有关幼儿园工作计划中班范文锦集四篇
日子如同白驹过隙,不经意间,又迎来了一个全新的起点,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园工作计划中班8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园工作计划中班 篇1
一、指导思想
学生学习能力和学习成绩参差不齐,导致班级整体情况不容乐观,面对这样的情况,我们必须采取相应的措施。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容:
培优主要是继续提高学生的汉语拼音自主识字运用能力、简单的课外阅读、口语交际能力和简单的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生增加识字量,扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是绘本倾向方面,多给他们一定的指导,激发学生的想象能力,学会自己讲故事,说说自己的感受,并能灵活运用,进行简单的写作练习,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生学会读题目,理解题目意图,并能够根据题目要求敢于做题,会做题。对于这部分学生,先安排比较基础的内容让他们掌握,能够快速读出学过的音节,并能够独立自主的进行汉语拼音的拼读,在后期的学习中,要能够按要求识字、写字,并能够简单的进行组词、说话训练。对于写话练习,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成。要能够保证每个学生有话可说,有文可写。训练辅差对象的的口头表达能力,堂上创造情境,让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施:
l.教师根据自己和学生的时间进行课外辅导,利用课余时间对学生进行有针对性的辅导。
2.采用一优生带一差生的'“一帮一”行动,利用榜样的力量,使优秀生带动差生学习,共同进步。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生,营造情景,让基础稍差的学生多回答问题,增强其自信心,并相机夸奖、鼓励,促进其发展。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写话能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法和学习状态,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高,使他们向优秀生发展,带动班级学习成绩的整体提高。
9.积极和学生家长沟通,必要时与家长联系,针对学生的具体情况,做好“家校联合”找出解决办法,共同监督、促进学生的进步。
每个班级都会有两极分化的情况,但是老师不能放弃任何一个学生,只能针对学生的实际学习情况,制定相应的辅导计划,并严格按照计划实行,引导其找到适合自己的学习方法,从基础开始,一步一个脚印、踏踏实实的学习,只要有进步就说明孩子用心了。虽然“任重道远”,但是我们应该有信心,希望“掏尽黄沙能见金”。
幼儿园工作计划中班 篇2
一、思想工作
这学期,我仍将规范言行根据的要求一名出色的老师,爱我的工作,喜欢幼儿园,自觉遵守幼儿园规章制度,关心每一个孩子,面对每个父母坦白地说,积极阅读有关学前教育的书籍,认真准备和组织教育活动。
二能力开发
在教学方面,我会认真准备孩子们的活动资料,为每个教育活动写一个计划,学习更多,并将先进的教学经验运用到自己的教学中。多反思,结合本班幼儿的情况,实施有效的教学方法,多到班级中并行走、看、听,互相学习,促进幼儿的发展。与有经验的老师交流,认真记录专家的教育理念,热情待人,友好助人,谦虚待人,团结友爱,努力成为生活中的同事。
三个方向
只有当我有了目标,我才不会迷失方向,才会有进步和发展的意义。所以这学期我根据自己的情况设定了以下三个目标:
