教师培训学校工作计划六篇
时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的教师培训学校工作计划6篇,欢迎大家分享。
教师培训学校工作计划 篇1
一、指导思想:
以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师队伍的整体素质为根本目的,造就一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有创新精神和时代特征的善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、主要工作:
1、提高我校教师学历层次。对男教师50周岁以下,女教师45周岁以下取得国家规定学历的教师,根据教育部颁发的.《小学教师进修高等师范专科小学教育专业教学计划》要求,鼓励他们进行学历教育,积极支持教师参加自考、成人高考、现代远程开放教育等形式的学历培训。通过培训,提高受训教师的学历层次,促进我校教师的教育教学水平、教育科研能力和实施素质教育的能力有明显的提高。另外还要注意处理好提高学历培训与非学历培训的关系,加强对教师参加继续教育情况的考核力度,教师一学期听课课时数不得少于20节。校中层不得少于30节,其中30%必须是校内课。
2、加强教研组建设,提高教研活动效果。营造浓厚的科研氛围,鼓励教师积极参加教研,建立教学研究网络,健全教研工作的各级组织。建立“学校——教导处——教研组——教师”四级教研工作管理网络,实行在校长室领导下,教导处具体组织协调下的教研组长负责制,明确各级职责,推行“分级管理,分工合作”的思想,认真开展学习教育教学理论、听课、评课活动,请专家来校讲座,认真开展校内“六认真”检查和教学常规检查,切实提高教研活动成效。本学期继续安排教研组进行活动展示(3/28英语教研组,5/9艺术教研组)。各教研组要把教研活动的情况,组内成员的教学案例、反思、随笔、论文、练习设计等,及时上传到校园网教研组网页,并注意内容的更新。鼓励教师积极参加网上教研。
3、积极地创造条件做好骨干教师的培养工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助。并为教师搭建平台,提供展示的机会。
4、重视新教师培训。根据区教师进修辅导站工作安排,组织新教师参加各次培训活动。要求认真听讲,做好记录,与期末考核挂钩。
5、班主任工作常抓不懈。除安排教师参加区组织的交流培训活动外,由杨玉芳老师负责,做好校内班主任培训工作。
6、安排教师参加区心理健康教育专业教师培训班,为校心理咨询室提供师资保障。
7、组织青年教师参加区综合素质考核,认真及时地做好指导工作。
8、开展师生读书活动。要求每位教师每学期至少读2本教育教学专著,并完成读后感,上传至校园网。
9、开展实课研讨活动。各教研组推出1到2位教师,参加校级公开课,上课内容、形式、时间,由教导处统一安排。其他老师上组内研讨课。要求认真听课,作好记录,课后组织评课,写好评析或教学反思。
教师培训学校工作计划 篇2
一、指导思想
以教育新理论培训、师德师风教育为主要内容,通过领导动员、师德标兵事迹学习、十佳校长治校经验交流、专家讲座、理论测试、专题论坛、教师才艺展演等多种形式,增强教育管理干部和广大教师的法纪意识、改革意识、创优意识,提升广大教育工作者的职业幸福感,达到优化行风、鼓舞士气、提高素质、振奋精神的基本目的,从而促进全县教育事业科学发展。
二、组织领导
为加强对全镇教师集训工作的领导,中心学校成立教师暑期集训工作领导小组,组成人员名单如下:
组长
副组长
成员
三、集训时间和活动内容
1、8月15—16日全县完小及以上学校校长集训
2、8月21—24日全镇中小学教师集训,见附表。
四、有关要求:
1、暑期教师集训实行集中与分散相结合,中心学校挂点人员参与集训全过程,以加强指导和督促。
2、暑假教师集训活动形成的书面材料:
①教师个人师德反思书面材料及师德修养计划(包含师德承诺)
②学校20xx-20xx学年师德修养工作方案
③学校暑假集训工作总结。
④新学年教职工管理实施办法,以上资料作为开学工作检查主要内容之一。
3、要加强集训工作的'组织和管理。各学校要严格按中心学校统一部署和要求,严格考勤制度,保证集训时间落实、内容落实、活动落实,坚决杜绝集训走过场,努力使集训工作取得实际效果。
4、加强教师集训的宣传工作。各学校要把教师集训作为暑假期间教育宣传的重点,及时向县教育局和有关新闻媒体报送本单位的好经验、好典型,努力树立教育行业良好的社会形象。
