官渡口镇长江小学教育科研工作计划

官渡口镇长江小学教育科研工作计划

 长江小学现有67名教师，其中专任教师63人，共有25个教学班，班额的增多使得超级大班现象得以缓解，教师人数的增多使得学校整体师资水平得以加强，然而通过一学期的观察与尝试，以上变化对于学校的教育科研工作并没有起到良好的推动作用，反而使教研工作面临许多问题，例如：教师任教的头多，与教研活动开展的时间存在冲突，致使教师的教研参与度不完全达标；教师的工作重心由原来的“教学教研共进”变成更多的侧重于“教学”，教研氛围较之原来有所下降……。为了改变这些现象，本学期在继续深化“科研兴校、促进教师专业化成长”的办学理念的基础上，逐步尝试以“减负提质量”，以“课研促提高”、以“课堂创品牌”，努力探索适合于本校实际的特色科研之路。 1、完善教研组织建设。 班额和教师人数的增加，使得教研组在活动开展和管理上带来了很多不便，尤其是语文和数学组，因此，建议分两种形式进行协管：（1）、设立年级组长制，即每个年级定一个组长。 （2）、设立分段组长，即低、中、高三段组长。 无论是那种形式，综合其成员后重新组建成我校的“高效课堂”研究小组。要求各个小组长协助组长进行集体备课的探讨、讲课人员的安排、评课议课的尝试、高效课堂的研究。一方面利于教研组的管理，另一方面利于教师的综合素质的提高，还利于骨干教师的培养。教研组长定期与之进行交流，探讨教研活动开展的新形势，新方法。 2、丰富教研组活动形式。 （1）、培训活动减负高效。 本期教研组学习培训活动每月两次，要求各教研组在既定的时间内完成，做到紧扣主题，有效主持，资料齐全，行之有效。 （2）、课型丰富、研究实效、有效成长、展示特色。 有关各组进行的听、讲、评课活动与课堂研究小组进行的研究活动合二为一，尤其是语文、数学两科，所展示的研究课应包括各种课型，例如：数学有空间与图形、复习课、计算课、应用题的分析课、概念课等，语文课有精讲课、阅读指导课、作文课等。坚持教研活动签到制，按照以前的经验，在进行此项活动的时候，落实好平行班级集体备课制、相关档案资料要求一应俱全。鼓励进行丰富多彩的教研及评比活动，并抓实抓牢。 本学期的课例展示分两种进行，一是研讨课，由各个教研组长全权负责落实，要求确定教研周，可以分两周开展活动，时间和人员确定好后交教科室备案，尽量在时间上不冲突。二是推门课，针对各组本期没有讲课任务的老师，我们将采取主管校长、教务主任会同教研组长一起进行推门听课。其主要意图是示范引领、自主提高。 3、抓实课题研究，完善评价机制。 课题研究成果必须推广，尤其是近两年以来新进的教师，教研组必须将我校长期以来的课题研究成果以专门的时间进行精辟简要的介绍，并指导这批教师在课堂教学中予以落实和推广、创新。例如、阅读教学课题、激趣导学课题、数学评价课题、数学创新课题。要求各组必须在本学期内讨论并确定一项有价值的研究课题，并在三月底上报教科室，对于课题实施的可行性进行前期分析和实践，为课题申报做好准备。采取自主与强推相结合，做到本组内人人参与，任务到人。 公正评价，教研组长必须对本组人员的教研态度、教研效果、教研手段、自我修炼等方面做出公正评价，拉开差距，并作为每次各组评优表模的直接依据，以此深化我校教师教研评价机制的改革， 4、文章上传工作功在平时。 教师上传任务每人4篇，每月一篇，每月检查一次，检查情况作为月评价直接依据。严禁抄袭，如果因此造成任何负面影响，有当事人负责处理，与学校无关。 5、资源应用提倡自成特色。提醒组内教师的资源应用及开发工作，按照学校要求，依据学科特点合理的应用资源，有效的整合资源，创新的开发资源，努力形成各具特色的合格课堂、优质课堂、特色课堂、精品课堂。 6、二五发展规划的深入要持之有恒。教师专业成长记录袋的内容要经常充实，教师要有目的，有策略的实施成长计划，不走形式主义，坚持端正态度搞科研，实实在在求成长。 7、协助教务处抓好毕业班复习备考工作。

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