努力成为幼儿园的优秀教师
2. 努力把三班打造成幼儿园优秀班集体
3.努力完成这学期的工作。
二班共有46名儿童,其中男生23名,女生23名。经过两周的观察,我们发现我们班有以下优势:
1. 对他人有礼貌,乐于进入公园,愿意主动帮助同伴和老师。
2. 有一定的生活自理能力,能够积极为集体和同龄人服务。
3.喜欢听故事。大多数孩子都能理解故事的寓意,讲故事的基本内容。
4. 愿意参加体育活动,有集体荣誉感。
5. 敢于说出自己的意愿。
不足之处:
1. 孩子们天生就很活跃,但有些人太活跃了,这也影响了周围的孩子。
2. 孩子们缺乏语言表达能力,不能完全说出一件事。
3.较弱的倾听习惯,无法安静地倾听他人。
任务
结合本班的实际情况,首先要注意对幼儿的`定期教育和他们的健康习惯。培养幼儿正确的洗手方法,餐后洗手、擦脸、保持衣物清洁等;注意幼儿的日常行为规范,鼓励幼儿互相爱护,不挣玩具,不打架、责骂他人,幼儿遇到困难时应积极帮助他们;在学习上,鼓励幼儿积极参与艺术活动,要求幼儿大胆表现自己;平时要加强幼儿的自理能力,培养幼儿的力量,以儿歌和故事的形式,提醒幼儿自己已经升入了中产阶级,有些事情应该自己做。在教学过程中,注重普通话的训练,逐步培养幼儿的语言能力。对不允许发音的孩子进行了一些纠正和帮助。
保护
1. 做好每天的室内和室外清洁和通风,防止传染病的发生,严格执行儿童的为期一天的生活和休息制度,合理安排孩子的为期一天的生活,安排室内和室外环境布局,并创建一个干净,舒适的环境对孩子的生活和学习。
2. 养成良好的生活和健康习惯。教育孩子注意个人卫生,不要把脏东西放进嘴里,以免疾病进入口腔。加强幼儿自理能力的培养,学会做力所能及的事情。
3.在日常清洁工作中,必须做到每天小扫一次,每周大扫一次,做好消毒工作,维护室内外卫生环境,保持室内空气流通。
4. 教导孩子一些自助能力和自我保护的常识。全班要因材施教,注意幼儿的个体差异,对能力较弱的幼儿给予特殊帮助
幼儿园工作计划中班 篇3
一、班级情况分析
我们中班现有27个孩子,男孩19个女孩15个,班干部大部分小朋友都是从小一班升上来的其中9个是新生,这些孩子平均年龄在5岁左右,他们通过一年小班生活后,在生活自理能力,语言交往能力,及其他能力都有了一定的基础,我们班孩子个性差异很大,有开朗外向和内向之分,特别是因为我们是新接手的老师,孩子们面对新的老师时,性格开朗的孩子适应快,有些还有人来疯的表现,内向的孩子适应慢,生活自理能力差,依赖性强。表现吃饭慢、做事情拖拉、胆怯、受挫能力差,这些孩子的个体差异跟来自不同的家庭有很大的关系。我们班的家长,有工作、个体户、知识分子,从平时的言谈中发现对孩子的期望很高,为了满足家长合理的愿望,我们将采取以下措施来教育引导我们的孩子。
二、具体工作措施
1、安全方面:
a、在幼儿园我们把安全工作放在首位,时刻注意孩子的安全,对存在的安全隐患,我们及时给予恰当的处理,引导教育孩子,培养他们的安全意识。平时教幼儿不玩危险的游戏,不去危险的地方,不跟陌生人走,出去玩时不要离开成人的视线,不随便摸危险物品,懂得家居安全,懂得交通安全,并且要求家长配合引导我们的工作。
b、在幼儿园教小朋友玩大型玩具及机械训练时,不推不跑不打架,懂得礼让。平时外出活动时教小朋友有良好的秩序,懂得排队,一个跟着一个走,不跑不跳,不爬高,不玩水,教小朋友上厕所时不可以追、跑、推、拉,而且有男女之分的思想,避免人多拥挤出现安全事故。
2、保育方面:
A、教室卫生
a、每天对幼儿的口杯,毛巾,地面桌椅,进行清洗消毒
b 、每天用消毒灯对班级进行消毒
c、教室每餐一小扫,每天一大扫,保持教室通风,整洁,给孩子营造舒适的环境。
d、要保持厕所干净、通风、无异味
e、每星期将幼儿的被子,枕头进行清洗,消毒一次,并在日光下爆洒一次。
f、每星期将小朋友玩的玩具进行清洗、消毒、爆洒。
B、幼儿个人卫生
a、让幼儿养成饭前、便后用肥皂、流动水洗手
b、让小朋友养成,早上来园自己放书包,将书本分类放好,自己放好口杯,挂好毛巾,并且教他们会使用自己的口杯,毛巾。
c、让孩子们养成饭后漱口,擦嘴,洗脸的习惯。学会饭后清理桌面的污物,会整理桌椅.