二0一四年八月八日
附表:8月21—24日集训安排表
时间集训活动内容地点
8月15日上午
郑局长作工作报告;
部署教师集训工作
教育局五楼
下午
《教育新理念》学习情况检测;
十佳校长代表治校经验交流;
教育局五楼
8月16日全天
中小学校长论坛
教育局五楼
8月21日上午
集训动员报告;上学年工作总结;领导讲话。
骆中报告厅
下午
观看录像:《教师礼仪专题讲座》、《教师心理健康专题讲座》
骆中报告厅
8月22日上午
镇师德模范先进事迹报告;
学习《师德规范》;
学习《中小学教师职业道德规范》
学习《罗田县教职工管理暂行规定》;
学习《加强学校控烟的意见》;
学习z及本县师德标兵、十佳班主任事迹;
骆中报告厅
下午
宣布20xx-20xx镇“先进单位”、模范并颁奖;
公布两个考核结果;
宣布人事安排;
布置工作。
骆中报告厅
8月23日全天
教师对照师德规范和师德标兵事迹反思个人师德表现,形成书面材料,并相互交流;
拟订新学年师德建设工作方案和教职工管理实施办法;
教师个人依照反思找到的问题拟订加强师德修养计划和开展师德承诺,有关材料进入师德档案;
集训总结、布置新学年工作。
各中小学
8月24日上午
组织教师教育理论、课改知识、专业知识学习情况检测
教师培训学校工作计划 篇3
为更好落实《中小学教师继续教育规定》和《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》精神,提高我县中小学、幼儿园教师的整体素质,促进全县教育事业发展,现制订我县20xx-2017学年教师培训计划。
一、原则和目标。从我县教育事业发展实际出发,面向大多数,以中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程和中考学科教师培训为重点,以新教师培训为基础,以临聘教师、保育员、民办园教师培训为薄弱环节突破口,多形式、多类别、多渠道组织培训。重师德教育和业务提升,探索培训新机制,自主培训和联合培训相结合,培优补短,切实提高培训质量,打造一支与我县教育事业发展相适应的教师队伍。
二、全学年任务
收集整理校本教研计划、总结
20xx年继续教育验证
提升工程(继续教育)
小学新教师培训(继续教育)
幼儿园新教师培训(继续教育)
初中部分学科培训
中小学幼儿园临聘教师业务培训
公民办幼儿园保育员培训
民办幼儿园教师培训(继续教育)
名师工作室业务培训
暑假骨干教师培训
20xx年暑假继续教育(男55、女50岁以上、没有参加提升工程、没有完成20xx年继续教育的教师)
【注:1.上述培训任务的'对象、内容、形式、时间量等具体规定参看附件1。2.加注继续教育的纳入20xx年继续教育,没有加注的,指定对象需参加。】
三、措施和办法
1.调查摸底,讲求实效。弄清各项培训的底子、学习需求,合理安排培训内容形式,提高培训针对性和有效性。
2.集训为主,多管齐下。以集中培训为基础,以远程学习为重要补充方式,以校本教研、研训一体、总结论文、实践考察为辅。以自主办学为主,以联合办学为辅。建立专兼结合师资队伍,依托我县优秀教师资源,多引进各地、各类优秀专家、学者、教师和先进的教育教学理论、模式、方法,切实助力培训工作。
3.强化责任,齐抓共管。以培训机构为基础,发挥教研机构、名师工作室的能动作用,参与过程组织管理,实行专项工作责任机制:专人负责、专门研究、专项实施,统筹落实。各校要重视教师培训工作,抓好校本教研,开展校本培训,做好各项培训报名工作,及时上传下达,督促教师按时参加培训。
4.严格管理,热情服务。健全教师培训约束机制,特别是进行出勤量化考核,缺勤较多、没有完成学习任务的取消继续教育学时,考核结果纳入学校教育教学质量评估内容。做好培训材料整理工作,严格把关,及时验证。为教师提供便利条件,保障教师培训权益。
四、抵计继续教育说明
纳入继续教育的项目申请抵计20xx年继续教育1年,考勤不合格、任务没完成则不抵继续教育。
教师培训学校工作计划 篇4
一、指导思想
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“评好课”为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、工作目标
加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。
建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,深入进行课改实验的研究。
三、工作要点
