小学教学工作计划

时间：2021-03-21 14:00:14 小学工作计划我要投稿

【精品】小学教学工作计划范文集合7篇

　　时间过得飞快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编帮大家整理的小学教学工作计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】小学教学工作计划范文集合7篇

小学教学工作计划篇1

　　小学书法课的教学计划

　　在新的形势下，为更好地“发挥优势，发展特色，创造品牌”，把书法教育“精大、做精、做强”，努力实现“以书载道，书道融汇育人”的教育目的，结合我校实际，特制定本计划如下:

　　一、指导思想

　　为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，最终使我校的书法特色教育再上新的台阶。

　　二、工作措施

　　1、提高认识、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花园小学硬笔书法工作领导小组”，并明确一名副校长具体负责此项工作，力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。。

　　2、加大经费投入，为书法教学工作提供有力经费保障，以确保此项工作及相关活动的健康顺利开展。

　　3、采取多种形式，从培养兴趣入手，开展教师"三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）"基本功考核，提高师生参与硬笔书法工作的积极性。

　　4、修订课时计划，每周增加2节写字课；由郭瑞萍、姚艳梅、张健老师具体负责对全校学生进行写字技巧指导。

　　5、每天下午利用课外活动的20分钟时间，对学生进行硬笔书法的辅导，并在各班开辟优秀书法作品展示台。

　　6、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，积极为学生搭建锻炼自我、展示才华的平台。

　　7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参加各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验成功感。

　　8、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。

　　三、教学方式

　　一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

　　从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

　　3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。

　　5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

　　二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

　　1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

　　2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。

　　3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹

　　汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。

　　汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

　　三、按计划循序渐进有目标逐步开展

　　本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

小学教学工作计划篇2

　　指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。

　　教学内容：

　　一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。

　　学情分析：

　　由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。

　　教学目标：

　　通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。

　　教学方法措施：

　　1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。

　　2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

　　3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。

　　4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。

小学教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，实现实验材料的科学、分类、分级和档案管理，增强实验水平和效果，更好、更全面地实施素质教育，促进教育发展。

　　二.主要任务和目标

　　根据国家教委颁布的教学大纲，实验教学课程全面开放，实验开放率达到90%以上，可以指导学生自己完成每一个实验，形成一定的实验技能，培养科学实践、实验和观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由校长直接管理和指导，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2.实验室管理员的任务和目标；

　　(1)实验者必须制定科学的教学计划，各年级的科学教学工作必须按照计划进行实验教学。实验教学需要填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)进行实验教学前，必须准备好实验所需的仪器和材料。教师要做好每组实验的充分准备，精心设计实验步骤、实验过程和方法，并写出相应的实验方案，保证实验的科学性、安全性和有效性。

　　(3)指导学生进行小组实验时，应要求学生准备相关实验材料，保证学生在实验中有事可做，引导学生观察讨论，得出相应结论，完成实验教学；

　　(4)指导学生进行小组实验后，应指导学生完成实验报告(测试记录)并认真复习，引导学生在实验和观察中形成科学的科学观和相应的实验能力；

　　(5)及时收集各年级理科《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；

　　(6)在材料归档过程中注意材料的质量和数量，并响应相应的要求；

　　2、实验室设备管理

　　实验室管理人员不仅要管理材料的收发，还要管理实验室设备和日常工作。

　　(1)材料(实验设备)的日常发放和回收，并做好相应的发放和回收记录以及相应的损坏和修复记录；

　　(2)做好相关实验设备的申报和采购工作；

　　(3)每周组织学生打扫实验室，处理好实验室和储藏室的用电，对设备、用具进行安全保管、管理和工作，防止事故发生。

　　3.其他相关工作

　　(1)做好与实验室和实验室管理相关的一系列工作；

　　(2)如有不足，及时调整补充，使之日趋完善。

小学教学工作计划篇4

　　一、工作思路

　　以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。

　　二、工作目标

　　细化教学常规管理工作，全面提升教学质量，努力打造学校特色。

　　三、主要工作及措施

　　1、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障

　　为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本学期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常规管理制度》、《教师教案检查评比制度》、《作业批阅检查评比制度》、《集体备课制度》、等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。

