春教科研工作计划

时间：2021-03-29 18:40:04 工作计划我要投稿

春教科研工作计划6篇

　　时间稍纵即逝，我们又将迎来新的挑战，不妨坐下来好好写写工作计划吧。好的工作计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的春教科研工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春教科研工作计划6篇

春教科研工作计划1

　　一、指导思想

　　学校的教育科研应该为提高学校办学质量做出应有的贡献。教科室本着“勤奋踏实、团结协作”的工作态度，努力使学校的教科研工作更明确实在，更有序有效，从而更好地提高课堂教学的效率，提升教育教学工作的有效性，进一步转变教师的教学观念。做好教研与科研的整合工作，争取学校的教科研工作更上一层楼。

　　二、工作目标：

　　1、扎实开展课题研究，做好课题研究过程管理

　　学校所承担的苏州市十一五规划课题《小学课堂教学有效运用非物质化教学手段的策略研究》到目前已开展了一年多的研究，也积累了不少研究资料。本学期将更为扎实地开展研究工作，每月一次发布课题研究的情况，分年级段分学科交流研究进展，讨论完善课题研究过程记录卡，使每一张研究记录卡的研究针对性更强，研究的收获更为明确，并在校园网上及时发布课题研究记录卡，使课题研究过程更公开更透明，以利于研究工作顺利开展。

　　2、抓好继续教育工作，助推教师专业发展

　　发展好每一位教师也是教科室的一项重要工作，提高教师的整体素养将非常有利于提高学校的教学质量，提升学校的综合实力。通过组织教师参加合理有序，目标明确的业务学习，厚实教师的理论素养，提高教师的业务能力，从而推动教师的专业发展，努力打造一支过硬的教师队伍。

　　3、协同其他科室工作，提高教科研工作实效

　　学校工作是一个整体，本学期教科室将协同教导处、德育处共同搞好校内年级督导；“聚焦课堂，学会学习”教学展示活动；青年教师基本功比赛；与优质学校开展“教学共建”研讨等活动，并出好每月一期的《蓝风筝》校报。真正落实教科研为教学提供有力支持，保证学校办学质量的全面提升。

　　三、具体工作：

　　1、聚焦课堂，深化课题研究，

　　学校十一五课题《小学课堂教学有效运用非物质化教学手段的策略研究》的研究已逐步走向正轨，教科室将立足于课堂，结合学校“聚焦课堂，学会学习”教学展示活动，组织学校老师参与活动，并认真填写好课题研究情况资料卡，做好课题研究过程性资料的积累。本学期教科室将在已有的基础上进一步深化课题工作，对于课题研究的过程性资料不仅仅局限于资料的累积，而是有意识地将研究工作重点转向资料的整理与汇总，并着手进行课题研究资料的梳理工作，为后期的结题工作做好相应的准备。与此同时，教科室将做好两个太仓市级课题《形成有效倾听，提高数学学习效率的实践研究》、《校本艺术教育有效促进学生个性发展的策略探究》的过程管理，协助课题领题教师更有效地开展研究工作，并在此过程中及时提出建设性意见，确保这两项课题研究能够合理有序地开展下去。

　　2、加大力度，打造骨干队伍

　　近几年来学校教师发展虽然取得了一定的进展，但仅此而已是远远不够的。学校的发展迫切需要一支过得硬的教师队伍，而这其间离不开骨干教师的培养。我校有不少很有发展潜力的中青年教师，如果给他们压担子，定要求，那么会有许多好教师冒出来。本学期学校将成立数学、语文、综合中心组，届时教科室将配合教导处做好骨干教师的培养，定期组织中心组成员活动，通过同伴互助，小组合作等方式，更新教师的教学理念，找出自己教学中的不足之处，并注意取长补短，让一批有潜质的老师脱颖而出。打造一支优秀的骨干教师队伍，以此带动学校教师整体素养的提升。

