。

　　研究课题工作计划 11

　　一、总体目标：

　　本学期我校将在总结上学期经验的基础上继续进行研究和实践，充沛挖掘现有的校本资源，发挥教师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发现问题，加强教师间的交流与合作，让教师成为“研究者”和“实践者”，提高教育教学效果和质量。

　　二、具体工作：

　　1、总结交流上阶段研究效果：

　　上一阶段的实验中，我校教师通过理论学习，课前设计，课堂实践，教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性，并积累了一些经验，也在实践中遇到了一些问题，需要在本学期初进行交流和梳理，为下一阶段的实验找到方向，铺平道路。

　　2、制定本学期研究计划

　　组织课题组成员制定本学期的课题研究计划，确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合上阶段的主要问题，并在低、中、高年段分别设立不同的子课题，使各年级老师能更好地根据同学的实际情况，确定研究目标和内容，有的放矢，因地制宜地进行课题研究。

　　3、确定本学期研究方法

　　在研究的过程中要追求真实性，要有真正的研究效果，因此本学期确定的研究方法要切实可行，紧紧围绕课题的总体方案展开：

　　（1）深入了解同学

　　语文课堂教学怎样生成？在哪些地方建立教学的生长点？关键是把同学看作重要的教育资源，以同学为本。各实验班老师首先要摸清本班同学的实际情况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等，收集后要分析、研究、概括，为课题组研究做好准备，也使接下来的实验能有的放矢，因地制宜。

　　（2）落实实验要点：

　　A、深入挖掘动态生成点：课堂的生成是动态的，任何环节都有生成的因素和条件，教师要能抓住关键点、精彩点，牵一发而动全身，激发同学思维的`火花。

　　B、灵活运用动态生成法：教师要深入研究，大胆创新，在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上继续探索。

　　C、精心设计动态生成预案：在实验中的教学预案必需着眼于生成，着力于设计。教学目标要有意义；教学内容要寻找生长点；教学过程要引导同学实践；教学战略要发挥同学的主体性：从直线式走向分支式、板块式，从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。

　　4、继续以反思促生长

　　在研究过程中要注意积累、善于总结，和时记载研究中的真实故事，对故事的论述要善于寻找理论依据。同时对课题研究开展的活动情况要和时进行总结，认真加以分析每次活动的胜利与缺乏，并和时进行交流，对各子课题的活动方案在实施过程中不时调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要根据研究的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次交流。

　　三、月份工作布置：

　　9月份：

　　（1）总结上一阶段的经验，进行交流。

　　（2）摸清本班同学的实际情况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等，为课题组研究做好准备。

　　（3）制定研究计划，选择低、中、高年级子课题。

　　（4）将课题工作计划上交到区教研室。

　　10月份：

　　（1）研究有关同学学习行为等方面的文献，概括出一些理论观点和实践经验。

　　（2）确定选择低、中、高年级子课题。

　　（3）开展听课、评课等教研活动。

　　11月份：

　　（1）继续研究有关教师教学行为、教学评价、教师评价等方面的文献，概括出一些理论观点和实践经验。

　　（2）继续开展听课、评课等教研活动。

　　（3）和时反思交流。

　　12月份：

　　（1）继续开展听课、评课等教研活动。

　　（2）和时反思交流。

　　（3）对阶段性实验后同学课堂学习性行为评价进行调查研究，完成调查报告

　　1月份：

　　（1）组织交流研究案例。

　　（2）针对课题研究中遇到的问题，举行一次研讨活动。

　　（3）小结课题组工作。

　　（4）整理课题相关资料。

　　（5）实验教师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。

　　研究课题工作计划 12

　　数学文本是数学活动内容的载体，是学生学习、教师教学的有效依据。正解认识、全面解读、高效利用文本，做到“凭书教书，把书教活”，既减轻师生的负担，又提升教学质量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进行了探索，也取得了一定成绩。

　　本学年我校课题组继续对“如何解读数学文本，并形成有效的解读与使用策略”等方面进行深入的研究与探索，为了让课题工作有序开展，制定本学年课题组实验计划：

　　一、工作目标

　　转变教师的教学观念，提高教师解读、使用文本的能力。具体目标如下：

　　1、继续探索文本解读、使用的不同策略。

　　2、进一步提高教师解读、使用文本的能力。

　　3、减轻教师、学生负担，进一步提高教学质量。

　　二、实验具体措施：

　　1、每周三下午半天时间，组织全体成员集中进行课题研讨、学习。

　　2、数学组成员（18人）每学期上一节公开课，开课地点在多媒体。

　　（1）课题级组成员根据教研组的安排，确定课题。自行选择指导老师（可以找本校的'老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位）并在课件中注明指导老师。

