有关低段工作计划三篇
日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!一起对今后的学习做个计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编收集整理的低段工作计划3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
低段工作计划 篇1
一、指导思想
以四年发展规划为蓝图,以80年校庆为契机,以教研组活动为抓手,激活全校教师参与科研的热情,使教研活动规范化、系列化和专题化,切实提高我校的教科研水平;继续深入推进新课堂研究,加强教学常规管理和教学质量的调研与监控,以学生为本,精细教学管理,切实提高学校办学品质。
二、工作目标
1、质量:深化素质教育,落实常规管理,努力追求学生的全面发展。各年级各学科文化知识和基本技能的合格率、优秀率达到要求或有大幅增长。探索各学科质量测评体系。学生体质健康测试合格率96%以上,努力发展学生的特长。重视对莲花小学的管理,努力提高莲花小学办学质量。
2、校庆:顺利完成80周年校庆活动,实现校庆预设目标,提高学校办学品质,提升学校办学影响力。
3、特色:努力探索出多元社团特色,努力探索西周小学校训蕴含的特色文化。增添学校信息化装备,加大教育信息化推进力度,深化校园网的推进工作,提高学生的信息素养和教师的专业水平。
4、研修:以学生发展为出发点,以校本研修为手段,加强教师师德进修和业务学习,努力提升教师专业水准,优化师资队伍,培养骨干教师。各学科教研组做到组组规范,争创优秀教研组。坚持“科研先导”,加强课题过程指导和监管。在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展。
5、学习:以教研组活动为抓手,落实学习制度。
6、档案:做到规范及时,力求科学细致,分类明确。结合校庆,完善学校校史。贯彻局工作精神,完善学校教师个人业务档案。
三、工作措施
(一)以“学生发展”为本,全面提高学生素质。
1、继续开展“全语文”实践研究。
本学期继续开展全语文教学研究,采用跨学科全方位全时空的教育方式开展的新语文教改思路,确立“语文教育无所不在,学校各门课程和活动都具有语文教育的属性”的教育理念,使学生在各种真实语境中“轻松、自然”地发展语言,包括口语和书面语。同时,学生语文的发展又将促使各学科教学的发展。
2、强化质量管理。
要扎实日常教学,提高常态质量。抓课堂质量、作业训练和课外辅导。要重视对后进学生的补差工作;要讲究补差的方式、方法,不造成学生的心理压力,特别杜绝体罚和变相体罚现象。严格执行课程标准,不随意调课或增减课时。继续开展随堂听课、听课评课,加强对教师教学的指导与监控。注重教学过程的二次调整,注重教学设计的反思调整,积累资料,探索规律,教出成果。深化常规课等级考核制度。
(1)备课。明确备课要求:熟悉学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教案。继续实行上学期的做法,提倡青年教师要备详案,并要写反思文章。普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
(2)上课。严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。教导处加强检查监控力度。坚持每学期一人一节教研课,上课一个不少,评议一个不少。施行周佳课的自评活动。
(3)作业设计与批改。
“作业布置与批改”为主题的学科教学常规,科学布置学生作业,加强书面练习,提高学生综合素质。
a继续执行作业格式要求,按要求布置笔答作业,认真批改、及时反馈。
b同年级作业要做到“三统一”:统一用本,统一格式,基本统一作业形式和作业量。
c继续做好重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写能力。
d结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
e开展优秀作业评比活动。
(4) 开展多读书,读好书活动,鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍,并逐步训练学生写好读书笔记。(要求每周设一节课外阅读交流课)。加强写作训练,我们低段可以引导学生写一两句话,为以后打好基础。
09学年小学低段语文第一学期教学工作计划