理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
要求教师做终身学习的模范,努力提高学历水平,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的.应用、心理辅导能力。
全面了解每位教师的教学情况,对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施
加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质和培训水平。
以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务,完成《校本培训记录册》的相关内容。
内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动,明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授评课经验,也可通过示范课展示评课技能,切实让全体教师从中受益。(完)
教师培训学校工作计划 篇5
一、指导思想
我市教师培训工作,以全国和省教育工作会议精神为指针,以落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为主线,以提高教师实施素质教育、提高教学质量的能力和水平为重点,以“新理念、新课程、新技术”及师德教育为主要内容,坚持“面向全体、突出骨干、倾斜农村”的方针,全面实施新一轮教师全员培训,为促进全市教育科学发展、均衡发展,提供有力的师资保障。
二、基本思路
我市新一年的教师培训工作,紧紧围绕“一个中心”——提高教育教学质量;服务“两个发展”——教育干部队伍的专业发展、教师队伍的专业发展;突出“三个重点”——薄弱学科教师培训、富余教师新技能培训、学前教育师资培训;立足“四种形式”——校本培训、县级基地培训、“国培计划”送培、网络远程培训,不断创新工作机制,打造基地特色,实现高效培训。
三、主要工作任务及措施
(一)扎实开展教师继续教育工作
1、进一步加强师德教育,不断规范教师职业道德。以一年一度的师德教育月活动为契机,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,倡导“学为人师、行为世范”的职业操守。继续坚持在各种教师培训中,上好师德培训第一课的原则。
2、扎实开展暑期薄弱学科教师培训。暑期薄弱学科教师培训,是我市多年来教师培训的着力点。我们将继续深入开展调研,就暑期教师培训对象、培训形式、培训内容等方面,广泛征求意见,弄清学校、教师的培训需求,制订出切实可行的暑期薄弱学科教师培训方案,增强培训工作的针对性、实效性。
3、加强对幼儿园教师的培训。根据教育局“积极发展学前教育,积极扶持民办幼儿园发展”的工作要求,积极开展以教师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿教师全员培训,注重园本培训的指导与管理。为逐步规范学前教育、提高保教质量,提供有力的师资保障。
4、认真实施教育部“国培计划”项目。抓好“学校安全”和“教师心理健康”等远程专题培训。
5、有计划选派部分中小学优秀教师和近三年资教生,参加省“农村义务教育教师素质提高工程”培训。
6、配合省、宜昌市继教中心,抓好学科带头人及骨干教师的培训工作。
7、继续组织好普通高中教师新课程通识培训,完成高中课改最后一轮培训任务。
8、努力探讨中小学教师富余人员转型培训的模式,积极开展中小学教师富余人员的新技能培训。
(二)稳步推进教育干部培训工作
1、根据上级教育行政部门“十二五”教育干部培训规划,认真做好全市中小学教育干部的送陪工作。
2、以打造“高效课堂”为主题,举办一期中小学校长论坛活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐,总结推广全市中小学“高效课堂”的经验和特色。
3、为加强幼儿园园长队伍建设,举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的能力,并能积极组织开展园本培训,有效提高幼儿教师保教保育的`整体水平。
4、以“校本培训”为主要内容,举办一期中小学师训干部培训班。探讨研究“校本培训”的有效模式及策略,提高管理队伍的专业素质,促进教师专业化发展。
(三)认真抓好学历培训工作
1、认真做好学历培训的各项管理工作。包括级新生注册、毕业生的办证、三峡大学函授站点有关档案的收集和整理等工作,迎接评估验收。
