小学教学工作计划

时间：2021-03-11 13:36:44 小学工作计划我要投稿

【推荐】小学教学工作计划范文8篇

　　时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编收集整理的小学教学工作计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】小学教学工作计划范文8篇

小学教学工作计划篇1

　　我们学校属于农村小学，大部分学生在幼儿园和学前班并没有对拼音有什么了解，而且我们的幼儿园教师并不是专业的，所以经常出现读音不准现象。

　　因此我建议可以做如下改进：我校教师在学生正式入校后，必须在课堂上注重引导，强化纪律，从头教学，不可马虎。不然学生就会自认为已经掌握得很好了，浅尝辄止。一年级新生本身活泼好动，上课注意力集中的时间不长，如不严加教管，对他们以后的各门学科学习影响都很大。另外语文知识教学环环相扣，拼音是基础，如果不重视拼音教学，就不能为他们的语文学习奠定一个良好的基础，造成识字教学的困难、阅读困难等等。因此，教师必须充分认识这一现状，且充分发挥新生积极向上的特点，他们会的、简单的内容，可以让他们先说，培养自信心，并融入听、做、说、唱、画、演、玩、跳等教学方式，从而充分调动学生对拼音学习的兴趣，然后正面引导，纠错，从而形成正确的语音基础知识。

　　根据我校学生的学习拼音的实际情况，特制定教学计划如下：

　　一、教材分析

　　本册教材包括23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，分两个单元教学。

　　第一单元教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，都配有优美的情境图，把学习内容与之有效地整合起来，整合起来的情境图更加吸引学生的注意力，也有利于培养学生的观察力，从而增强学生的学习兴趣。同时课文中还编排了很多儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。儿歌的编排，使学生的学习兴趣更加浓厚，也达到了巩固所学知识的良好效果。

　　第二单元教学内容有：复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习、音节的书写格式、整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。识字结合句子、儿歌的教学进行，采用多种方法复现、巩固，学生会觉得妙趣横生，达到事半功倍的效果。其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。即j、q、x从不和ü拼。

　　二、汉语拼音教学目标

　　1．学会汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、4个声调和16个整体认读音节，正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　三、教学重难点

　　1．掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。

　　2．学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。

　　3．学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

　　4．学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　5．掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。

　　6．掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。

　　7．声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。

　　四、方法与措施

　　1．充分利用小组合作学习，实践新课程。

　　刚入学的一年级儿童，在汉语拼音认知方面，有一定的差异，为了让全体学生的汉语拼音知识、能力得到全面发展，教师在课堂教学中，要不失时机地，恰当地运用小组合作学习的教学方法。小组合作一般按座位编排，4至6人为宜。学生在小组合作学习时，能各抒己见，相互启发，相互补充，互教互学。在学习心理上，学生的地位相互平等，易于交流。同时能满足全体学生表现的欲望，学生的参与率高，参与的积极性高。

　　2．结合情境图，学习音节。

　　教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，如“广播播音”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“姐姐妹妹挨着站”，“小金鱼吐泡泡”等。把观察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。培养学生学习能力，体验学习的乐趣，增强成功感。

　　3．合理地使用教具。

　　教具是一种重要的课程资源，合理地利用教具能使儿童的情绪保持良好的学习状态，达到记忆的最佳点。因此，在拼音教学中重视开发教具的直观性和趣味性，可以调动学生的学习兴趣，强化学生的形象记忆，营造活跃欢乐的课堂气氛。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一难关——汉语拼音。按照教材上的样子画下来，贴于黑板即可的教具，我把它称为“依葫芦画瓢”。再则，在音节拼读过程中以活动教具的形式展现出来，让“死”的书动起来。寓教于乐，以达到激发兴趣的目的。

　　4．适时使用多媒体。

　　儿童注意力不容易集中，但多媒体新鲜活泼生动的画面更加能引起学生的学习兴趣。教师作为学生学习的引导者，要为学生自主学习创设生动的情境和恰当的学习平台，从而让学生在快乐的氛围中潜移默化地学习知识，并灵活运用。

