初二年级第一学期工作计划

初二年级第一学期工作计划

初二年级第一学期工作总结    听了学校全体教师大会及初中部大会，已初步了解我校下一学期将要开展工作活动的情况。结合假期来我的一些想法，对工作的认识和思考。下学期我将从这样几个方面展开工作： 一、 了解学生 1.了解学生，是教师的基本功之一。无论是备课，还是上课、辅导，教师都应从学生的实际出发，去分析研究教材，确定教学计划，选择教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。了解学生，主要是了解他们的现有知识水平、学习兴趣、学习要求、学习意见、学习态度、学习能力和学习效果以及年龄特点、生活经历、活动范围等。2 .了解学生学习情况应注意的问题   （1）要不断地对学生的学习情况进行分析和研究，从而摸清全班各层次学生乃至每位学生的学习特点及共性，并作出总的评价；（2）要分清学生学习中的主流和支流，实施因材施教，对具体问题要做具体分析。要在全面了解的基础上，善于发现和了解每一位学生的个性特点和发展优势，并且要善于引导学生自己认识自己的特点和优势，帮助他们利用自己的特点和优势来选择确定学习目标和方法。     治标先治本；知己知彼，百战不殆；都充分说明要想攻克一项事物成难关，你都需对对方有十足的把握。作为一名老师了解学生才是首要任务。而学生却是一个变化成熟的群体，他们是随时间和年龄增长而逐渐变化的，所以你需要有发展的眼光来对待事物同时需要有锐利的目光来及时发现问题所在，做到对病症随遇随治。把所有疑难病症都扼杀在摇篮中。   二、 了解教育形式   教学活动是师生的双边活动，学生在教学中处于“主体”的地位。如果把一堂课比作一场戏，那么演员和主角应该是学生，不是教师，教师则处于导演的位置上；教学过程中，是学生由已知到未知，由低级到高级，由片面到全面，由浅到深的认识过程，也是学生从感知到理解，从理解到应用的过程。学生从未知到知的矛盾在这个认识过程中属于内因，是认识的基础，教师的作用属于外因，是认识的条件，外因必须通过内因起作用。因此，教师只有深入地了解学生，才能使教学工作做到“胸有成竹”“有的放矢”，使教学能取得预期的良好的效果。 目前，最最关键的话题便是改革，时代在改革，教育在改革，事事都在改革，所以要想发展教育的首要任务还是了解，你需要知道它的具体动态与改变方向，像我们新初二面临的下期学习杜郎口教学模式的方案实施，不正验证了我们需先做具体了解的事实吗？上学期我们在张主任的领导下已经去三十四中深入了解了一下它的具体发展过程，预习——新知——展示——解疑——总结。环环紧扣，节节练人，伴随着每一个问题的引出与解答都是一个很好的学习与语言表达等锻炼的过程，同时生与生之间的交流将会成为新的教育，是改革也是进步，生对生的展示也是激发学生上进，引导，再教育的过程。生帮生，生带生是新的教育理念，让学生在教与被教中进步便是改革教育的最终宗旨与目标。   我们面临的杜郎口教学模式的方案实施，我细心研究了这种教学模式。他们的这种做法发展成为现在的“三三六”自主学习模式，即：   三个特点：立体式、大容量、快节奏。 立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。 快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 三大模块：预习—展示—反馈。 预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。 展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 预习交流、明确目标环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。 分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。 展示提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。  穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。 达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。   掌握了一定形式的模样，思考便是下一步要紧的过程，究竟以什么样的方法切入或转变，孩子们能不能接受，抑或说成功与否是需要探索的过程。可谓我们这学期就是摸着石头过河。但我想只要坚持不懈努力学习与研究，做到事事认真，事事用心，一个个难题终将会被我们的精神一一攻克。 三．了解学校活动   要想紧跟学校的步调，就要提前做好预防准备工作，下学期我们针对学生要举行的活动主要有“三字经”万人诵读活动，田径运动会，艺术节，期中期末考试及班级文化建设等，在这些活动开展的前一段时间我都会带领学生认真做好前期工作与准备，做到先飞。 当然，教育是变化的，随着每一个活动的开展与学习我还会进步，学生也还会进步，所以在过程的逐渐成熟中，我们会继续完善与补充，相信我有足够的信心可以和孩子们一起共同成长。                          

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