　　2、加强教学常规管理，提高教育教学质量

　　(1)全体教师严格按照课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天保质保量批改学生作业。

　　(2)对教师的备课、讲课、批改等工作，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合，本学期进行三次常规教学检查，及时总结通报，并将检查结果纳入教师工作考评之中。深入班级推门听课，及时了解教师的教学情况。通过检查促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。

　　3、做好教学质量检测

　　强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，结合上年度考试情况，教导处在本学年会每月组织一次学业质量检测。命题质量要高，做好保密工作，检测过程做到严肃认真，评卷做到公平公正。通过表彰，奖励，激发老师的干劲和学生学习的积极性，每次检测完都评出各科的冠军班，综合第一的评为状元班，要在国旗下进行表彰，发奖。各班都要评出本班的冠军、亚军、季军，总之通过质量检测，不断提高各年级各学科的教学质量。

　　4、加强教师培训，提高教师的整体素质

　　(1)加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

　　(2)目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

　　5、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益

　　(1)分语文、数学两个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

　　(2)组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。

　　(3)要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给于奖励，同时在评优评先中学校将优先推荐。

　　(4)结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小学已开发的校本课程，探索、确定本校的校本课程。

　　6、充分发挥学习小组的作用

　　督促各学科教师积极组建各班的学习小组及校外学习小组。并在教育教学工作中充分发挥学习小组的作用。

　　7、做好每月的汇总工作，并及时向教师公布

　　8、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

小学教学工作计划篇5

　　小学英语游戏教学研究课题方案

　　一、课题的提出

　　(一)课题提出的现实依据：

　　小学生在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格等多方面都发展很快。作为英语教师我们要了解小学生的心理特点，遵循其心理发展的规律开展英语教育和教学活动。

　　小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣。在教研教学中，我们必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教育的健康发展。而游戏教学就是在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。游戏活动还能活跃课堂气氛，使每个学生全身心地投入英语学习的氛围中。但是游戏方法在课堂中必须是有效运用，合理设计和适当安排才能达到良好的教学效果。目前，我们学校一些教师对小学英语教学目的认识不是很清楚，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣，没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。因此我们提出了《小学英语游戏教学研究》课题。

　　(二)课题提出的理论依据：

　　《义务教育小学英语新课程标准》强调英语课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。

　　《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。

　　在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。

　　(三) 课题研究的意义：

　　小学生爱玩爱动，注意力难以持久，语言学习本身就较为单调和枯燥。而 “兴趣是最好的老师”，是否有学习兴趣直接影响到学生学习效率的高低和效果的好坏。因此，如何使小学生产生并保持学习英语的兴趣是小学英语老师所面临的一个关键问题。而游戏教学不失为一种比较合适的`教学方法。

　　所谓“游戏教学”就是通过听听、说说、认认、读读、玩玩、唱唱等活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生“我要学”英语的爱好，从而养成良好的学习习惯，为以后英语学习奠定基础。

　　游戏教学有以下几方面的意义：

　　1.寓学于玩，减轻学习负担。

　　英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展的一个复杂过程，主要是靠有意识地学习去完成。但是,中小学生注意力不易持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中，让学生不知不觉地主动学习。例如，当学生学习到一定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可组织学生自制字母扑克牌，进行拼词游戏。

　　2.遵循规律,激发学习动机。

　　“兴趣是最好的老师”，一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的兴趣，就会产生一种求知的强烈欲望。小学生好奇心强、活泼爱动、贪玩、渴

　　望成功，但意志力不强,对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主，这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和提升。

　　3.创设意境,培养创新能力，提高学习能力。

　　在游戏教学中，教师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性，发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。通过一定的教学活动，学生的智力可直接转化为英语学习的能力。