2、扎实抓好函授教学工作,提高教学质量。
3、拓宽招生渠道,抓好远程教育本科和函授专科的招生工作。研究探讨成人高考备考补习班的有关事宜,努力提高成人高考的上线率。
(四)保障措施
建立健全教师继续教育强有力的保障机制。一是组织保障。全市中小学要成立教师继续教育领导小组,建立健全培训工作激励、监督机制,完善各项管理制度,加强培训的组织和管理。二是制度保障。严格实行国家的教师培训证书制度,强化教师继续教育学分认可的权威性和严肃性,将教师继续教育学分,作为教师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。要积极争取各级领导重视支持,落实继续教育有关经费政策。全市集中培训实行财政预算,做到逐年增长;校本培训的经费,学校要优先保证。
教师培训学校工作计划 篇6
新学期,我校教师培训工作将继续围绕学校事业发展目标,立足教师专业发展规律和实际需求,做实、做好教师培训工作,不断提升全区教师的综合素养,促进全校教师专业发展。根据教师队伍建设的实际需求,立足校本,精准服务,坚持问题导向,构建多元、开放的培训工作体系,开发丰富、优质的培训课程,建立规范、高校的培训管理机制,搭建教师自我发展与成长的培训平台,引导教师体验专业提升的幸福感,为努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有创新能力和国际视野的xx附校教师队伍而发挥重要作用。
一. 立足校情,把握需求,开展分层分类培训。
(一)高端引领,任务驱动,开展全校教师通识培训。
在内容和方式上,采用“专著研读+主题研修+课堂实践+同伴研讨”的方式聚焦师德建设、教育新政策新理念的学习和分享,研修五个专题内容,包括“师德修养与教师专业发展”、、“打造具有‘深度学习’特征的课堂教学”、“培养学生核心素养的学科教育”、“德育与学生管理工作的策略与技巧”以及“中小学德育论坛、教学论坛”。
整合全校资源,完善教师培训制度建设,搭建多种培训平台,激发教师自觉寻求专业成长的内驱力,从师德建设、学科教学能力、教育科研能力、德育管理能力等方面开展多元培训。附:全校教师培训大会专家讲座主题及时间安排
时间培训主题/课程名称涉及主题
09月08日(周五)师德修养与教师专业成长师德
09月29日(周五)学科核心素养与课堂教学改进课堂教学
10月20日(周五)打造具有‘深度学习’特征的课堂教学课堂教学
11月17日(周五)中小学教学论坛教学
11月24日(周五)中小学德育论坛德育
12月08日(周五)德育与学生管理工作策略与技巧德育管理
12-1月份校本培训成果验收、评优
时间:周五下午15:30--17:30)召开全校教师大会或校区教师大会。
形式:全体教师集中听取专家报告、与专家交流研讨。
重点:理论与实践更好的结合。
涉及部门:教师培训管理部
(二)夯实基础,注重过程,做好新任教师岗前培训。
结合我校实际情况,在全校通识培训层面,以解决新任教师共性问题为原则;在学科教研组层面,以培养学科教学基本功为核心,在开展培训工作的过程中,既关注参培教师本身的特点,开展分层分类分步骤的培训,强调互动交流,同时注重规范和创新培训内容及形式。分为三个专题进行系统培训:
专题一:通识培训。包括开班仪式、“校长第一课”、师德讲座、学校文化与制度学习、继续教育政策解读等,帮助新任教师尽快了解学校教育教学情况,适应学校文化,完成角色的转换。
专题二:专业技能培训。
其一,教学技能培训。主题为“讲好开学第一课”,具体包括如何备课、如何说课、如何把教案改写成说课稿、课堂的导入、如何调控课堂……以及微格教学、教学技能展示(按照教案撰写、课件设计、板书设计与说课技巧四个小组进行讨论)、说课展示等。定期组织“课堂教学观摩活动”,发挥学校学科带头人和学科骨干教师的示范带头作用,为青年教师培养和成长搭建交流和展示的平台。
其二,教育技能培训。开展基于主题、基于问题的校本教研,譬如本学期的主题是“沟通的艺术”,学会与学生沟通、学会与家长沟通、学会与同事沟通,通过讲座和活动的形式让新任教师了解和实践中小学教师沟通的基本要求。将新任教师的教育技能培训纳入到班主任培训课程化的管理中。以“同伴互助工作室”,搭建平台,引导青年教师体验推己及人的共同发展的幸福感。
其三,科研能力培训。通过专题讲座、课题参与、撰写论文等形式,引导教师及时进行教育教学反思,养成反思教学的职业习惯。同时,挖掘新任教师发掘课程资源、开发校本课程的潜力引领校本培训走向深入。
