教学工作计划陈守华

时间：2023-04-25 19:56:50 工作计划我要投稿

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教学工作计划陈守华

教学工作计划

陈守华

教学工作计划陈守华

一、课标对本年度的要求

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。语言技能分级描述

听：1.能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2.能根据语调变化，判断句子意义的变化。3.能辨认歌谣中的韵律。4.能识别语段中句子间的联系。5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。6.能听懂有关熟悉话题的语段。说：1.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2.能就熟悉的话题进行简单的交流。3.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。4.能利用所给提示(图片，幻灯片，实物，文字等

读：1.能正确地朗读课文2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3.能读懂简单故事和短文并抓住大意4.能初步使用简单的工具书5.除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上

写：1.能正确使用常用的标点符号2.能使用简单的图表和海报等形式传达信息3.能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡4.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事

二、本册教材编写特点

《新目标英语》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书英语的系列教材之一。这套教材已经在全国很多地方实验使用，在不久的将来，它将成为基础教育新课程标准的主要的英语教材之一。从实验使用的情况来看，普遍反应《新目标英语》这套教材内容丰富，信息量和词汇量大，注重培养学生的语言综合运用能力。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有Self Check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

本书共14个单元，其中包括2个复习单元，供七年级下学期使用。

三、教学内容

Unit1 Where's your pen pal from?

Unit2 Where's the post office?

Unit3 Why do you like koalas?

Unit4 Iwant to be an actor.

Unit5 I'm watching TV Unit6 It's raining！

Unit7 What does he look like?Unit8 I'd like some noodles.

Unit9 How was your weekend?

Unit10 Where did you go on vacation?

Unit11 What do you think of game shows?

Unit12 Don't eat in class.

Words and expression_rs in Each Unit

四、教学目标

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题(如学校，家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异

五、教学重、难点

通过上学期学生的掌握情况发现很多学生成绩不理想是因为单词没有掌握好。因此本学期我打算将教学重点放在单词的检查上。

学生在考试中失分较多的是综合题和语法题上，因此这学期的教学难点就在于句型和语法的讲解上。

六、学生基本情况分析

我教的是初一一班和初一四班，这两个班的共同点是英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三班学生学习习惯还算可以但两极分化较为严重，四班学生学习习惯不好，尖子生较少。以上我所教班级学生的情况分析。

七、教学具体措施

1、很抓学生的单词，坚持天天考当天过。不怕加重工作负担，只要能提高学生的成绩。对于较差的学生让他们每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及教师抽查"及时检查，保证效果并坚持下去。

2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

4、每天让课代表领读课文并让较好学生背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

8、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。让学生主动学习乐于学习而不是被动学习。让学生在学习中体会到进步的快乐。

八、步骤安排及教学进度：

第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作