第二学期的课题研究工作计划

时间:2023-03-29 11:10:22 学期工作计划 我要投稿

第二学期的课题研究工作计划3篇

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编为大家收集的第二学期的课题研究工作计划,希望能够帮助到大家。

第二学期的课题研究工作计划3篇

第二学期的课题研究工作计划1

  一、指导思想。

  我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。xx年–20xx学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:

  二、总体目标

  课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法;课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展;注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的.机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。

  三、具体要求

  1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。

  2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

  3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,一要针对实验记录的内容,二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

  4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长,选择研究的相关主题,把任务分解到小组,落实到每个课题组成员,并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

  5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目,利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

  6、每一位实验老师要根据平时的实验,做好课题研究记录,这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学,也可以是一个片断或某个知识点的教学等,但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容;

  7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况,精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念,充分展示课题研究成果,观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结,要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑,抄袭他人论文。

  8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料,真实完整的资料是规范课题研究的重要保证.课题组也要确定专人负责收集过程性材料

  9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后续研究提供第一手资料。

  五、具体工作安排

  三月份:

  1、制订xx年——20xx学年第二学期课题研究计划;

  2、各子课题组长制订子课题研究计划;

  3、召开课题组成员会议,明确本学期研究任务。

  4、林乃喜老师上课题研讨课。

  5、杨甫老师上课题研讨课。

  6、代玉军老师上课题研讨课。

第二学期的课题研究工作计划2

  一、指导思想

  本学期,我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据,把握“十三五”发展规,继续以教研带科研,以园本教研为依托,以课题研究为载体,从而有效地引导教师在实践中,获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧,促进其专业发展,促进幼儿的持续发展,突显园本体育特色和民族特色,更好地培养幼儿的潜质,为儿童一生发展打下良好的基础。

  二、工作目标

  通过课题的实施,运用适宜的有效环境,丰富课题研究内容和方法,有目的、有计划地开展课题研究工作,使教师能积极主动的参与到课题研究中,并把常规工作与课题研究有机结合,在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。

  1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。

  2、明确课题研究的方向与分工,骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。

  3、把课题研究作为教师的考核的'内容之一。

  4、课题内容与日常工作结合,减少了不必要时间和精力的浪费。

  三、具体安排

  本学期在具体工作中,除了深入挖掘《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》及《园本体育游戏的开发与利用》两个课题具体的研究内容之外,充实运动课程资料,将好的策略和游戏运用到实践中,根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究的相关内容,结合主题内容和实验班幼儿情况,每月制作2-4个蒙氏延伸教具,并作为本学期重点工作。

  2、3月份:

  1、各班选取特与特色器械,制定班级体育特色方案,内容详实,每天利用本班器械开展体育游戏活动。

  2、成立男教师运动课程小组,组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。

  3、课题班级结合区域活动与主题活动,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4个),投放到区域中,教师观察了解幼儿操作情况,并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

  4月份:

  1、结合半日观摩活动,梳理《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入资源库。

  2、进行小、中、幼儿体能测试工作,进行数据分析,并反馈到班级提出改进意见,班级教师调整体育特色活动的方案。

  根据各班级体育活动的开展情况,整理《园本体育游戏的开发和利用》相关资料,放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容,推广运动特色活动,并录运动特色活动视频。

  3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理资料。

  5月份:

  1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究中的问题及方法。

  2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

  6月份:

  1、骨干教师分享课题阶段性研究成果。

  2、对《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究课题进行阶段性汇报。

  7月份:

  1、将课题资料整理归档。

  2、撰写课题研究工作总结。

第二学期的课题研究工作计划3

  课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述:

  统编教材全面铺开,教师要在教材文本解读上下功夫,了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展,希望在实践中不断完善和总结,有效地提高学生语言运用能力和组织能力,发展学生的思维能力(尤其是创新思维能力)。从而使口语表达规范化,书面语言表达具有逻辑性和科学性,思维发展更加严密和科学,最终使学生的'语文素养得到质的提高。

  1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化。

  2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用,探索和形成可推而广之的应用策略,指导和优化概念图在小学作文教学实践。

  课题研究的主要工作安排:

  1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。

  2. 明确分工,讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。

  3.教研活动中课堂展示、案例评比,学生习作大赛、读书节活动开展。

  4月份:

  1. 教研活动:各年段统编教材语文要素“解读与落实”。(公开课研讨、讲座)

  2. 六年级整本书阅读指导公开课。

  3. 校内青年教师课外阅读案例评比。

  4. 园区“悦读乐享,悠悠书香”课外阅读项目展评。

  5月份:

  1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。

  2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。

  6月份:

  1. 开展作业设计与命题专题教研活动。

  2. 各年级语文优秀作业评比。

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