(5)辅导。提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,并落实到每一位教师。要求每一位教师有计划、有目的地开展活动,并讲究活动有效性。
(6)检测。加强平时的单元检测,做到“段段清”。各年级要统一安排单元检测,树立诚信意识,严格考风考纪,定期检查每一阶段的教学情况,及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。每一位教师必须有一份每一个学生单元考试成绩的档案。
(7)活跃学科竞赛活动。各教研组要结合学科特点,创造性地组织小型多样灵活的学科竞赛活动,浓郁学科学习氛围,特别是体艺学科,要开展一月一竞赛活动。本学期主要做好运动员的训练工作。
(8)推进信息化工作。积极推进学校教育信息化工作,建立学校信息化工作的团队,加强硬件设备的维护与管理,加强学校网站和资源库建设,使计算机达到为教育服务、为教学服务。要按照“教师教育技术能力培训计划”加强教师的信息技术培训,努力提高全体教师运用信息技术的能力,创建品牌校园网,建设数字化校园。
3、深化教研组活动。向教研要质量,把教研的重心落实在学生的发展目标上,把教研的目光锁定在提高学生的质量上,把教研的内容定格在教学的常规上。每周至少举行一次教研活动。对备课、上课、作业、辅导、检测、学习常规等各方面进行分期分主题的交流研讨,以提升全体学生的全面素质。进一步建立和完善“减负”工作的监督和评估机制。
(1)规范教研组建设和活动
活动时间:中心组每周四下午活动(保证1小时以上时间)。
活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录,有总结。
活动内容:学习现代教育理论和进行本学科业务学习、课题研究、听评课、教学反思、优秀教师的录像课等。
(2)组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——每学期教师听课不少于15节。教师反思文章每月1篇。我们要通过校园网、博客、维客等载体推广、宣传探究成果。
(3)做好与实验小学结对活动,分学科进行两次教学专题研讨活动。
(4)加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用,并做好与新教师的结对帮带活动,使新教师尽快适应教学工作。
(5)积极参加县规范教研组评比活动,并有所收获。
(二) 以“教师发展”为重,切实加强师资队伍建设。
1加强教师师德师风建设。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位,认真抓好教师的政治学习和师德建设活动。坚持两周一次师德学习制度,开展以“仁爱、严谨、勤勉、求新”为主题的系列教育活动,严禁有体罚、侮辱学生,酗酒、,有偿家教和推销资料等有损师德的行为,提倡爱教育,爱学生,爱自己,兢兢业业,无私奉献的高尚品德。加大对违反师德现象的查处力度,严格执行教代会通过的规章制度,对师德师风问题突出的.教职工,年终评优实行一票否决。
2推进校本研修,促进教师专业成长。
建立“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。要结合县教坛新秀评选活动,重视教学骨干、名师的培养。着力构建三大平台,强势推进校本研修。学习平台:确立“工作学习化、学习工作化”的意识,抓好每两周一次的业务学习,提倡工作之余的自主学习,及时在校园网上发布推荐文章、学习体会。实践平台:要通过以提高常规课质量为重点来提高教师新课程实践水平。要实施“备课—议课—上课—评课—总结—再上课—再提炼”的操作流程,着力打磨每一节课,每一单元课,提高实践课的效能。35周岁以下教师的每学年进行一次会教制度,试行教学开放日和推行随堂听课制度。反思交流平台:要大力倡导反思性教学,如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动,从自身的教学实践中发现寻找问题,继而转化为课题来研究。教师能主动参与学校研修网的建设,经常在校园主页相关栏目上发布自己的教学反思,并开展相互研讨。
结合课改,进行专题研讨,促进教师教学水平的提高。
(1)听课:期初进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。
(2)推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