　　（2）公开课前，开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。

　　（3）形成教学预案之后，将书面教学设计交教研组长陈仙住把关，最后交范祥富主任审核。

　　（4）公开课教学后，评课时，指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。

　　（5）最后由專家总结。

　　3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字左右的教学反思。

　　4、下学期推出四节精品课“送课下乡”；拍一节具备一定质量的录像课，送省、市参评。

　　5、期末教研组长结合一学期的教研活动，作总结报告。

　　研究课题工作计划 13

　　一、实施目的和意义：

　　1、落实新课改理念。即落实新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式。

　　2、实现四个转变。

　　（1）由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格和人格；

　　（2）由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；

　　（3）由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；

　　（4）由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

　　3、培养学生良好的学习习惯和各种学习能力。

　　4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。

　　5、促进教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续发展。

　　二、实施策略：

　　理论与实践相结合，先继承再创新、先临摹再发展。

　　三、研究内容

　　（一）研究视角：

　　1．有效课堂“自主合作，先学后教，精展训练，当堂达标”模式的研究。

　　2．在有效课堂新模式下小组建设的研究。

　　3．在有效课堂新模式下各个环节的有效性研究。

　　（二）研究方法

　　本研究采用文献研究法、行动研究法、交流讨论法和经验总结法。

　　1.文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关有效学习模式方面的科研文献材料，获取相关信息。

　　2.行动研究法：教研组长及分管领导深入课堂，与学生座谈，收集相关信息，为研究提供最真实、最鲜活的资料，建立课题研究的现实基础。

　　3.讨论交流法：课题组成员针对不同教学内容，切合重、难点，在个体深入钻研的基础上，集体交流研讨，寻求切合实际的设计方案，为研究工作指明方向。

　　4.经验总结法：通过一系列的研究活动，对整个实验过程加以主管回顾、反省、总结，通过分析和思考，将对课题的实验措施、产生的实验成果上升到理论高度，使研究工作由点到面向更深层次推进。

　　（三）研究途径

　　1.通过教研组讨论、网上研学等形式，努力提高课堂的有效性。

　　2.创设情境，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

　　3.优化教学过程，倡导自主、合作，促进学生主动学习。

　　4.运用现代化教学手段与传统教学手段结合运用，激发学生学习的兴趣。我会积极响应高效课堂要求，不光盯着知识点，还看学生是否积极参与学习、勇于表现，最重要的是对学习的热情。“参与就是快乐，自信就是成功”我的课堂我做主，让我们的学生真正地在教室（学堂）这个精彩的舞台演绎自己的人生。

　　（四）经验总结阶段：

　　1、随时总结：每次公开课后，都要进行教学反思和研讨交流，明确得失和改进方法。

　　2、阶段总结：

　　（1）由教研组长根据本组活动的开展情况写出高效课堂实施的总结。

　　（2）在教研组长的组织下，写出本学科高效课堂实施的相关资料。如学科高效课堂实施细则（模式）、导学案编写细则等。

　　3、成果展示

　　（1）通过校园网，随时展示高效课堂的.教学设计和导学案。

　　（2）以研讨会形式，进行高效课堂经验总结的展示交流。

　　（3）高效课堂活动开展成熟后，进行高效课堂教学的对外展示。

　　（4）高效课堂活动开展成熟后，将编写的高效课堂实施细则、导学案编写细则、高效课堂评价细则、相关论文、研究课题等进行对外展示。

　　由于高效课堂的研究和实施是我们学校落实新课改的一项重大举措，所以作为九中的每一位教职工，都应该积极参加这项重大的教研活动，把高效课堂的研究和实施看成是自己的责任和义务。

　　研究课题工作计划 14

　　（一）、研究背景：

　　经过前段时间的研究，在总结了前期工作的缺乏：教研组活动中，结合本组研究主题进行的研究不够细致、深入；主研教师的网上浏览和网上交流并未真正达到交流和共享的目的；对教师进行的培训不系统、不充沛；课题宣传、学习力度不够，局部教师对课题理解不透彻；缺乏与本部的密切联系等，本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的研究”课题研究，将我校的科研和校本研究工作深入推进，借助本部的优秀资源，以教研组主题式教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形式，构建各种网络交流平台，深入扎实地开展校本研究，让教师在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

