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临沭县2010年教育科研工作计划
沭教科字[2010]1号2010年，全县教育科研工作将严格落实《山东省关于进一步加强教育科研工作的意见》和《临沂市关于进一步加强教育科研工作的意见》等文件要求，依据《临沭县关于进一步加强教育科研工作的意见》的工作目标和实施思路，全面落实四年教育科研工作规划，以实现学校和教师的自主研究为突破，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的作用。
一、降低科研门槛，实现教师的自主研究
1.转变教师片面认识，激发教师的内在动力。解决教育参与教育科研的动力问题是提高研究效果、充分发挥教育科研作用的前提。2010年，全县教育科研工作将通过培训、研讨、共同体等活动使教师认识到研究是对自身遇到实际问题的思考、探索，是用正常的时间解决必须解决的问题，从而转变教师对教育科研的错误认识，调动教师参与研究的积极性，实现教师的自主研究。
2.拓展教师研究空间，引导教师的积极参与。课题研究是目前教师较为认可的一种方式，限于立项数、研究周期长等因素的制约，不是所有的教师能承担县级以上的课题研究。2010年将通过学校培训、专题报告、编印资料等方式进一步让教师明确教育反思、教学设计、教育案例、叙事研究等都是教育研究；开展以学校为依托的微型课题研究，通过排查教育教学中的问题，确立教师承担的研究课题，着力解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题。
3.指导教师正确选题，确保研究的有效进行。正确的选择研究问题是提高研究效果、提高教师研究兴趣的重要环节。2010年，将针对不少教师研究问题不明确、选题过空过大的实际情况，加大学校和教师选题的指导力度，选准课题、选好课题。
4.完善科研奖励制度，强化教师的研究价值。近几年来，我县教育科研的奖励力度不断加大，大部分学校能够及时兑现教育科研的奖惩。为进一步实现依托奖惩调动教师参与教育科研工作的积极性，2010年，县教育局教科室将按照新的评估标准对各单位进行量化评估。各单位要完善已有的奖惩制度，将教育科研的量化结果纳入到教师的量化评估中，在资金许可的情况下给予适当的物质和资金的奖励。
5.搭建教师研究平台，强化教师的成就体验。前几年来，我县采取的重点指导方式不仅使得更多的教师能够完成相应的研究工作，习惯了课题研究，积累了一定得经验，也在一定程度上强化了教师的研究成就感。2010年，县教育局教科室将充分利用理论优势和资料优势，继续搭建好教师的研究平台，对教师的选题、过程落实和结题报告的撰写、论文的写作、资料的搜集等进行指导和帮助，以使得更多的教师在研究中能够掌握基本的研究方法，提高研究的成效。
二、加强过程管理，优化科研的管理机制
6.继续探索和完善县域教育科研管理的有效模式。探索科研共同体的活动方式，强化共同体之间的联谊与学习，实现有效经验的共享，形成研究的合力。以项目推进为抓手，着力推出我县成型的经验，并以此为基础，整体提升我县的教育科研工作水平。
7.继续完善课题分级管理制度。2008年起我县进行了课题分级管理制度的试点工作，取得了初步的经验，更为有效地实施分级管理，不仅能够强化教科室主任的管理职责、调动教科室主任参与管理的积极性，也是保证全县课题管理落实到位的有效措施，2010年将继续加大试点和制度的修订，探索适合我县实际的课题分级管理机制，强化课题研究的过程管理。
8.重新调研已承担课题的研究情况。目前全县各学校都已承担了县级以上的课题，这些课题研究的质量如何将直接影响到我县课题研究的质量和作用的发挥。2010年，将集中力量对在研课题进行全面的检查评估，通过现场检查、课题组成员汇报等检查所有正在研究课题的开展情况，根据了解的情况对未开展研究、研究过程落实不到位和超过研究期限未能完成研究、未通过鉴定却缺少新的研究思路和过程落实的，给予限期整改和终止课题，以保证课题研究的过程落实。
9.试点县级课题现场鉴定的结题工作。目前，县级课题的鉴定主要是通讯鉴定，鉴定专家难以有效地了解和把握课题的研究过程，使得部分未能严格落实的课题通过鉴定，影响了课题的演技质量。课题结题作为研究的一个重要环节，严格结题程序是强化教师落实课题研究力度的重要措施，2010年，将分片对课题结题进行专题鉴定，采取现场查阅材料、调查结果、课题负责人和成员汇报等形式，对课题的结题工作进行鉴定。对申报鉴定的市级课题采取现场审核的方式加以落实。进而全面提高课题的研究质量。
10.建立和完善教育科研工作简报制度。在全县教育科研工作信箱正常启用的基础上，对各单位上报的月工作总结、计划中的有效做法和典型经验进行梳理、编辑，逐步建立和完善教育科研工作简报，构建各单位教育科研工作的交流、经验借鉴和成果推广平台，加强对各单位教育科研工作的指导，实现教育科研工作的有效沟通与交流。