　　3、多读多写，推进教师发展

　　教师科研能力的提升是教科室的一项重要工作，本学期教科室将根据学校的工作安排，更加明确地提出教师理论学习的要求。本学期教科室除了围绕市教培研中心的读书要求，组织教师完成阅读的心得撰写之外，还要求四十五周岁以下的老师每学期必须完成一篇原创论文，（四十五周岁以上的老师可以写工作总结），组织35周岁及以下的青年教师、全体行政撰写个人博客（每月至少一篇原创，字数不少于800字）。每月老师进阅览室读书时间不少于2小时。本学期教科室将更及时地发布论文评比消息，认真组织学校教师参加省市级论文评比活动，鼓励学校教师向教育杂志投稿，争取论文发表数量有明显增加。在读书写作过程中，提高教师的知识储备与理论素养，推进教师的专业发展。

　　4、协同整合，提高科研实效

　　学校的教育与科研是不可分割的，因此要更好地开展教科室工作，必须与学校的其他科室协同配合。本学期学校以“聚焦课堂，学会学习”为教学研究主题开展系列活动，我室将主要负责“理想课堂大家谈”交流研讨会，青年教师“聚焦课堂，学会学习”论文发布会。配合其他科室共同做好青年教师基本功比赛；骨干教师好课展示活动；与优质学校开展“教学共建”研讨；教学常规每月的专项检查；结合教研活动与集体备课活动；班主任工作评比等活动，开展教科研活动。这也为教科研工作提供了合适的抓手，搭建优质高效的学校整体协同的教科研平台，将是教科室的一个主要努力方向，通过整合教育教学的工作，使教科研真正地落到实处。

春教科研工作计划2

　　一、指导思想

　　进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

　　二、工作重点

　　１、抓好《阅读教学中朗读能力的培养》、《数学教学指导学生自主学习的研究》、《小学数学教学中读、说、做的应用》县级课题的研究和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。

　　２、迎接县教科室对学校教科研的调研工作。

　　３、配合学校搞好教师新课改的通识培训工作。

　　４、鼓励教师踊跃向区、市、县级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

　　５、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

　　三、工作任务及实施措施

　　（一）课题研究：

　　１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

　　２、积极做好校级小课题的申报、开题和研讨工作。

　　3、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

　　4、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

　　5、认真组织阶段性验收，并及时总结。

　　6、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接县级课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

　　（二）教学研究：

　　１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。

　　２、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

　　３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

　　４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

　　（三）常规工作：

　　1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

　　2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

　　3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

　　四、具体安排

　　二月份

　　1、制定学校教科研工作计划。

　　2、召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。

　　3、教师上交教科研论文。

　　4、鼓励教师积极申报校级小课题。

　　三月份：

　　1、课题实验全面展开活动

　　2、请有关专家作结题总结撰写辅导报告。

　　3、课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。

　　4、课题承担人撰写结题报告，在3月底前上交县教研室。

　　四月份：

　　1、开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。

　　2、课题实验活动总结。

　　3、结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。

　　五月份：

　　１、进行课题研究后测工作。

　　２、各学科研究小组组织小课题的研讨工作。

　　３、进行课题成果现场汇报活动。

　　六月份：

　　1、完成校级小课题研究的阶段总结和县级课题的结题汇报。

　　2、及时做好课题材料的收集整理归档工作。

　　3、学校教科室全面完成总结。

春教科研工作计划3

　　一、指导思想：

　　本学年度我校教育科研工作坚持以科学发展观为指导，认真学习和贯彻教育局和学校本学期工作计划，紧紧围绕“科研教研一体化”的科研理念，积极开展教育创新、科研创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，紧定不移地走“特色立校、科研兴校”之路，从操作层面上加强对各教研组工作的指导，努力培养研究型骨干教师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。

