2010-2011学年度第一学期教务处工作计划
一、指导思想：本学年教务处将依据学校学校工作计划，在分管校长的正确领导下，按照"十七大"精神和科学发展观对教育发展提出的新任务、新要求，根据市教育局有关文件的具体精神，以"泰安市素质教育质量效益双高工程"为总抓手，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为核心，以教师队伍建设为重点，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化、优化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；认真学习研究《2010年-2011学年度泰安市普通高中学科教学工作指导意见》。"坚持科学发展观；坚持科学管理与严格管理相结合；坚持创新工作方式，优化工作方法；坚持分工负责制和岗位目标制；坚持教学为中心；坚持学生为重点；坚持实干精神；坚持服务为前提",脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作思路及目标：
进一步细化完善各项教学管理制度，规范教学行为，通过教学常规的落实和各项教学活动的开展推进教学工作。以篮球特长生的教学管理为切入点，探索专业生教学管理的有效形式，进而推动教学管理的全面提升，依靠特长出特色，实现特长带动整体的目标；进一步加强与校本部的教学交流，学习借鉴优秀的教学管理经验，实现资源共享，同时加强与其他同层次兄弟学校的联系和交流，并积极争取上级教育教学管理部门专家的指导与支持，提高自身的管理能力，提升学校的社会影响力。同时，在深化课程改革、推进素质教育的大前提下，常规教学的各个环节不仅不能有任何削弱，而且只能更为加强。这一点，无论是《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，还是今年年初的全市课程与教学工作会议，都再一次进行了明确强调。因此，备、教、批、辅、考、评等教学各环节不能有任何松懈，严细实恒、科学高效的管理要求一点也不能降低。要狠抓教育教学常规，提高教育教学成绩。具体目标是：
1.进一步加强教学常规管理，规范教学行为。
2.进一步深化课堂教学改革，转变教学方法。
3.进一步培养学生的学习习惯，转变学习方式。
4.进一步加强制度建设，完善管理体系。
5.进一步探索特长生管理机制，展现办学特色。
三、主要工作措施：
1、重视教学工作计划的研制。
各年级部、教研组、备课组和任课教师都要规范计划要求，所定计划要有目标、任务、实施的方法步骤以及主要措施等，计划要精细、全面，要符合教学实际，符合年级特点，符合学生的认知基础。可操作行要强，要具体到每周、每天甚至是每件具体工作。高三年级要立足高考，按照市《教学指导意见》的有关要求，科学安排、调整复习进度。依据三轮复习的特点确定各个阶段的教学难度。一轮复习时间：2011年3月上旬结束一轮复习。一轮复习注意网大眼密，回扣课本，打好基础。难度以低中档题目为主。夯实基础，形成网络。指导学生经常对复习过的知识进行反思和总结、梳理和归纳，自觉编制知识网络，构造知识体系，增强自我总结、自我反馈的能力。对基础知识的复习既要突出主干知识，还要注意系统全面。深入研究考试说明和高考试题，把握复习方向。同时注重统筹安排整个教学，全面做好高三复习工作.高二年级要把学业水平考试作为近期目标，明确教学任务，尽最大努力提高学业水平考试一次通过率。高一教学要遵循学生认知规律，搞好初、高中教学衔接，降低起点、控制难度、放慢教学进度，排除学生的畏难心理，切忌有一步到位的教学思想。
定期对计划的执行情况进行过程性督查，确保每项工作事前有计划，中间有过程、事后有总结，把过程管理落到实处。
2、深入探索篮球特长学生的教学管理方法。
篮球特长学生的教学理是我校在新形势下的发展生命线。思想上要高度重视，常规工作要跟踪服务并落到实处。教务处在安排科学的教学计划、处理好学生专业训练与文化课学习关系等方面，按照学校要求做好各项工作，定期召开特长生教学研讨会、学生座谈会等，了解教学情况，有效利用课堂反馈并结合学生学生评教不断解决在教学中存在的问题，实现学、专并进。
3、进一步强化集体备课。
完善集体备课制度，充分发挥干部在各教研组的教学示范作用，探索走班制上课教师人数少的集体备课新模式，防止集体备课走过场，切实能起到整体提高、共同进步的实效。进一步提高集体备课和个人自主备课的质量，最大限度地减轻学生过重的做题负担，努力克服课内损失课外补的低效做法，强化对后进学生的帮辅工作，进一步提高教学效益。
尽快制定教后反思制度，把教后反思作为备课的一个重要环节抓实抓好。反思即研究，感悟即提高，感悟就是升华。
4、加大课堂教学改革力度。
在上学年我校"四步教学法"的课堂教学模式改革的基础上，全面推行自主、合作、探究式教学方式，严格执行"三讲三不讲"的要求，教师讲授、指导时间原则上不超过一节课的一半，教师教学要实现知识讲授向能力培养的转变，课堂教学要重引导、调控、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。认真克服传统教学讲在课堂，练在课外，作业在课外，学习任务完成在课外，造成学生学习负担积累的弊端。