　　4.有益于融和师生关系。

　　教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。

　　5. 有利于班集体的团结互助。

　　教学游戏是集体活动，对集体内成员的相互关系会产生影响，它要求成员之间学会交际、互相尊重、互相协作。在游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对学生之间建立良好关系起着一定作用，有益于班集体的团结互助。

　　二、课题的目标及内容：

　　(一)课题研究的目标：

　　总目标：探索一种符合小学生生理和心理的教学方法（即构建游戏教学方法模式），使其可以广泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。

　　具体目标：

　　1.总结一套以游戏为主的一种教学模式。

　　2．促进学生综合素质的提高。

　　3.促进教师自身教科研水平的提高。

　　(二)课题研究的内容：

　　（1）、小学英语教材游戏化处理的基本原则。

　　（2）、英语课堂游戏化的设计，组织与实施。

　　（3）、学英语课堂游戏教学的效果评价与调整策略。

　　三、课题的研究原则：

　　研究原则：实践性原则、趣味性原则、现实性原则、动态性原则、开放性原则

　　研究思路：

　　1、组建实力雄厚的课题研究小组。课题负责人是学校校长秦自然，课题指导老师是教研室的英语研究员彭军红、学校教导、教研主任龚志刚，由学校英语教研组长担任课题主持人，从三、四年级中挑选了两位年轻有为又务真求实的老师姜欢、余尚担任实验老师。

　　2、实验班分别选定了三、四年级63、78有代表性的，本年级着重引导学生利用已有英语经验，留心发现问题，大胆提出猜想，促使学生主动应用、验证英语知识，不断形成、积累、拓展新的英语生活经验。然后以点带面，在全校各年级全面推广成功经验。

　　3、边调查边研究边改进，适时地组织相关的活动，如理论研论、课堂英语研究、外出参观交流、论文征集参评发表、优作汇编推荐发表、上网交流请教等

　　四、研究方法及实验方案的可行性分析：

　　(一)、本课题的研究的方法有：

　　问卷调查法，文献资料法，实验法，经验总结法，行动研究法。

　　(二)、可行性分析：

　　1.师资力量雄厚。

　　实验课题的主持人、指导老师、实验老师及参与课题研究的成员都参与过多个课题的研究，课题组成员的理论修养和文化素养较高，有一定的教改、教研水平和经验，都参与过一些教改实验。所撰写的经验论文分别获得国家级、省、市、县的一、二、三等奖。他们参加教学大讲赛，所上的课分别获得国家级、省、市、县的一等奖。无论是师资的教育教学、教研教改能力，还是参考的文献都能确保实验课题的顺利进行。

　　2．课题经费来源、教学设备及研究基础。

　　因为学校地处星沙经济开发区中心，经费来源的渠道多，有雄厚的资金作后盾。主要采取中心学校专项拨款、学校自筹、企业、机关单位的资助三者结合办法，来确保课题必要的经费开支。教学设备是一流的，学校有教师电子备课室、阶梯型多媒体教室、而且多媒体进了每个教室，为实验课题的研究创造了良好的硬件设施。去年，我校参加了教育部“校校通”工程并连接了因特网，可以通过网络了解并收集外地相关的教育教学理论、成功的经验。学校已承担过许多国家、省、市、县级课题，有省级课题《现代教育技术环境下，创新教育课堂教学策略研究》《运用电教手段组建主体性课堂教学》，《合理利用数学课程资源培养学生数学素养》并获奖，有省级课题《在班队活动中进行生命教育的研究》《现代教育技术与学科课程的有效整合》已申报立项。总之，在课题研究方面积累了许多切实可行的经验，能确保本实验课题的顺利进行并取得丰硕的研究成果。

　　3．国内已经有很多学校研究过此课题，有大量的研究成果可供参考。

　　五、课题实施步骤

　　1、准备阶段（20xx.3—20xx.5）

　　（1）学习相关的理论知识。分析该课题国内外研究现状和发展趋势。

　　（2）进行专题座谈。

　　（3）进行相关的实践研究活动。

　　（4）组织对师生的相关因素的问卷调查，全面调查学生对英语的兴趣和英语游戏教学方法的兴趣，分析整理。

　　（5）撰写课题方案。

　　2、实施阶段（20xx.6—20xx.9）

　　（1）分组，确定对照班和实验班。

　　（2）严格控制实验变量，做好观察记录。

　　（3）实验数据收集、整理。

　　（4）分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，对实验操作及时调控，定期请专家指导课题的研究。