　　二、工作重点：

　　1、构建学习型组织，强化校本培训，积极开展以《教育科研方法》及《开启教科研幸福之旅》为重点的教科研理论学习活动，提高教师的专业化水平。

　　2、建立课题研究小组，优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。

　　3、优化课题的科学化、常规化管理，做好各级课题的研究及研究成果鉴定推广工作。

　　4、进一步完善教育科研成果鉴定及奖励制度，建立和完善教师的教学工作考评和学生的发展评价方法。

　　5、配合学校教导处、德育处抓好教师的各项论文、案例征集活动，积极向外推荐、宣传我校教师教育科研的优秀成果，增强教师的.成果意识。

　　三、工作措施：

　　（一）、加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力：

　　高素质的教师队伍，是深化教学改革，提高教学质量，推进素质教育的基础和保证。

　　1、加大培训的力度。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，认真组织好市、校两级骨干教师的培训工作。在全校教师中倡导读书学习活动，同时向教师推荐一些书目，鼓励老师们广闻博览。

　　2、加强与上级教研部门的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请教育专家、教研室教研员、名师来校进行专题讲座或教育科研指导，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期的学习重点是课程改革的相关理论，特别是校本研究的理论与实践学习。学校不定期为课题组教师提供教育科研参考资料，组织老师们自学或集中学习。

　　3、在青年教师中开展“五个一”活动，即：每人读一本教科研刊物（有学习笔记）；参加一项课题研究（有具体任务），每教研组至少发表一篇教育论文或教育案例（区级及以上），上一节优质课（校级及以上），进行一项教科研研讨交流（有发言书面稿），学期末学校将对此进行考核。

　　(二)、协助教导处落实教研活动的规范管理

　　1、加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人而异、注重实效，鼓励教师积极探索备课思路。进一步深化各年级的集体备课活动。对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。

　　2、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验，引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。

　　3、坚持教研活动的检查。继续开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到 “四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。

　　（三）、组织全校教师结合我校实际情况，扎实开展课题研究，努力增强教师的教育科研意识，提高教育科研参与率及参与质量，推进我校教育科研工作向更高水平发展。

　　1、加强学习，提高认识，增强全体教师的教育科研意识。

　　要转变全体教师尤其是中青年教师的传统教育观念，增强“科研兴校”的意识，就必须强化教师理论的学习。学校将根据课题研究的需要聘请专家开展讲座，指导教师结合自己的日常工作选题、从事课题的学习研究。同时配合讲座以课题组为单位举行小型的研讨会，提高教师的科研意识。

　　2、做好科研课题的检查、指导、督促工作。

　　我校的市级课题《培养农村小学生自主学习的研究》，经过课题组成员的共同努力，已进入课题研究实施阶段，我们将继续加强对这项课题的管理工作。区级数学实验课题《新课程背景下学生数学作业设计的研究》将做好结题工作。

　　四、工作安排

　　2月：

　　1、制定本学期科研工作计划

　　3月：

　　1、召开教育科研工作会，安排好课题组人员的工作，布置教育科研任务

　　2、做好学校主课题研究培训工作

　　3、积极完成市级课题开题论证，区级数学课题结题

　　4、检查教师科研理论学习情况。

　　5、片区区级小课题研究情况交流。

　　4月：

　　1、组织课题组成员集体研讨。

　　2、聘请教育专家或教研室领导指导我校教育科研工作。

　　3、做好《润州教育》教师投稿的相关工作

　　5月：

　　1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。

　　2、检查教师科研理论学习情况。

　　6月：

　　1、收集、整理教师教育论文或教学随笔。

　　2、进行学校课题研究阶段性工作总结。

　　3、检查教师科研理论学习情况。

　　4、做好小课题研成果汇编工作。

　　5、做好教师开展教科情况考核工作

春教科研工作计划4

　　一、指导思想

　　教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位” 这一总体思路,积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。

　　二、工作目标

　　1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;

　　2.课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂;

　　3.抓实课题实施过程，注重积累教科研成果;