进一步实现从师本课堂向生本课堂转变。教师的教要适应学生学的需要，重点培养学生综合运用知识的能力，要把学习主动权交给学生，教师要立足于"导"来解决问题，面向全体学生，使各类学生都能完成学习任务学有所得。
课堂教学要注重"三着眼"、"三讲清"。着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生；讲清概念，讲清联系，讲清作用。"精讲精练"就是讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、练基本功、练能力。能以练代讲的就只练不讲，练的目的是使知识转化为能力，练的内容要序列化，练的方式要多样化，练的方法要科学化，练的题目要活，数量要少，质量要高。有效学习="高效课堂"+"有效课外"。"高效课堂"就要讲在课堂，练在课堂，反馈矫正在课堂，完成作业在课堂，所有学习任务基本在课堂解决。要加强"有效课外"的研究与实践。每位教师都要学习研究市《教学指导意见》各学科课型，在教学实践中领会、体验。
做好"导学案"的编制验收工作：坚持"适合才是最好"的原则，坚决否定那些应付稿和照搬照抄稿，要在不断积累经验的基础上形成符合我校学情的各科导学案。
5、重视学生自主学习能力培养。
加强对学生的学法指导，从重视教法向重视学法转变。老教法是教师抱着学生走，新教法是教师指路学生走路，最先进的教法应该是引导学生自己找到自己要走的路。当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神培养创造能力为教学思想的核心。现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及发展学生的聪明才智为追求目标。教学活动中教师的主要职责是发挥好主导作用，导思维、方法、规律、能力、创新、兴趣、意志、目标、理想。培养学生自主学习能力是教学方法改革的永恒目标，使学生养成良好学习习惯，为终生学习奠定良好的基础。
6、积极探索分层教学管理机制。
上学期我们开始试行了分层次教学，收到了一定的实效。这学期，要深入探究，广泛推行。分层教学要由学生自主选择不同层次，要避免把分层教学变成优生和差生组合。积极探讨分层教学中学生选层和走班、教师和学生评价、教研方式、教学策略、层次班管理等有关制度建设。
7、从讲授技能向管理技能转变。
现代教学目标管理要求：教材目标化、目标问题化，问题要点化，要点练习化，练习应用化。教师是手持创造思维金钥匙的指导者，教师最重要的作用是教会学生思维，特别是创造思维，使学生在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识，甚至创造新知识，这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。要让"亲历探究"取代"讲授深究"。要加强课堂诊断，区分课堂的有效和无效劳动，学生的有效和无效学习，引导教师从讲授技能向管理技能转变，备课重学情、重设计；上课重引导、重调控、重评价、重矫正、重生成、重总结升华、重学的效果。
8、改进作业布置和教学辅导工作。
狠抓作业教学改革，精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业，书面作业全批全改。切实做到精选严练、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评、有缺必补。课内作业引导学生分层次完成；课外作业由学校组织审核把关，严格控制课外书面作业总量。布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。分层次布置作业，内容体现实践性、探究性；当天没有课的科目不安排书面作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。
各年级部可以探讨教学辅导新路子，在不违背上级政策的前提下，可以固定时间、固定场所、固定学科对有问题的学生进行辅导和答疑，也可以与教师的值班结合起来进行，依据年级工作重点做出精心安排。
9、加大对音、体、美课程的投入。
积极准备，以迎接体育卫生专项督导为契机，在开全课程、开足课时的基础上，进一步重视体育艺术工作，加大投入，积极举办各类体育艺术活动，提高开课水平，突出学校特色。阳光体育活动要进一步加强规划设计、过程管理和检查评估，确保全员参与、时间保证、形式多样、效果显著。
10、重视综合实践课程。
要成立综合实践课程开设指导小组，鼓励学科教师积极参与研究性学习课程的开发与指导，重视书本知识与实践知识的统一，不断提高开课质量。重视第二课堂和特长生培养；扎实推进研究性学习，运用多样化学习方式，培养学生探索问题、解决问题、动手操作、创新思维的能力；开展以"课题研究"为载体的研究
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