d、教小朋友饭后不做激烈运动,会将板凳搬到指定的地点坐好看书。
e、教小朋友每星期剪指甲一次。
f 、教小朋友勤洗澡,洗头。
g、教小朋友自己穿、脱衣服,鞋袜,整理床铺。
C、幼儿日常护理
a、多带小朋友到户外锻炼身体,做好冬季防寒工作。
b、明天密切观察每位幼儿的精神状态。
c 、每天给幼儿饮3-5次水。
d、注意根据天气变化,及时给幼儿增减衣服。
三、教学工作领域目标
健康方面:教育幼儿在集体生活中情绪安定,愉快,卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,知道必要的安全知识,保健常识,学习保护自己,喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
语言方面:引导幼儿乐意与人交谈,讲话有礼貌,注意倾听对方讲话,能理解、运用日常用语,能请楚的说出自己想说的事。喜欢听故事,看图书,能听懂和会说普通话。适当会说些英语。
社会方面:引导幼儿能主动地参与各种活动,有自信心,乐意与人交往学习互助合作和分享,有同情心,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感和爱心。
科学方面:引导孩子对周围的事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲望,能运用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达交流,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
艺术方面:能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美,喜欢参加艺术活动,学会欣赏,并能大胆的表达自己的情感和体验,能自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
识读方面:学会欣赏、跟读、阅读、倾听、乐意当众讲话,说话自然大方。能用简单的句子连贯的表述自己的想法,并认识单词140个,爱惜书本,掌握正确的'阅读方法和姿势。
数学方面:
学会1---20的顺数和倒数,练习序数的概念,知会空间上、中、下的认识食物与空间的对应,学会大、中、小的比较,能结合形状和颜色特征,做对应计数练习。
认识半圆形,梯形,并知会形状与颜色的空间位置,对应限制范围内的数量点数空间的区域定位概念,对形状的连续性与构成和形状特征有一定的判断能力,知道点线,面的构成概念,封闭区域面积的涂色与形状的联想。
通过奇妙乐园主题教学,让孩子掌握循环序列的规律认识以及函数对应与计数综合练习,有一定的方向感,学会观察。
认识单位量词一双一对,认识集合的特性。
四:环境方面:
1、创设平等,支持、鼓励,有利于小朋友与他人自由交往,满足幼儿合作分享,互助以及向他人学习的需要。
2、创设环境应具有充足的玩具材料、工具等,满足幼儿进行不同领域活动的需要,能使幼儿自信,自由,愉快地从事各种有益的活动。
3、各区域的教玩具要根据教学内容及时更换,及增添新的玩具。
五:班级管理方面
做到合作愉快,分工合作要安排合理,做到每个月天一次班级会议,班级遇到的任何事情要大家都要互相通气,班级的工作情绪及培养孩子的方向要做到大家心中有数。
六;家长工作方面
以尊重家长,提高教师服务意识为原则,加强与家长的沟通与交流,努力做好以下工作:
1、主动与家长交流沟通,以填写记录本的方式,家访的方式、电访的方式、还有发家校通的方式,利用家园联系栏的方式,以及家长接送孩子时的交谈,了解每位孩子的兴趣、爱好、个性和行为习惯,便于更好的引导孩子满足家长合理的需求。并向家长传达育儿知识,提高家长的育儿观念。
2、学期初开家长会,并且利用家长开放日等教研观摩活动,让家长对我们的教育工作有所认识。
3、要发动家长收拾废物来园,或者请家长和孩子一起利用废物做教玩具,有利于家长培养孩子的环保意识,鼓励家长积极参加亲子活动,参与助教,发挥家长的作用,提高家长的觉悟。
七:月工作安排
九月份工作安排:
1、迎接旧生,新生入园,做好情绪稳定工作,抓好一日常规训练
2、制订好新学期工作计划,编排新操
3、做好兴趣班招生报名工作,确定名额
4、家访,开家长会,选定家委会代表
5、庆祝教师节主题教学
6、期初幼儿身高,体重测量评价
7、开展“迎国庆、贺中秋”主题活动
8、筹备好第三届幼儿自理能力服务竞赛活动
十月份工作安排:
1、开展重阳节敬老活动,组织幼儿秋游
2、举行家长开放日教学观摩活动
3、幼儿喂服驱虫药
4、做好床上用品换季,消毒,清洗入库工作
十一月份工作安排:
1、教师公开课观摩活动
2、班级环境布置创设
3、举办园报,家教专刊
十二月份工作安排;
1、加强教师自身技能,技巧巩固,参与自制教玩具比赛,参与论文比赛
2、开展幼儿自理能力服务竞赛
3、做好迎接区一级幼儿园复评工作
4、开展亲子同乐活动,迎接新年主题教学活动
20xx年元月份工作安排:
1、写好各项工作总结
2、迎接领导们对工作的考核
3、做好学期收尾工作
幼儿园工作计划中班 篇4
(一)生活常规
1.进餐常规:
(1)正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。
(2)一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。
(3)安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。(4)餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面。
(5)用自己的口杯接水漱口,不玩水,正确漱口,把口杯放回指定的地点。
(6)用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响他人进餐。