　　4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。

　　三、主要工作

　　(一)强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。

　　1.加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

　　2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选，为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排，采用个人申报，教科室统筹安排，实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。涵盖学科有：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。

　　3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，中层以上领导督导指引。

　　4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。

　　(二)全面打造，综合提升教师专业素养。

　　实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

　　1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期将结合主题月活动的相关要求，安排多样教师基本功比赛，所有教师朗诵比赛、数学教师的解题能力比赛。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先、评职的依据之一。

　　2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全体教师都创建“教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，积极开展网络教研。

　　本学期将继续深入课题研究，教科室将在课题研究的具体环节上进行有效的指导，并积极支持各级课题的申报、结题工作。

　　3.加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

　　4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。

　　5.全面训练教师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一一进行培训和考核。

　　6.不断坚持杨帆俱乐部“三字”练习，开展各种专题研究，举行才艺展示活动，加快青年教师的成长，让一些老师脱颖而出。

　　(三)加强教学科研日常化的意识

　　抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格执行“五严”规定;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度绩效考评紧密挂钩。

　　(四)努力提升教学科研的效率。

　　要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。期末进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。并依循上级教师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。使教育教学研究的效率得到有效的提升。

春教科研工作计划5

　　学校坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观。在学校中心工作的领引下，教科研修工作将继续以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕学校“实施有效教学研修，提高教学质量，打造御小校本研修特色”这一重点，积极推进问题即课题的微型行动研究课题，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的，做好校本特色研修，突显实践反思，强化责任意识，研究意识，团队意识，自主提高，从而促进教师专业化发展，提升御小精致教育。根据涪城区《20xx年秋研修工作意见》结合学校实际，我校对20xx年春季教科研修师培工作作如下安排：

　　一、指导思想

　　学校教科研工作以新基础教育理论为指导，大力提倡教科研的实效性和可持续发展性，进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制，以校本研训为依托，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。

　　二、工作主题：协作、敬业、内生、发展

　　三、基本思路：以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕学校“实施有效教学，提高教学质量，打造御小校本研修特色”这一重点，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质，从而为打造御小精品教育奠基。

　　四、工作目标

　　1．完善并坚持做好校本教研常规管理工作。

　　2．依托教育网络资源，发挥校园网培训优势，建立学习型教师团队，关注教师继续教育与素质提升，培养骨干、新秀、名师。组织教师教育技术能力培训和竞赛活动。

　　3．开展微型课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。把教师的教研课和进行课题研究进行有效整合。

　　4、立足课堂教学，继续开展教育叙事和以课例、案例为载体的研究活动。

　　5．依托网络平台，开展网上研修，构建成网上研修互动网络。

　　6．深化课程改革，加强对校本课程和综合实践课程的管理。

　　五、具体措施

　　（一）有效落实教学常规

　　1、严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

　　2、加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的备课教研）。

　　3、加强课堂教学研究与指导，实施有效教学，提高40分钟即时效率，有效性、高效性，注重教学反思，在反思中不断提升。

　　4做好研修活动常规的督导和指导工作。加强学校行政和备课组成员的听课、评课、研讨等活动。尤其是随堂听课，学校领导和各教研组组长要每周深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。同时发挥校本教研听评课反馈的作用，提高调研的实效性，从而真正起到指导和促进一线教师的专业发展。

　　5、做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。

　　6、进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制，激发教师的科研兴趣，不断提升科研能力。

　　（二）扎实开展师资学习培训工作。

　　1、读书自悟

　　继续开展学校读书沙龙活动，本期将组建御小读书社，由读书社牵头开展全校性的师生读书活动（由郭诗莉、孙健秀、张芳军具体负责组织开展）。鼓励每位教师特别是年轻教师要在泛读的基础上精读一本书籍，本期推荐学带骨干关注学习《备课的变革》并结合自己教学体会撰写读书札记。学校老师每月将完成读书笔记、摘记。教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。每一位教师做好“四个一‘的学习活动：每天读一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇，引导教师潜心研究一个教学问题，感悟一教学方法，做到有所体验，有所收获，从而不断提升自己的专用素养和文化素养。