　　（二）、中心工作：

　　1、制定本期课题研究制度，落实相应的工作职责，推进常规研究工作。

　　2、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。

　　3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。

　　4、借助本部网络备课资源，促进网络课例的交流，并促进课题研究深入开展，促进教师专业生长；利用学校论坛，进行教学课件、教学设计、优秀论文资料的交流、共享，搭建网络研修的平台。

　　5、跟进网络研修的培训。

　　（三）活动布置：

　　1、常规活动：

　　（1）利用网络进行教研组主题式教研（一月一次，教研组要有活动记录）。

　　（2）主研教师 “三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿。

　　（3）学习本部或其它优秀课例展开网上评课活动。

　　和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。

　　①通过“备课信息管理”选择检查与自身学科相关的备课信息。

　　②在对应教学设计内参与评论，字数不少于100字，每人评论教学设计篇数不少于2篇。

　　（4）视频上传。

　　（1）结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作

　　（2）建立课题博客，展开课题联动研修活动。

　　（四）、学月布置：

　　第一学月（2月）

　　1、优秀论文、视频上传。

　　2、本期优秀课例的筛选和上传。

　　第二学月（3月）

　　1、选定各教研组研究的话题

　　2、拟定研究计划，做好研究工作布置。

　　3、为“三校联动视频课例研修”作好准备工作。

　　4、利用教研和业务学习时间，对教师进行上传资料的`培训。

　　5、各主研教师行动起来：一周一次网上浏览；一月一次网上交流。

　　6、召开第一次课题例会

　　第三学月（4月）

　　1、继续利用教研和业务学习时间，对教师进行视频课例研修培训；

　　2、开展网上评课活动。

　　3、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。

　　4、召开第二次课题例会，通报研究情况，对下一阶段研究目标进行调整。

　　第四学月（5月）

　　1、召开第三次科研例会。

　　2、对教师进行课题博客研修培训。

　　3、利用课题博客，展开课题联动研修活动。

　　4、 “板书主题研修讨论”活动总结。

　　第五学月（6月）

　　1、各主研教师进行一期一次的网上投稿，并总结校本研究的个人心得与困惑

　　2、各教研组总结交流校本研究的心得与困惑，拟定下一阶段研究目标和方向。

　　（五）、工作措施：

　　1、进一步明确课题成员的具体分工、主研教师职责，制定课题研究制度。

　　2、督促主研教师认真的做好了“三个一”工作：一月一次网上浏览；一月一次网上交流；一期一次网上投稿，每学月月末进行考核。

　　3、各教研组认真做好研究话题的交流、讨论和提炼工作。

　　各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关心的讨论主题两个。

　　4、建立课题博客群，实现《网络环境下的校本研修》和《课后反思促研究型教师生长的研究》课题的联动研修。

　　5、每月召开一次课题组例会，参与人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人，通报进展状况，交流研究心得。

　　6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进行网络运用的培训。

　　研究课题工作计划 15

　　一、课题研究目标

　　根据实验方案拟出的实验阶段的时间表，以和目前教学改革中发现的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题研究重点，扎实、深入开展研究，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间分配等的研究，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、教师、学生一起发展。

　　二、课题研究的主要工作

　　1、确定并围绕课题研究的偏重点进行研究。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作能力的快速提升”开展研究，各人根据子课题课题实验方案，结合总课题研究的偏重点，确定下阶段子课题的研究重点，切实有效地开展实验。在注重课题研究的课堂实践外，注重进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为幼稚的理论观点。

　　2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发现和培养优秀实验教师，发挥带动辐射作用，促进教师的.专业化发展。

　　3、以校本教研为依托，实现课题研究与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题研究紧密结合的研究体系。

　　4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题研究的指导，协助子课题进行理论引导和理论提升，克服研究的不平衡现象，提高子课题研究水平。

　　5、加强“语文教学研究博客”的建设。目前博客的上存在一些问题：博客日志上传数量少，参与评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了继续发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要注意博客的维护和管理。

　　6、加强教学交流。每次活动做到有主题，根据事先确定的主题组织活动，其他教师根据这个主题进行考虑，提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上交流，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇编。

　　7、加强课题研究资料的汇编、建档。各课题研究教师应认真负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期计划、阶段小结、优秀论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、优秀教案、课后反思、研讨纪录、一学期一次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关资料上传博客。

　　三、月份活动布置（见活动布置表）

　　（一）xx年语文教学研究月份活动布置

　　（二）讨论、学习

　　1、子课题的确定

　　2、举行课题组工作会议

　　课题负责人、指导组成员

　　专题学习

　　下班调研“教学时间设置的合理性”

　　随机听课

　　教导处

　　（三）实践

　　教研课活动