(7)吃水果前后洗手,不把水果放在桌上,果皮核收拾干净扔到指定地方。
(8)喝豆浆、牛奶坐着喝,豆浆、牛奶放在桌上,喝完后用杯子漱口,然后把杯子放到指定地方,用餐巾擦嘴。
2.喝水常规:
(1)拿住杯子把柄,不玩杯子,不把手伸进杯口。
(2)能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
(3)接了水离开接水区喝水,排队的小朋友站好等候,不推、不挤。
(4)口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规:
(1)洗手:先卷衣袖――湿手――用洗手液――搓手心手背――冲洗――双手甩水――打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手,手脏知道随时洗手。
(2)洗脸:卷衣袖――拿毛巾湿水――拧干――把毛巾打开洗脸、手背、脖子――搓洗毛巾――拧干――挂回原来的地方。
(3)入厕:男孩女孩分开入厕,男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸,不浪费纸张,便后洗手。
4.卫生常识:
(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐、躺在地上。
(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。
(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
(5)不随地吐痰,不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)会使用垃圾桶,会将废物扔进垃圾袋内。
(8)保持桌面、墙面清洁,特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
(9)能按标签放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。
5.午睡常规:
(1)睡前上厕所,大小便、洗脸、洗手。
(2)安静进入卧室,把鞋摆放整齐。
(3)轻轻上床,自己脱衣服,把衣物叠放整齐放在指定地方,冬天睡觉要脱袜子。
(4)睡姿正确,侧卧式或仰卧,不能俯卧或蒙头睡。
(5)安静听故事入睡,不玩东西,不吮手指。
(6)安静起床,迅速穿好衣服,鞋袜。
(7)起床后洗脸、入厕。
6.坐的常规:
(1)会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。
7.礼貌常规:
(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”,对保健医生说“医生好”,向家长说“再见”,离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
(2)会主动向客人问好。
(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.上下楼梯常规:
(1)上下楼梯靠右边,看脚印上下,一个跟着一个走,不推也不挤。
(2)上下楼梯逐级走,不跑、不跳。
9.入园常规:
(1)坚持准时入园(8:00前入园)
(2)由家长送到班级,自觉参加晨检,按规定交换接送卡。
(3)主动向见到的人问早问好,与家长再见。
(4)自己进入晨运场地,在这当中不在途中停留,不东张西望,不奔跑,按右上右下的规则上下楼梯。
10.散步常规:
(1)在老师带领下一个跟着一个走,不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
(2)遵循行人靠右走的`交通规则,以免造成拥挤。
(3)在老师的指导下细心的观察周围事物。
(二)学习活动常规
1.晨炼、早操常规:
(1)会主动向老师、小朋友问好问早。
(2)按规定放好书包。
(3)愉快地参加晨运。
(4)爱护晨炼器械,晨炼后能迅速收拾好器械,并放到指定的地方。
(5)听到早操音乐迅速排好队,认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。
(6)早操后放好器械,有顺序地回教室,在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规:
(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服,玩后穿好自己的衣服。
(2)正确玩大型玩具:
①滑滑梯:从楼梯上,滑板下,坐着滑,脚先下。
②能听老师指挥迅速排队,整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具,可随意移动的玩具,在玩过后放回原处。
④爱护活动室玩具,友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械,便于下一个班幼儿游戏。
3.体能游戏常规:
(1)爱护各种体育器械,学会正确使用各种体育器械。
(2)友好、合作、协商地使用各种器械。
(3)认真进行体育活动,不无故不参加活动,活动前后学会自己脱穿衣物。
4.教学活动常规:
(1)注意安静地倾听教师的讲述,不随意打断别人的讲话。
(2)积极大胆回答问题,回答问题时先举手,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。
(3)未经允许,不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规:
(1)根据自己的兴趣选择进区。
(2)遵守每个区域的区域规则。
(3)区域活动结束后主动收拾材料,根据区域标签摆放好材料。
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