　　2、集中学习与课改沙龙相结合

　　由学校和各教研组采取多种方式，如结合重难点课的研课活动;面向全体的沙龙讲座;优秀课堂实录观摩。有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思、悟课等环节，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。组织青年教师、备课组长等进行理论学习、观看教学光盘、录像等专家名课、探讨在教学实践中所遇到的疑难问题及解决办法等形式，使青年教师尽快成长起来。

　　3、依托远程教育网络资源，各备课组做好课例研讨。教师本学期利用教师远程教育资t）查找优秀教学资源,学习教育教学理论（记业务笔记）每月一次，观课研讨（记观课记录、传A61交流论坛）。学习形式以教研组集中组织和教师自学相结合。

　　4、组织教师教育技术能力培训。定人、定时、定学习内容、定作业。具体内容为涪城区中小学信息技术操作应用模块，我校由魏琳老师具体负责安排学习考核，制定御小现代教育技术工作计划，建立御小教育资源库（杨佳），本期全体教师每人上交自制或收集一个精品课件，一篇优秀课例，一篇优秀经验文章（电子文档）。

　　5、请进来走出去。有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座或汇报课，切实提高学习的成效。另外，也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

　　（三）教育科研微型课题与课例研究工作

　　1、本期我校将继续参与教育科研微型课题研究，本期侧重开展”心理辅导活动课”的研究,从学生心理健康辅导与心理健康活动课展开,形成自已的针对所教学生的辅导与活动课案例与设计.还可从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，形成人人有课题、人人都研究、人人写反思论文的研修氛围（三人或四人制），本期开展，本期结题评选优秀课题。优秀课题上报进行区内交

　　2、课例研讨重实效，通过听推门课、教师相互听评课、技能培训听评课及听参赛课例参与课例研讨（记观课记录），由执教人及时将教学设计传到自己的研修群体中，听课人评课最后由执教人写出教学反思。

　　3、各教研组落实安排老师组内课堂研讨。

　　（四）校本研修与网络研修工作

　　1、继续开展校本研修沙龙。分全校性的专题与教研组内专题（教研组工作计划落实）做到每月一、二次专题讲座，达到“一人学习，多人受益，内生互动”的效益。专题内容与记录表交教科室存档。

　　2、落实《师徒结对》青蓝工程，以御小教师专业化发展规划为指导，分层培养，激励教师专业成长，努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。要求30岁以下教师都有一个对应的师傅，师傅指导、督导、检查、协调，与徒弟相互促进提高，学校根据平时工全与产生影响与生成业绩，期末评出优秀师徒组合。

　　3、凡本期有教育技术培训与远程非学历教育培训的老师认真按时参加培训。全体教师积极参与涪城教育网远程资源的应用与学习，及时更新完善自己的教育随笔上传。

　　4积极参与A61网络研修，参加区上研修活动的教师记住上报你的研修号。每学期至少有1篇有质量的原创稿件（包括论文、教学设计、教学实录或反思等）发表在论坛上。参与老师网络研修继教学时自动记入四川中小教师继续教育网。学校也将每期进行考评。

　　（五）学校宣传工作。

　　1、成立由郭诗莉任组长的御小宣传小组，制定计划，做到学校各项工作活动及时上报上传。

　　2、鼓励发动教师积极参与学校网站资源的建设，关注学校网站留言中与家长的勾通与交流.学校各部门各口工作计划通知活动方案及其报道，由各部门负责人及时上传我校教育网，老师及时撰写信息及文章，提供给校园网及涪城教育网站、a61研修网。同时要通过电视或报刊杂志加强宣传。

　　3．组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞教竞技。为教师搭建展示科研成果的平台，以使教师获得成功感，激发教师积极参与的热情，促进教师专业发展。

