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小学五年级语文教学工作计划（三）
四、采取的对策： 1.阅读教学 （1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。 （2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。 （3）加强续写结合，兼顾理解、表达 a通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。b了解课文在表达上的特点。c借“交流平台”总结读写规律。 (4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。 2.口语交际教学 （1）提高交际的质量。 （2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。 3.习作教学 （1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。 （2）40分钟能完成约400字的习作。 （3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。 （4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。【小学五年级语文教学工作计划三】相关文章：
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