　　3、汇总阶段（20xx.10—20xx.12）

　　（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。

　　（2）进行全面分析，撰写实验研究报告。

　　（3）整理汇编实验成果。

小学教学工作计划篇6

　　一、《我要的是葫芦》

　　课时时间：年月日

　　课题：我要的是葫芦

　　教学目标：会认6个生字，语文三册教案。会写8个字。

　　教学重点

　　难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　课时分配一课时教法合作学习、探究

　　教具生字卡片教学挂图

　　教学过程

　　一、导入：

　　1、认识"葫芦"两个生字。告诉学生"芦"在"葫芦"一词中读轻声

　　2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢?指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。

　　二、初读课文、识字学词

　　1、观察课文插图，认识"藤"字。观察课文插图中的人物，出示

　　"哇"、"盯"。

　　2、自读课文，自学字词。

　　(1)初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

　　(2)同桌互相交流记字方法。

　　(3)找出带生字的句子来读，要求读通顺。

　　3、生字的巩固。

　　(1)巩固会认的字。

　　我会读：细长的葫芦藤

　　雪白的葫芦花

　　可爱的小葫芦

　　我会找：

　　哇-(蛙)-(娃)-(洼)

　　盯-(丁)-(顶)

　　(2)巩固会写的字。个人加减

　　谁读得准?

　　言每治棵挂哇怪慢

　　谁会发现?

　　同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

　　同偏旁的字：怪、慢

　　同部件的字：挂、哇

　　谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。)

　　左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

　　从上到下的字：言、每

　　谁写得好?

　　学生练写，互相评价。重点讲解："挂、哇"二字右边的"圭"，是由上下两个"土"字组成的；"言"字第一横长，下面两横短；"每"字的笔顺。

　　三、朗读感悟

　　1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落。个人加减

　　2、描写第一幅图的是哪个自然段呀?师范读第一自然段。学生说说自已听了以后的感受。

　　3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美?(细长、长满、雪白的、小葫芦)小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次。

　　4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮?让人一听就喜欢上它。指名用自已喜欢的方式读第一段。其它同学评。他就把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个小朋友能读得更美呢?

　　5、小朋友你们想当小老师吗?下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听。

　　6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢?请在课文中找一找这些句子，教案《语文三册教案》。齐读最后一段。出示图：多可惜呀！

　　7、小葫芦怎么会变成这样呢?是什么原因造成的呢?请小朋友读课文2、3自然段从故事中找答案。学生自由说。

　　8、男女生分角色朗读。

　　9、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法?

　　有几个虫子怕什么！他认为：---(了解蚜虫，并进行指导朗读)

　　叶子上的虫还用治?他想的是：---

　　小朋友认为他想得对不对，大家讨论一下叶子上的虫到底用治不用?小组讨论汇报。

　　10、指名分角色朗读对话并指导，小组学生分角色，老师和学生合作读。

　　四、课堂扩展

　　1、想象那个人看到小葫芦都落了，会想些什么?

　　2、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢?第二年，那个人又种了一棵葫芦…(续编故事)并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。

　　4、学了这节课你懂得了什么?还有什么不明白的吗?

　　5、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听。

　　二、《小柳树和小枣树》

　　课时时间：年月日

　　课题：小柳树和小枣树

　　教学目标：认识"枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思"八个生字。

　　教学重点

　　难点能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

　　课时分配一课时教法合作学习、探究

　　教具多媒体课件

　　教学过程

　　一、激趣引题

　　1、孩子们，你们喜欢春天吗?你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁?

　　2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

　　3、读了课题，你想知道什么?