　　4.本学期，要建设好学校层面的成果交流平。编印校刊《御小教苑》。让校刊成为展示本校教育内涵与品位的窗口。

　　每月工作要点：

　　二月份

　　1.制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

　　2.召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题方案。课题的选定要力求精和实，注重研讨的时效性。

　　3.制订各课题组活动安排，至少各课题组每周开展一次活动。做到人人参与，并及时将研修情况上传到涪城信息网或a61平台。

　　4.各课题组在研讨过程中，开展专题讲座。5．师徒结对启动，完成计划表。

　　6、2月20进修校优秀教学成果奖的策略研讨。7、2月26日课题操作策略研训。

　　三月份

　　1.进行教师培训，加强理论学习。专题讲座：李容

　　2.课题组正常开展活动，进一步完善资料。

　　3.微型课题组研讨活动。

　　4.开展学校的教育读书沙龙活动启动（郭诗莉孙健秀张芳军）。

　　5、各备课组开展听随堂课的活动，做到要务实，跟进课题教学，有效指导教学活动。

　　6、校本教学研究微型课题申报立项。

　　7、3．25日进修校教学监控师培继教管理专题研修（教科教导主任）

　　8、3．27日进修校心理健康教育（心理健康教师：冯静刘冬梅）

　　四月份：

　　1．微型课题组继续研讨活动。

　　2．各微型课题组进一步完善研究的资料，完成课题中期阶段小结，并进行资料整理。

　　3、继续开展学校的教育读书沙龙活动。

　　4、各教研组开展研修课的研讨。每个备课组利用教研活动时间上研修课，组织全体教师积极研讨，共同进步。

　　五月份

　　1．编印校刊。

　　2．继续开展学校的教育读书沙龙活动。

　　3.5月27日涪城区第三届优秀教学成果评选

　　4．师徒结对交流。

　　六月份

　　1．举办教师读书心得交流。

　　2．进行教师教科研工作考核，做好教师微型课题成果统计。

　　3．总结教科研工作，召开期末教科会议。

　　4．做好资料归档工作。

　　5微型课的结题总结评比。

　　6.部署20xx下半年工作。

春教科研工作计划6

　　一、指导思想

　　贯彻和落实市教研室春学期教科研工作计划的“研究、指导、服务、管理”精神，以“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”为工作宗旨，以基础教育课程改革为重点，以课题研究为抓手，以“6＋1”校本培训模式为依托，深入开展教育教学研究，用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，努力创造“人人有课题、个个搞科研”的良好局面，进而为教师的专业成长服务，为学校走内涵发展、特色发展之路奠基。

　　二、主要工作

　　1、以建立课题专题网页为切入点，追求规范，崇尚真实，继续做好校本课程课题和省级子课题《以日记为载体的种植体验作文研究》的课题研究工作，努力提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，让课题研究课堂化，真正为教学改革服务。

　　2、倡导行动研究，进一步完善学校教育科研机制，形成严格、健全的科研制度。

　　3、做好20xx－20xx年课题的结题准备工作，及时总结和推广科研成果，为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

　　4、办好一“室”两“报”，为师生的学习、交流、反思和研究提供平台。

　　5、组织教师参加“教海探航”、“新世纪园丁征文”等征文活动，为教师成长搭建舞台。

　　6、定期组织教师开展沙龙活动，促进教师深度会谈，实现教研经验的共享。

　　三、工作措施

　　（一）以规范为目标，端正研究风气，提高课题研究的质量。

　　1、追求三个“规范”，保障研究质量。

　　2、遵循五个“结合”，做好“十一五”课题的研究工作。我校的“十一五”课题于去年10月份开题，并做了充分的前期问卷调查，为接下来的研究扫清了障碍，明晰了方向。本学期，课题研究要努力达成五个“结合”，扎实地开展研究，即课题研究与课堂教学相结合，课题研究与学生的发展相结合，课题研究与校本教研相结合，课题研究与教师专业发展相结合，课题研究与校本培训相结合，争取在一年后的中期评估中，确立为级别较高的课题。