(3)研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
(4)考核课:开展学校常规考核课。
(5)复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。
(6)开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)
(三)以“学校发展”为标,实现学校的可持续发展。
1、加强教科研一体化,增进学校发展内涵。
(1)完善教科组织。要建立网络化的科研组织:完善由教科室主任、课题组长、课题组成员组成的三级科研网络;建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”,
(2)确定研究主题。营造一种实践与反思相结合的教学氛围,每学期每位教师有一个关注的主题。长期关注,不断地实践积累反思,形成成果。
09学年小学低段语文第一学期教学工作计划
(3)加强过程管理。各课题组长(组员)要认真制订阶段工作计划,定期召开课题组例会,定期记录,在上级教科研部门领导和专家的指导下扎实开展研究工作。
(4)突出主课题成果体现。本学期实施全语文教育研究,继续深化茶文化和留守儿童两大课题的研究,开展绿化行动和鸟巢文化建设,力争有更多的科研成果,以活动促教师的提高,学校的发展。
工作安排表:
九月份:
1报名注册
2完成各类计划
3教研组长和年级组长会议
4新调入教师听课周活动和开展常规听课活动
5完成各类表格
6完成学籍管理工作
7完成并上交教研组建设标准与落实措施
8完成小学任课教师调查表,完成校级教研组和区域教研组建设情况登记表
十月份:
1期初常规检查
2 镇语文教研活动
3优秀作业评比(一)
4国庆休假1日至8日
十一月份:
1本校师徒教学活动
2期中教学常规检查
3期中教学质量检测
4一、六年级教学质量调研
5 准备教学论文案例撰写
十二月份:
1准备部分学科抽测
2县教学论文、教学案例、教研案例撰写指导
3县学生专项素质调研及学业评价指导
4校读书读报知识竞赛
5镇语文教研活动
6优秀作业评比(二)
7学科教学论坛
8周佳课评选活动
一、二月份:
1语文阅读知识竞赛
2复习研讨活动
3期末常规检查
4县期末学科教学质量评价抽测和年段教学质量测试
5上交教学论文和案例
6 教学工作总结与反思
低段工作计划 篇2
一、指导思想:
认真贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想,坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线,以“抓微观、抓具体、抓落实”为策略,以“精心、精细、精致”的管理精神为核心,坚持不懈地抓师生教与学方式的转变,坚持不懈抓师生教学规范的养成,突出教研组工作的重点,在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平,更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探索。
二、工作目标:
1、加强校本研修,提高教师素质,促进本组内教师的成长。
2、加强教学过程常规管理,让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中,转化到教师的教学行为之中。
3、落实课题研究,做好资料的'收集和整理,搞好成果的物化形式。
4、加强教研组的建设,提高组内教师的研修能力和反思能力,增强教研组的团结心和凝聚力,促进年级组内良性竞争的发展
三、工作重点:
(一)、加强校本研修,促进教师专业成长。
1、坚持参加学校组织的理论学习,认真完成理论学习笔记,并结合在自己的教 学实践中及时反思。
2、继续加强基本功练习。既提高教师的基本功水平,又对学生学习语文起到潜移默化的作用。
3、切实开展课堂教学的研讨,提高教师教学水平
4、开展组内互相学习提高活动,促进教师不断反思、发现问题,换位思考解决问题。
5、根据实际情况,充分利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。
四、具体安排
三月份:
1、制订备课组及个人教学计划。
2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。
3、上报“人人一堂研究课”安排表,并按表逐步实施。
四月份:
1、研究课展示、交流活动,组织听、评课。