三、注重队伍建设，形成有效的研究团队
11.着力提高教科室主任的整体素质。教科室主任肩负着落实全县教育科研管理的重任，直接对教师的科研工作进行指导和管理，其素质如何直接影响到管理的水平和效果，也制约着全县教育科研工作的均衡发展。针对我县新任教科室主任较多的实际情况，今年，将采取分片研讨、现场观摩、专题培训和专题研究等方式，重点对教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等进行培训。
12.加强校长科研意识和科研能力的培养。将根据齐鲁名校长的评选条件、科研型校长培养要求和当前推进素质教育对校长提出的要求，采取观摩学习、典型推介和平台搭建等方式重点加强教育科研意识和能力的培养，同时利用《当代教育科学》校长峰会和《沂蒙教育》校长论坛等平台，推介校长的管理理念。
13.加强科研骨干教师的培养力度。遴选具有一定科研能力和潜力的骨干教师，进行专门的指导与培养，利用名师工作室等平台，着力培养一批具有较强科研能力骨干教师，在发挥他们自身科研优势的同时，充分利用其科研素质，带动和指导全县教师参与科研工作，为我县教育科研工作的提升创造条件。
四、抓好重点课题，形成我县的科研特色
14.落实市十大重点课题的区域研究工作。根据市重点课题确立县区的主导课题，选择实验学校进行深化研究，并加强过程指导、理论服务和经验提升，探索区域解决问题的策略和提高教育教学质量的有效规律，充分发挥市重点课题在我县科研工作的引领和典型带动作用。
15.加强全县重点课题的研究工作。2010年，在做好市立项重点课题研究的同时，将结合我县实际围绕课程开发、高效课堂、教师成长、学生评价等方面确立我县的重点课题。围绕《教师成长的心理规律》这一研究成果继续探索有效的培养策略，对主题研究、教研组文化建设等课题进行深化研究，形成符合我县实际的基于教育科研推进的教师自主发展路径。围绕"问题引领、过关达标、当堂反馈和拓展提升"这一研究思路，对依托教育科研提高高效课堂的教学策略进行试点。在试点学校深化"自主生成、多元评价"教学改革的研究工作，年底力争形成初步的操作体系。
16.把握各校主导课题的研究情况。从2004年全县各学校启动主导课题研究以来，各学校充分利用主导课题研究的开展整合研究力量、形成良好的研究氛围，提高成果的价值等方面发挥了积极的作用。为进一步强化和落实好这项工作，2010年将各单位主导课题的开展情况进行专门的调研，指导和服务好各单位主导课题的开展工作，加快成果的形成过程，更好地发挥主导课题的作用。
17、重视典型培育，加大典型的推介力度。在前期规划和有效探索的基础上，整合我县教育科研骨干力量，形成典型经验总结、提升团队，针对全县形成的特色进行有效的提升，着力推介全县教育教学典型经验，提高教育科研的效果。
附：
2010年全县教育科研主要工作分月安排表
一月
1.总结2009年教育科研工作，制定2010年教育科研工作计划。
2.参加全市教科室主任年度工作会议。
3.选报省教研室立项课题和市级结题课题申报。
二月
1.参加全市教育科研工作会议。
2.筹备全县教科室主任会议。
3.组织参加《当代教育科学》校长峰会栏目的征稿。
三月
1.组织参加市2010年度教育科研校长论坛。
2.组织参加临沂市教育学会会员代表大会。
3.组织召开全县教科室主任会议。
4.组织2010年度立项课题开题观摩和立项课题负责人培训。
5.充分梳理全县课题研究情况并健全电子档案。
6.组织召开项目推进现场会(小学、初中)。
7.各科研共同体开展集中活动【课题研究方法与交流】。
四月
1.参加市科研科组织的省、市课题开题活动。
2.组织参加市组织的课题负责人培训会。
3.组织并参与科研共同体的集中活动【教师反思与教师成长】。
4.组织第一届我县名师工作室的申报、评审工作。
5.继续充实和完善临沭县教育科研资料库。
6.组织参加省规划课题的选题与立项申报。
五月
1.迎接市对实验基地和联系校的工作调研。
2.组织省优秀成果初评和推荐。
3.召开项目推进现场会(初中)。
4.科研共同体集中活动【教育科研管理与鉴定组织】
5.对申报结题的市级课题进行现场初评。
六月
1.收交县立项课题结题鉴定材料并进行现场集中鉴定。
2.召开项目推进现场会(小学)。
3.梳理、整理各单位典型经验。
4.对教师的优秀反思进行指导和推荐。
七月
1.组织参加市区域教育均衡发展论坛活动。
2.继续总结、提升先进单位、优秀教师的典型经验。
3.充实和完善临沭县教育科研资料库。
八月
1.参与学校(乡镇)的教育科研专题培训活动。
2.参加市创新教育研讨会。
3.筹备全县教科室主任工作会议。
4.对骨干教师的科研选题进行指导和服务。
九月
1.组织参加市学校文化建设研讨会。
2.召开全县教科室主任工作会议。
3.召开项目推进现场会。
4.各科研共同体集中
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