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华阳学校小学低段语文教研组计划
华阳学校小学低段语文教研组计划
(20111--------2012学年度第二学期) 组长：郝大东
成员：刘海娥 高海霞 张秀 王爱清 张美丽 王小莉 段晓燕 王慧 赵丽霞
吴华 高调霞 刘小霞 王雪梅 赵丽霞（新）张亮霞 赵瑞霞 曹培 张丽霞 淡志华
郝振平 张晓燕
一、指导思想
以紧紧围绕创建”教育强县”的目标，高举质量大旗，以实施“有效教学深化年”为主题，扎实推进“3331”教育教学模式，在教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，进一步落实课堂教学的实效，努力提升我组语文教师的教研能力和常态课教学的实施水平。紧紧围绕教研组的教科研专题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，不断提升课堂教学的有效性，切实提高教学质量。
二、教研组工作目标
为了更有效地提高我组语文课堂教学质量，提升低段年级语文的整体水平，激发学生学习语文的兴趣和激情，提高课堂效益，也为了更进一步地促进教师的成长，适应我校的语文教学,提高课堂教学水平和
科研水平，本学期教研组将认真执行学校和教科室的各项任务，以多种活动形式为载体，以集体备课、上课、听课、评课、学习等为形式,共同磋商相互学习，取长补短，达到教学水平共同提高，学校语文教学质量取得长足进展的目的。
三、教研组主要工作
1. 本学期围绕“倾听与朗读”为主题的教学研讨活动，以高效、轻负、优质为目标，充分调动学生学习的主动性，探寻扎实、高效的小学语文教学模式。
2. 结合学校教学工作计划，配合教导处、教科室，按时高质量 的完成学校规定的各种工作。
3. 充分利用教研活动时间进行理论和业务学习，提升教师的执教能力，加强教师自身素质和业务水平的提高。
4.扎实推进“3331”教育教学模式，积极结合教研组的课题研究，开展一系列活动，激发学生的语文潜能和学习兴趣，充分发展他们的个性，培养他们的创新精神。
四、主要措施
1.扎实做好常规教学工作：
（1） 各语文备课组认真拟定好备课组学期教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，批改及时，讲评到位。
（3）引导教师精心设计语文作业（要求在备课本上有所体现），要重视作业的讲评，建立优秀作业表扬制度，定时组织检查，从内容、格式形式、书写、批阅等方面来检查作业，及时反馈，及时调整。
2.加强教科研工作：
（1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）本学期我们确定的研究专题是“培养学生良好的倾听习惯”和“低段朗读教学”的研讨，通过研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞。
（3）全体语文教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要及时进行反思，并写出教学体会，并对教学中的困惑及时进行“智慧研读”。
（4）在教导处安排下，继续开展达标课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
（5）鼓励教师继续搞好语文组的小课题研究工作，“以教促研，以研促教”， 使教研组成为教师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
（6）本学期，为了有效地深入专题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行研究，还要健全学习机制，用理论学习构建学习共同体。鼓励笔耕促进反思。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，促成从经验到理论的上升。
3.有效促进学生健康成长
（1）优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。
（2）要以小学生语文学习习惯养成教育为重点，加强学生学习品质教育，努力提高学生自主学习的能力和水平。
4、加强听课制度。要求每学期每位教师必须至少听20节课。
五、具体工作安排 ：
周次 内 容
明确本学期工作分工和要求，学习讨论有效课堂教学
郝大东
人人达标活动材料。
4 教学常规工作检查（一） 郝大东 主持人 2
1、怎样培养低段学生良好的倾听习惯？
6
（主题教研活动一：资料交流）
怎样培养低段学生良好的倾听习惯？
8 （主题教研活动二：分享经验，探讨困惑）
1、常规检查（二）
2、低段朗读教学的训练。
10
（主题教研活动一：资料交流）
1、提出对低段语文分层作业设计的若干思考。 12 2、结合期中质量情况进行总结分析，反思、整理教张美丽
学中的疑惑和问题。
有效教学达标观摩： 刘小霞
14
16
18 有效教学达标观摩：王小莉、张丽霞 低段朗读教学的训练。 郝大东 张亮霞 郝大东 高调霞 张晓彦 段晓燕
（主题教研活动二：分享经验）
1、教研组工作总结。
20 郝大东
2、制订期末复习计划及检测。教学常规工作检查（三）
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