2、课堂教学研讨月准备。
3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。
4、准备家长开放日的课及成果展示。
5、常规检查,反馈。
五月份:
1、中、低年级讲故事比赛,
2、单元测试质量分析、反馈。
3、优秀教案设计(每位老师至少一篇)
4、各年级规范字晋级活动。
5、常规月检查。
六月份:
1、制订复习计划。
2、收集各种资料及总结。
3、期末考试。
低段工作计划 篇3
一、指导思想
20xx—20xx学年度上期,区小学语文研培改工作将以解放思想,锐意创新,进一步改进工作方式,以促进教师专业发展为根本,以提高学生的综合素质为目标,强化为基层服务的意识,深入开展校本教研,深化语文课程改革。遵照科学发展观提出的统筹兼顾的根本方法,以指导学生有效开展儿童阅读为重点,加大对课堂教学改革的专业引领,抓住教育科研,提高教研水平,提高课堂教学实效,完善教研职能,提升教师素养。
二、整体思路
按确立的“依托城区,辐射乡村,均衡发展,共同提高”的整体思路,小学语文低段教研工作的重要思想以科学发展观统领整个教研工作的全局,进一步深化课程改革,坚持以人为本以课题为引领,以教研为中心,以课堂为阵地,以促进涉农地区语文教学水平的提高为重点,以教研促教学,以活动推新人。加大理论及文化学习力度,倡导教师阅读;加强专业引领,注重研培结合;强化自我反思,指导集体教研;发挥示范作用,实现共同发展。
三、工作重点
1、深入持续的开展儿童阅读,为国家级课题《区域性儿童阅读的实践和探索》结题做准备。
2、进行课改调研,了解课改情况,针对备课、上课、作业设置、校本教研中存在的问题进行专题研讨;建立教研基地,定期进行常规教学、教研指导,进一步进行小学语文高效课堂课题的研究。
3、组织老师观摩参加“全国小学语文青年教师赛课活动”,通报有关信息,根据全国赛课最新精神对老师进行培训。
4、组织金牛区小学语文青年教师赛课活动(分片预赛)。上课老师提交详细教学设计、设计意图、,展示我区语文教学研究水平,选拨人才。
5、参加成都市小学语文教师大比武活动,力争取得好的成绩。
6、完善课题研究的内容与管理,加强督导工作。
7、加强评价研究,对学科命题教师进行统一的培训和指导,提高命题质量。对近几年的`试卷进行整理、分析,建立电子文档。
8、努力推进我区的经典导读工程,了解市直及区县学校的经典诵读情况,参与市上组织的活动。
四、具体安排
九月份
1、拟定小学语文低段工作计划;
2、召开教研基地校、语文中心组工作会议;
3、一二年级教材分析(规培);
4、区级规培活动的试讲。
5、北师大教材回访活动(石笋街西区)
6、第二期儿童阅读种子班开班仪式。
7、参加区县教研员工作会议
8、组织参加成都市“儿童视野下的习作教学专题研讨活动”
9、制定市级骨干教师金牛培训点第三轮培训方案;
十月份
1、举办一二年级研究课(规培);
2、成立小学语文低段新教师团队并开展活动;
3、组织参加全国小语赛课活动并做好后期培训;
4、组织开展金牛区小学语文青年教师赛课活动分片预赛;
6、十一月份区级规培活动试讲;
7、三所教研基地校跟踪听课;
8、儿童阅读专家讲座;
9、金牛小学语文名师“邛崃行”活动(金邛联盟互动活动之一);
10、参与各校低段语文教学活动。
11、参与教培中心集体视导活动。
十一月份
1、组织开展金牛区小学语文青年教师赛课活动分片预赛;
2、一二年级研究课(规培)
3、小学语文低段新教师学习团队活动;
4、三所实验基地校跟踪听课;
5、参与教培中心集体视导活动;
6、到各校参加小学语文低段活动;
7、十二月区级规培活动试讲;
8、为市级骨干教师金牛培训点第三轮培训准备研究课及讲座;
9、金牛小学语文名师“彭州行”活动
10、儿童阅读系列活动;
十二月份
1、加强学科命题研究,组织期末测评命题;
2、一二年级区级研究课(规培);
3、深入教研基地听课,重点指导青年教师。
4、小学语文高效课堂研究阶段总结;
5、小学语文低段新教师学习团队汇报活动
6、参加市上的经典诵读活动;
7、市级骨干教师培训金牛培训点培训工作(12月1日——6日)
8、组织参加成都市小学语文专委会学术年会(12月15日—17日)
一月份
1、一二年级区级期末复习讲座
2、做好期末测评工作,进行质量分析,建立电子文档;
3、了解课题研究情况,深入课堂听课,做好阶段总结;
4、总结20xx~20xx学年度工作,写出总结。
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