-学年度第一学期数学教学工作计划

时间:2023-04-24 23:37:29 工作计划 我要投稿

2010-2011学年度第一学期数学教学工作计划

2010-2011学年度第一学期

数学教学工作计划

2010-2011学年度第一学期数学教学工作计划

梁才中心小学程素霞

新的学期工作已经开始,我便身心地投入到新学期繁忙而紧张的教学工作中。本学期我担任的是四年级数学课。为了孩子们,为了在新学期内在教学工作上有更新的突破,有条不紊地进行,现拟订教学工作计划如下:

一、学生情况分析及教材分析:

学生情况分析:四年级二班共有学生48名,由于刚接这个班,对学生情况不太了解,据说他们在学习上比较认真,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分体现一个孩子学习的真实情况。纪律方面,多数学生能严格要求自己;对四年级学生来说,在劳动习惯和技能还有待遇加强,卫生方面能够保持;多数学生的思想品质较好,能积极参加各项集体活动。

教材分析:

1、本册教材提供密切联系学生现实生活的学习素材

本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材,特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题,以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系,也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

多个角度,感受周围世界中处处有数学,体会多位数在社会生活中的广泛应用。

2、创设探索数学规律的情境

教材中创设了大量的探索数学规律的活动。探索活动可以分为两种形式:一种是结合单元的学习,安排的探索活动;另一种是专题探索活动

3.体现解决问题策略的多样性

本册教材针对不同的问题,鼓励学生运用不同的策略去解决问题。

第一,对答案唯一的问题继续提倡算法多样化。在本册教材的乘法与除法的两大单元中,对每个新问题的解决,教材都呈现了各种不同的算法。通过学生的自主探索,产生不同的解决问题的策略,再通过充分交流,选择有效的计算方法。第二,对多个答案的问题鼓励策略多样化。

4、重视在多种活动中培养空间观念

学生空间观念的发展、活动经验的积累、图形认识的体验等都是在数学实践活动中进行的。因此,本册教材设计了大量观察、操作、思考、想像、交流等活动,使学生在有挑战性的、充满想像和富有思考的过程中,探索图形的性质,认识图形的变换,描述图形的位置。为让学生能较好地理解这些内容,教材设计了折叠、剪拼、画图、测量等操作活动,使学生不断积累图形的经验,以利于发展空间观念。

二、在教学目标方面:

四年级学生年龄还较小,好奇心强,我要针对他们各自的特点,遵循他们学习数学的心理规律,无论是在知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度等方面都要有新的突破。

1、经历从生活情境中发现大数的过程,能用大数表示具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感。

2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程,初步形成独立思考和探索的意识。结合具体情境,在估算的过程中,初步形成估算意识。

3、在用混合运算解决实际问题的过程中,体会分析问题的思路和方法,能进行简单的、有条理的思考。

4、在探索平行和相交的过程中,提高初步的观察、想象和动手能力,发展空间观念。

三、重点与难点:

重点:万以上数的认识三位数乘两位数

难点:除数是两位数的除法平行与相交

四、本学期提高教学质量的教学措施:

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题、而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生发。

3、布置一些比较有趣的作业、比如动手的作业,少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些指导孩子学习的方法。

五、在教学进度方面

针对四年级学生的年龄特点,结合课程标准的要求,我要综合运用知识,灵活、合理地安排教学进度,以满足学生多样化的学习需求。教研时,和其他老师共同探讨新课程的教法与学生的学法。按时完成教学进度。

六、在业务素质方面

作为一名教师,要具有"进取"精神,一方面知识方面的不断更新,要求教师,必须学习新的知识,掌握新的方法,利用新技术;另一方面,继续推行素质教育,这要求教师必须提高自身素质。因此,在这方面我要不断学习、开拓。为了使我的知识更丰富,业务水平有大的提高,我将博览群书,认真研究各种教育书刊,学习先进的教学方法,使自己在竞争中立于不败之地。

七、在教改实验方面

积极参加教改、教研活动,具有敢闯、感冒险的精神,大胆进行教学创新,改进教学方法,从过去单纯以知识传授为主转向激活学生求知欲为主,为学生自主求知创造条件。我校在数学课上实施了数学作业分层教改实验,我在作业方面设计书面作业、口头作业和表演作业相结合;课内外作业和家庭作业相结合等作业布置形式。因此,我要抓住一切机遇,积极参加各类学习,使自己走在教改教研的前列。

总之,我思索着如何和我的学生在生活中学习数学,碰撞出智慧的火花;在一个个的发现中体验快乐,涌动着生命的激情;在一点点小小的变化中触摸成功的欲望,延伸着成长的足迹。

五、课时安排:

(一)、大数知多少万以上数的认识…10课时

(二)、泰山黄金周计算器…2课时

(三)、扬帆奥运三位数乘两位数…15课时

综合应用荡秋千…1课时

(四)、我跟爸爸学设计平行与相交…4课时

(五)、农田里的科学除数是两位数的除法…20课时

综合应用纸与我们的生活…1课时

(六)、长大我也去航天统计…2课时

回顾整理总复习…5课时

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