《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划

《书法艺术与非智力因素的培养》课题研究年度工作计划

根据课题实验计划的安排，结合课题组及实验学校实际，特制订本年度工作计划。

一、指导思想：

以《书法艺术与非智力因素的培养》为研究主题，以课堂教学研究、课外观察比较为主要载体，以我乡实验学校建设为重点，开展系列主题教研活动。

二、工作思路：

1、坚持分散教研与集中教研相结合。学校大组教研在小组教研提出的教学问题基础上进行讨论研究，每次活动都力争有所收获，有所建树。

2、重在提高参研教师书法鉴赏能力及教学能力。坚持个人教学、观察、积累，坚持集体讨论交流。教师在个人教学的前提下，每月进行集体交流总结。课堂教学研讨为主要手段，以参与式研讨为主要方式，以有效提高学生书写能力及提升学生书法艺术水平为主要研究方向，开展系列性的研究活动。

3、组织教师参加各种培训，提高教师的专业水平及科研水平。

4、坚持理论学习与实践反思相结合。教师自主学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思上传博客圈。

请参研教师在新浪网上申请博客，并加入"忘忧草2009"博客圈，地址为。

三、个人实施策略及步骤：

1、按自主自愿原则，组成科研小组，在实验学校(科研大组)的统一部署指导下积极开展科研活动

2、上好写字课，在每月的集体教研活动开始前准备好材料并思考好问题，切实利用好集体教研时间进行学习和个人修炼。完成组长布置的任务，撰写相应的文字材料，注意收集图片资料、学生作品等成果要件。

3、辅导学生进行书法作品的创作，积极参加四月份的全国书法大赛。在校园内展示师生书法作品，增添校园文化气息，提高学生品味。

4、撰写阶段性总结材料(每学期一次)，撰写论文。

5、根据学情、校情、研情，及时调整教学方法和教研方向，使教学与教研更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后及时反思修总结案。

四、个人每月具体安排

月份内容承担人

三

月

份1、制订实验学校工作计划。各校负责人

2、根据工作计划安排和分配参研人员科研任务。各校负责人

3、第四届全国书法大赛准备工作。刘助春

4、收集图片资料、学生作品等成果要件。各成员

四

月

份1、组织参加第四届全国书法大赛。刘助春

2、指导参研人员在新浪网建立博客，并加入博客圈。刘助春

3、交流第一阶段工作心得，并将心得上传至博客圈。各成员

五

六

月

份1、建立书法工作室，开展经常性的书法教学与交流活动。各校负责人

2、用师生书法作品增添校园文化气息。各校负责人

3、检查第二、三阶段交流及资料上传情况；收集第一次论文。黄永军

七

八

月

份1、举办书法专题讲座。黄永军

2、参与网络研讨"非智力因素培养策略"。刘助春

3、评比并表彰春季学期科研积极分子。黄永军

九

十

月

份1、各组制定秋季学期科研计划。各组负责人

3、举办全乡书法比赛。黄永军

3、举办全体课题组成员经验交流会。公布前九个月资料上传情况。黄永军

十一

十二

月份1、收集对比作品、数据、图片等资料。各成员

2、收集第二次论文。刘助春

3、各组上传阶段性成果，课题组撰写阶段性总结。总结表彰。黄永军

课题组

2010年2月28日

附：总课题组通知

《语文学习与书法训练策略研究》课题组秘书处通知桂硬研字[2009]第1号

桂林实验区各子课题组学校：

在2008年12月20日的阶段性总结表彰大会上，出现了不少的科研成果，涌现出一大批优秀科研教师，但距北京总部"打造桂林写字品牌"的要求还有一段距离，为实现开展课题的真正目的，少一些空洞的东西，多一些实实在在的科研成果，请子课题学校注意将科研、教研、教学及教师专业成长结合起来开展实验研究。子课题学校参加课题科研的成员按实验30人以上学生计算。

现将结题办法及2009年"科研突出贡献奖"评奖办法公布如下：

1、使用总课题组研发的、并荣获国家专利的"三位一体"练习帖6册以上(即按每年2册以上计算，按三年课题实验研究结题，至少6册)，每位参加课题研究的老师按实验30人以上学生计算。结题依据为使用练习本前的作业和申请结题阶段同一学生的作业书写对比。其他自印、盗印、复制的不作为本课题的结题依据。

2、凡课题学校将赠送《语文教学研究》、《语文考试研究》、《写字教育》等期刊。使用中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊《语文学习报》学生版，分别有1-3篇教学文章或学生文章在《语文学习报》学生版发表或者在《语文学习报》教师版刊发，以纸质报纸原件为结题依据。

3、教师本人或指导学生有书法作品或与本课题科研实践相关的文章在《校园第二课堂》网站刊发，以编辑部颁发的入编(刊)证书为结题依据。文责自负。

4、积极组织师生参加全国语文教师读书竞赛、全国中小学生书法大赛、全国中小学生语文能力竞赛、全国中小学生语文教师教学技能大赛。(至少参加其中一项，且参加活动人数达课题试验学生数的90%以上。)

5、科研实验结题成果呈现方式：理论文集(含教学体会、教学方法、教学经验、教学一得、教案、课件等)、活动图片文集、师生实验前后对比作品集、师生书法作品集、师生作品发表情况、使用总课题组科研产品存档情况、学校实地现场抽查老师或学生的书写能力(座姿、执笔姿势、选帖和书写能力等)测试情况。

纸质材料具体的装订与格式要求、电子版要求情况另行通知。

以上一至四项工作成绩将作为评选2009年"科研突出贡献奖"或提前结题的重要参考依据。

此外，推荐订阅《语文学习报》或课题相关科研成果达到在校学生50%以上的为科研突出贡献优秀奖；达60%以上的为科研突出贡献三等奖；达70%以上的为科研突出贡献奖二等奖；达80%以上的为科研突出贡献一等奖；90%为科研突出特别贡献奖。对贡献突出的教师将邀请或推荐参加课题组的出国留学或访问学者或访问交流及国内科研学术活动。

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