幼儿园小班语言教研组工作计划
时间过得飞快，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教研组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教研组工作计划1
一、指导思想：
1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：
1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标。
3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要。
5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿园小班语言教研组工作计划2
一、指导思想：
自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。
在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：
1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；
2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；
3、清楚地讲述自己的经验和需要；
4、喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。
(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要：
1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；
2、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；
3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。
本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
二、教研重点
1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的.绘本阅读案例。
2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。
3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。
4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，提升教师教育教学的计划意识、成效意识。
三、具体措施
1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。
2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。
3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。
4、每月撰写绘本教学案例、推荐文章各一篇，学习笔记1000字。
5、每次观摩活动能提前预告，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。
6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。
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