　　二、初读课文，字词过关。

　　1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

　　2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

　　3、出示课件检测生字认记情况。

　　(1)带拼音读；指名读，小老师领读。

　　(2)去掉拼音齐读，

　　4、开火车认读词语。(课件出示)

　　三、研读课文，感悟体验。

　　1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。

　　2、生自由汇报，师相机引导。

　　(1)外形方面：

　　①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)

　　②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！(课件出示句子)学生齐读

　　个人加减

　　③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。

　　④学生评议后再读。

　　(2)语言方面

　　①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢?

　　②指导感情朗读小柳树的话。

　　③读了小柳树的话，你认为它怎么样?

　　④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢?(板书：结果实)指导读有关句子。

　　⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

　　⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。

　　⑦评议对话的语气，挑战表演。

　　⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗?小柳树呢?

　　3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。

　　4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。

　　5、全班交流汇报。

　　四、拓展延伸，总结

　　1、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。

　　2、谈谈今天的收获。

　　3、齐读"既要看到自己的长处，又要看到自己的短处"。

　　五、作业设计

　　1、正确、流利有感情的朗读课文。

　　2、写一、两句话，夸夸身边的人。

　　六、板书设计；

　　15小柳树和小枣树

　　绿绿的弯弯曲曲

　　又细又长光秃秃

　　跳舞结果实

　　既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。

　　三、《风娃娃》

　　课时时间：年月日

　　课题：风娃娃

　　教学目标：认识14个生字，会写8个生字。懂得只有尽力为人民做好事才会得到别人的喜欢。

　　教学重点

　　难点知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。

　　课时分配一课时教法合作学习、探究

　　教具生字卡片教学挂图

　　教学过程

　　一、唱歌导入

　　1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！(播放：大风车插曲)。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿?(风)那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！(出示：16、风娃娃)

　　2、师：小朋友们把书翻到70页，大声地、自由地读读课文。注意把字音读准，课文读通读顺。

　　二、转风车，识生字，写生字

　　1、(点击出示：不转动的生字和风车)课文里的这些字词你能读准吗?那快自由的读一读吧！

　　2、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来?(点名读，风车转)评价：你读得真好，有小老师的风范了。奖励风车。

　　3、谁还来当小老师带着大家读呢?(再点名当小老师带读)能使这些风车都转动起来的小朋友就一起来吧！

　　4、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！

　　5、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗?(吸、极)找到他们的相同点和不同点(偏旁不同，意思自然也就不一样)仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。(点生说注意的地方)

　　6、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写。(生评价)

　　7、学生在书上写，教师下位巡看。个人加减

　　三、细读课文，感悟

　　1、小朋友们，字写的这么好，相信读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事?哪些是让他高兴，哪些是让他伤心?

　　2、指名答，相机贴出高兴的风娃娃

　　3、风娃娃为什么高兴呢?(出示：看见…)你能读一读吗?(点课件)看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿(没有)课文里用了个什么词来表示?(断断续续)

小学教学工作计划篇7

　　一、全册教学分析

　　本册教材根据品德与社会课程规范的规定，儿童年龄与生活的实际，以和基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的保守教学模式，注重促进同学的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

　　全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球生病了》，使同学有意识地关心和保护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动维护物种的意识和情感，协助同学逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以和重要作用等。第四单元《新的生活就要开始了》，意在使同学能够逐步学会确定自身的生活和学习目标，并据此独立布置自身的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地生长。

　　二、全册教学要求

　　1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

　　2、使同学有意识地关心和保护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动维护物种的意识和情感，协助同学逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

　　3、和儿童一起走进多样化的世界。培养同学开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化保守。

　　4、使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以和重要作用等。

　　5、使同学能够逐步学会确定自身的生活和学习目标，并据此独立布置自身的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地生长。

　　三、教学重难点

　　1、引导同学直面并审视生活中的各种问题，学会确定自身的生活和学习目标，学会独立。

　　2、以实际生活中的经验话题，逐步向同学打开成人生活的大门，在参与和探索中生长。

　　3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

　　4、向同学展示新的自然观，使同学保护环境，维护地球。

　　四、同学基本情况（略）