专题三:团队建设。通过团体心理辅导、心理专题讲座、校外拓展等活动,帮助新任教师增进彼此之间的了解和归属感,在融入团队中培养团队合作意识和集体荣誉感。
附:新任教师培训课程主题及时间安排
时间培训主题/课程名称 涉及各方地点
8月下旬或9月上旬1.开班仪式
2.校长第一课(林校长)
3.师德主题讲座(外聘专家)
4.学校文化与规章制度
5.教师培训与继续教育政策解读。 校领导
外聘专家
全体新任教师
教师培训部
一阶
09月中旬师徒结对或青蓝工程。
组织学习中小学教师专业标准。
与教学零距离——听课活动校区新任教师
校区教学部门各校区
10月中旬1.教师心理健康教育专题研修
2.教育政策与法律法规专题研修
3.教师沟通能力培养专题研修 全体新任教师
教师培训部
心理室敬德书院
11月上旬
(周日)传统文化学习与体验专题研修
全体新任教师
教师培训部一阶
11月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报
——新任教师见面课
与教师面对面——座谈交流、课题参与等校区新任教师
校区教学部门
学科教研组各校区
12月上旬
(周四)
教育科研能力专题研修全体新任教师
教师培训部
教科室一阶
12月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报
——新任教师阶段达标课校区新任教师
校区教学部门
学科教研组各校区
元月份新任教师学期总结交流会
——优秀学员分享交流全体新任教师
教师培训部
各校区一阶
时间:全校新任教师的培训一般安排在周四中午13:00至14:00或周日。
形式:集中听取专家报告、与专家交流研讨、参观、体验,不定期举行沙龙。
重点:教育教学政策理论学习、教育教学基本功、学校文化及规章制度。
(三)搭建平台,开发资源,发挥骨干教师示范作用。
将培训骨干教师作为校本培训的着力点,搭建凭条,开发骨干教师、带头人及优秀教师资源。重点做好“五个一”工程:上好一节示范课、带好一个新教师、开展一次微讲座、研究一个新课题、推介一本专业书。上好一节示范课,主要是面向全校、校区基于主题示范公开课或与青年教师同课异构,供青年教师学习;带好一个新教师,骨干教师、带头人至少要指导帮助一名新任教师成长发展,率先传帮带,实现共同发展;开展一次微讲座,要求发骨干教师在新任教师的专业技能培训方面做一次基于主题的讲座分享;研究一个新课题,为专家型教师名师成长的重要途径;推介一本专业书,在校区读书沙龙、阅读工程活动中分享。
同时,希望骨干教师在校本课程开发中能发挥更好的示范引领作用。
(四)依托项目,突出特色,引领校区开展多元培训。
依托“中国好老师”项目的实施,按照总要求,践行 “四有教师标准”,引领校区全面落实“中国好老师”行动计划总项目组提出的“五大行动”,围绕项目“七大专项”,突出特色,在校区开展多元培训。
1.培训展示,激发青年教师发展动力。
师徒结对:为尽快提升新任教师、青年教师的教育教学水平,校区组织“师徒结对”、“青蓝工程”,通过课题研究、教学设计研讨、互相听课交流、师徒结对论坛、青蓝工程成果分享以及微论坛等形式,充分发挥“传、帮、带、学、比”的传统,教龄3年以内(含3年)的教师参加青年教师汇报课活动,以夯实新教师基本功。年龄35岁以下教龄3年以上的教师参加青年教师基本功比赛活动,促进青年教师的成长,提高教书育人的能力。
新教师技能训练与展示:各校区组织教师上好两节课,见面课和达标课。注重准备过程,年级组、教研组、备课组及师傅帮助新教师备课、试讲、磨课,上完课后,及时督促新任教师撰写教学反思,帮助新任教师、青年教师提升和发展。
2.搭建平台,促使优秀教师脱颖而出。
1)教研组建设与教学论坛:
充分发挥学校常规校本教研活动的作用,增强校本教研的实效性和针对性,如教研组内集体备课、普听精评活动、备课组案例分析、课堂实录研讨等,开展“一师一优课”、“小课题、微研究”活动,定期开展教师沙龙交流,通过教师互助、相互启发提升、头脑风暴风交流分享活动,校区定期进行成果展示交流,组织教学论坛,提升校本教研的水平。
为进一步发挥各校区优秀教研组的引领示范、辐射带动作用,促进我校校本研修、校本培训工作的创新发展。结合我校的实际情况,借鉴海淀区“十三五”期间优质学校的相关做法,拟实行教研组校本教研邀约展示活动,针对特色主题或课题,一般按照主题分享、优质课堂,专家点评等环节,邀请其他校区进行现场观摩(或向“中国好老师”五校共同体学校开放),在相互学习和共同探索中提升校本教研的水平,积极探索以“教研组”为单位的教师发展共同体的建设。
2)班主任培训与德育论坛:
以专题讲座、定期交流分享和活动实践为主要形式开展班主任培训工作,通过新老师班主任师徒结对、班主任工作室、优秀班主任主题沙龙、年级组主题例会等活动开展诸如班集体建设、班级教育活动、班主任工作艺术、家校沟通策略、师生沟通的艺术、特色班会等主题研究和探讨。了解先进的教育理念和新时期班主任工作的新特点、新要求,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的`基本方法,定期组织德育论坛,进行成果总结和展示,提高学校班主任工作的整体水平。
3)开辟外出培训交流分享平台。
外出培训的教师返校后,填写《xx附校教师外出培训小学总结表》,由各校区搭建平台,定期组织交流分享活动,以此促进教师的专业发展。
三.研读文件,认真组织,统筹市区教师培训工作
本学期继续认真研读市区两级教师培训工作及开展相关活动的文件精神,组织、协调全校教师积极完成十三五公共必修课专项工程研修学习、xx市中小学教师开放型教学实践活动及区级教师学科研修等活动。
1.xx市中小学教师开放型教学实践活动(“十三五”公共必修课之一):根据xx市《20xx-2017学年第一学期中小学教师开放型教学实践活动操作和实施若干问题的说明》,我部门积极协同、组织相关教师进行政策学习、协调指导教师选课和外出学习培训重点为49名新任教师进行政策宣讲及选课培训。在政策方面,进一步明确了“十三五”期间全校教师最多可选课4次及暂不允许跨学科选课的要求。
2. xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程(“十三五”公共必修课之二):根据教师【20xx】13号、京教人【20xx】15号,该工程旨在提升中小学教师信息技术应用能力,更新教育观念,改进教学方法,优化课堂教学,促进学习方式转变,促进教师专业自助发展。结合文件会议精神,结合学校实际情况,做好组织、督促学科教师在20xx年5月20日之前完成在线学习、研讨、校本时间、测试和作业提交以及总结、推优(3%)及学分登记等工作。综合统筹、协调推进,按时填写、上报教师学习情况月报表。
3. xx市中学教师开放型在线辅导(双师服务)管理工作(区级带头人、骨干教师辐射):根据xx市及海淀区关于xx市中学教师开放型在线辅导计划等相关文件及会议要求,统筹协调我校7位区级骨干教师、带头人完成在线注册、审核、配套点阵设备的领取签约及相关在线咨询管理工作。目前,我校参加该活动的教师有9位老师:高中校区王静、李晖、魏礼元、冯冬娇;初中校区杨磊、张霞、王向华、叶方、杨晓琴。
4.区级教师进修管理协调(学科教师每周区级研修活动)。每月26日从行政办公网教务通知中下载次月的教师进修安排表(按照学科排序),原始表格在内网相应学部通知栏目公布,同时发至学部通知教师,确认参加进修的教师名单。继教学分管理员重新按照时间汇总当月教师进修安排后,协调车辆安排。学部安排教师按时参加进修,教研组长或备课组长登录“海淀教师研修网”下载相关进修资料,教研组或备课组进行组内研修,组内分享。
四、愉悦身心,读书分享,深层打造教师文化。
校园文化是学校的精神家园,和谐、民主、向上的校园文化是师生的精神支柱与发展动力。本学期,教师培训将于工会工作充分融合,愉悦教师身心、组建读书沙龙,开展教师礼仪培训,深层打造优雅向上的xx附校教师文化。读书是教师专业发展的重要途径。每月组织一次读书沙龙活动,进行集体读书分享,提高教师的人文素养,帮助教师更好的理解教育教学;开展一次教师礼仪培训,提高教师展示自我形象的意识和能力。同时,借助工会平台,继续开展丰富多彩的教工活动,应教师需求,增设视频剪辑培训课程,深层打造教师丰富、多元、富有内涵的教师文化。
五、严格考勤,多元评价,加强培训考核管理。
1.学分管理。固定培训时间,通过定期检查《教师培训手册》的笔记记录、教师培训作业收审、严格考勤管理等,教师参与学校每学期规范性培训少于20学时为未达标,20-29学时为达标,30-39学时为良好,40学时以上为优秀。
2.考核评价。注重过程性评价,即每一个专题学习中的教师表现评价;设计每一个专题的学习评价问题,引导和监测教师的学习效果;落实终结性评价:每一位教师从十个专题中选择一个主题,提交理论或实践方面的认识与收获;同时,按照区教委文件要求,将校本培训考核与教师绩效考核、评选先进、晋升职称等联系起来,形成激励机制,激励教师主动学习。最后,进一步校本培训计划制度、研究制度、评价制度、考核制度、档案管理制度、经费保障制度,及时将学校本培训管理文件及培训活动的相关材料归档。
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