　　3、进一步酝酿和申报新的“十一五”课题。目前，我校的“十一五”课题仅有一个，教师中存在一定的畏难情绪，缺乏敢于担当和开拓的气度。因此，教师要端正对教科研的认识，善于自加压力，负重发展。教科室将会同相关教研组，坚持从课堂中来，再回到课堂中去的原则，认真选题，积极申报一到两个课题。鼓励教师申报个人课题。

　　（二）以教育叙事为表征，坚持行动研究，做“思考的实践者”和“实践的思想者”。

　　只要行动，就有收获。朱永新有一句耳熟能详的至理名言，它很好地揭示了教师写作与阅读、思考、实践的关系：写只是一个形式，以写带动的是阅读，是思考，是实践。阅读滋养义气，思考带来灵气，实践造就名气。春学期，我们要抓住接受督导评估的契机，掀起新一轮三“新”学习的热潮，即学习新课程，学习新课标，学习新技术，竞相实践五个“一”工程：每天写好一次教学反思，每周上一节好课，每月上交一份教学案例，每学期读好一本教育专著，一学期写好一篇教学小结。

　　1、开展教育叙事，重建自己的教育生活。叙事研究是教师专业化实现的有效途径与方法之一，它使得“教师即研究者、教室即研究室”，“科研兴校”成为了可能。教育叙事研究的目的，就是反思自己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，改善师生的教育生活。无怪乎有人说：一部好教育叙事研究，不仅是教师自身心路历程的真实反映，同时也是其他教师借以反思自身的基础和对照学习的镜子。本学期，教科室将组织主题为讲述自己的教育故事的教育沙龙，推动我校的教育叙事研究，还力图推出一批精品，向《金坛教育研究》投稿。

　　2、建立个人博客，让博客伴着自己成长。博客是促进教师专业化成长与发展的有效工具。它的意义在于，一、教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。二、教师可以利用博客作为有效的反思工具。三是教师可以利用博客作为课题研究的工具。四是教师可以利用博客发布自己的成果。我们要求教师，尤其是年青教师，在完成个人成长的电子档案的同时，申请建立个人博客，借助这个得天独厚的平台，每天做一点，每天读一点，每天写一点，促使我们每天去做，去读，去写，争做“反思型教师”、“研究型教师”。

　　3、加强反思，撰写教学案例。一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。好的案例是解决具体教学问题的一把钥匙，是教师业务进修的一架梯子，是教师学习理论、研究理论的一块沃土。说到底，好的案例是“写”出来的，但首先是“做”出来的，只有做得精彩，才能写得精彩。教师要充分认识教学案例分析的重要意义，写好每月一篇的教学案例，春学期，教科室将组织教师参加市中小学教学案例分析的征文活动。

　　（三）以推广科研成果为中心，强化桥梁作用，进一步搞好阵地建设。

　　1、改版不改色，继续加强网上阅览室的建设。校园网改版，网上阅览室重新安家到了“文章推荐”栏。及时捕捉教育动态，点击教育名家，实现资源共享，教科室将一如既往地做好优秀文章的上传工作。

　　2、加大推广科研成果的力度，切实做好两报的建设。校刊是学校开展教科研活动的宣传阵地，是推广学校教科研成果的主渠道。本学期，《晓声报》将策划两期“学生种植日记”的专版，《家校共育小报》要充分利用优秀家长的教育资源，以家长教育家长，为家校联系、科学家教传经布道。

　　四、具体工作安排

　　三月份

　　市教科室主任培训会议

　　《家校共育小报》第9期

　　青理组活动

　　四月份

　　《晓声报》（学生种植专版）第9期

　　教育沙龙：讲述我的教育故事

　　五月份