个人教学工作计划

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个人教学工作计划

个人教学工作计划2009-02-16 15：55 2008--2009学年度第二学期

科目：物理

个人教学工作计划

年级：高一

姓名：高庆文

2009年2月

根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：

一、基本情况分析

1、学生情况分析

本学期担任高一35、36、37三个班的物理教学任务，共有56+56+51名同学。经过上学期的努力，三个班的学生基本养成了良好的物理学习习惯，绝大多数同学的成绩比较理想。学生的物理基础存在差异，个别同学对物理的学习还没有真正入门。

2、教师情况分析

本人已参加工作九个年头，已基本具有掌握驾驭知识和学生的能力，并且基本适应了本校的教学风格。进行了这几年的新教材教学，基本了解了新课标。在今后的教学中要坐下来、深下去，认真研究教材、教法，多听课，虚心向有经验的教师学习、有新思想的新教师学习，学习教学方法、技巧、技能，解放思想，克服自己的缺点和不足。针对学生特点因材施教，同时根据学生要求，钻研业务，细致备课，不断提高自己的专业水平，弥补不足，使自己的教学成绩再上一个新台阶，按质按量认真完成教学任务。

3、上学期教学中存在的问题

对学生了解不够透彻，不能很好的把握学生的学习状态、知识的理解和掌握情况、学生的心理状态。记不住学生和学生的状态，不能很好的分析学生的发展趋势。

备课中没有很好的针对学生的特点，认真分析思考找出有利于学生学习的方法和检查督促措施。

要真正与学生的思想融为一体，多做有针对性的谈话，让学生理解自己的思路。

4、教材情况分析

本学期学习必修2的，主要包括：曲线运动、万有引力与航天、机械能守恒定律。掌握曲线运动，能够熟练求解有关平抛运动与圆周运动的有关问题；能够运用圆周运动的知识及万有引力定律解决天体运动的相关问题；能用能量的观点解决力学综合问题，熟练应用动能定理及机械能守恒定律。并指导学生构建必修知识的知识体系，理清知识脉络为本学期重点。

二、任务与目标

1、知识目标

使学生扎实掌握所学知识，完善知识体系，掌握解决物理问题的基本方法，基本思想。开阔学生的视野，激发学生学习物理的兴趣。

2、能力目标

学生的物理建模能力较差，这学期要在物理建模能力上多下功夫，让学生不害怕计算题目。

细节决定成败规范化训练是我们成功的保证，一定要狠抓规范。

3、情感目标

培养学生热爱祖国、保护环境的辨证唯物主义的世界观和人生观。培养学生自信、自尊、自爱、自重。

4、效益目标

提高课堂教学效益是我们不懈追求的目标。严格按照学校课堂教学"271"模式，认真备好每一堂课，真正把学习的权力还给学生，全力培养学生的自学能力，最终实现在两次大型考试中数学成绩名列前矛。平日学校各项常规中成绩名列前矛。

三、工作思路与措施

1、新学期要树立强烈的职业责任感，自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生；进一步转变教育观念"教是为了不教"，"教学就是教着学生自己去学"等先进理念，要深刻体会并认真实践，总结提高。引导学生积极自愿地投入到学习生活中，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，从而形成学科兴趣，为大面积提高成绩打下坚实的基础。

2、常规教育与业务理论学习

加强教学研究探讨研究教育、教学规律，积极进行教研教改活动，结合我校实际要将提高业务能力融化到"271"课堂打造之中，精心打磨细节，创出自己的特色。平时教学中加强落实环节，多角度、多环节、多层次地搞好教学的落实工作。

3、将"自学能力"的培养作为重中之重，在充分调研基础上，抓住学生理解上的难点进行适当的指导，手把手的培养学生的自学能力，切实落实"教会孩子一种学习的本领"的教育理念。在平日教学中多放手让学生去做，相信学生，鼓励学生，引导好、帮助好。

4、常规教学要求的落实

认真备课、吃透新课标、吃透教材、吃透学生，精心设计教案，找准对策，精选习题，先周备课，有质有量，做到概念有关深化、习题有价值、落实有力度、知识求沟通。

注意优生优培，后进生转化。从学生实际出发，抓住关键，搞好个别谈话，使后进生大面积转化，大幅度提高成绩。

注重满分答卷的落实，求真务实，有布置有检查，有批语，狠抓落实，细致导引。

5、教学过程中突出"271"课堂中小组建设及小组长的培养。真正发挥学习小组的动力组分动力机的作用。在诸小组的竞争中培养学生自主学习，合作学习的能力，这是素质教育下的教学的重要内容之一，继续研究指导学生搞好有效讨论展示、坚持小组讨论"先一对一分层讨论"再组内集体讨论的原则，坚持"A教B，B教C，A拓展"分层次学习理论，在培养小组长上狠下功夫，杜绝一刀切。并且方法要创新，在实践中要不断摸索出好方法、好点子，不断创新完善。

6、充分建设数学高效科研学习小组，使其真正成为教学的帮手，教学中多注意调动、指导、调研以及教学过程中的配合和榜样的作用。

7、强化过程控制，确保教学效果。充分调动学习小组长和学科班长的作用，加强知识学案、作业的收缴及反馈，强化落实效果，加大检查力度，强化小组平价，调动每个学生的学习积极性，确保教学效果的达成。

四、学科教学进度见附页

个人教学工作计划

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