　　5．巧用儿歌。

　　根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握字母。

　　6．引导学生探索规律，举一反三，触类旁通，变“学会”为“会学”。

　　常用的一个拼读诀窍“前音短后音重，两音相连猛一碰”，如b-a→ba d-a→da……这样拼读十几次之后，自然成为熟练的顺口溜，成为歌诀式的拼读。开头几个老师可以领读，后面的几个就可以让儿童按顺口溜的规律“溜”下去。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来好像很笨，其实是很有道理的。比如练习b、p、m、f与a、o、e、i、u相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以改为与 o、u相拼，也是由教师领读，到中间由学生自读。再如：J、q、x见了ü眼就挖去。如此这样常常练习，儿童很快就能掌握这种拼读的技能。

　　总之，在课程不断发展的今天，我们必须努力学习新理念，积极实践新课程，在汉语拼音教学过程中，采用多样化的教学方法，帮助学生牢固掌握拼音知识，为学生语文课的学习奠定扎实的基础，使其养成良好的学习习惯，各种知识与能力得到全面的发展！

小学教学工作计划篇2

　　一、指导思想

　　为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的双姿，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。

　　二、情况分析

　　刚刚入学，我要通过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，写字水平大有提高。

　　三、教材分析

　　写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到三勤，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

　　四、教学目标

　　通过对学生写字的训练，使学生能正确、流利地书写拼音、汉字、词语、简短句子，并能达到一定速度，在写字竞赛中取得好成绩，合格率达100%，优秀率80%。

　　1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

　　2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法

　　3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

　　4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

　　五、具体措施：

　　写字要求，突出一个好字。要求学生一出手就做到书写规范、端正、整洁，同时要求写字姿势正确。怎样才能做到好呢？

　　1、、观察联想，活化字形，感知字形美。

　　观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

　　2、比较观察，示范演示，体会书写美。

　　小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？

　　一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

　　3、严格训练，培养习惯，发展个性美

　　（1练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

　　写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

　　（2训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。

　　4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。

　　表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。

小学教学工作计划篇3

　　一、研究的目的：

　　1）探索具有东风小学特点的培养学生合作意识与能力的方法、模式、途径。

　　2)在理论与实践结合点上，总结合作学习、合作活动、合作生活的案例，促进学生合作意识与能力的提高。

　　3)更新干部教师的观念，提高队伍的整体素质，培养忧秀教师，促进学校工作。

　　二、指导思想：

　　以主体教育理论为指导，以教育学、心理学理论为依据，以学生为本，在“xx”课题研究的基础上，深化主体教育研究，探索培养学生合作意识与能力的方法、途径、模式，促进学生生动、活泼、主动、健康地发展，为未来人才打好素质基矗

　　三、研究的主要内容：

　　1、在学科教学中，深化“三学一训练”教学模式的研究，探讨学生主动参与，合作学习的方法、模式。

　　2、在集体生活和教育活动中，深化“三自椫傅肌’的工作思路，研究形成学生团队精神、合作能φ耐揪丁⒎椒ā?

　　3、在实践活动中，精癣开发培养学生合作意识与能力的活动，形成东风小学必要的活动系例。

　　四、研究对象：东风小学全体学生

　　五、研究方法、原则、策略

　　方法：以行动研究法为主，辅之以观察法和调查法。

　　原则：以学生为本的原则，实践性原则、整体性原则、合作性原则。

　　策略；全员参与，主题研究，案例教育，滚动深入。

　　六、研究措施：

　　1、成立领导小组：

　　组长：佟岳

　　组员：全体干部，刘长荣、段景明

　　2、加强校科研室建设

　　使教科室成为教育教学的参谋部，教育理论的宣传站，科研骨干的培训站，课题的研究中心，指导中心和管理中心。

　　教科室要充分发挥职能作用，做好资料的收集、整理成果的扩展工作。

　　3、培训队伍

　　1)、学习主体教育理论及有关2 1世纪教育四个支柱的论述，特别是关于合作方面的论述，转变观念。

　　2)、自我总结“xx”期间引导学生合作学习、活动、生活的实例，加以完善，申报自己的研究课题。

　　4、成立三个子课题组(与主要研究内容相对应)，分别课题领导小组成员为组长

小学教学工作计划篇4

　　为切实规范我镇远程教育工作，提高资源使用效率，提升教师资源整合能力，促进远程教育工作再上新台阶，积极落实远教资源“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　本学期，我镇远程教育工作将以“教育信息化促进教育现代化发展”为指导思想，突出远教设备规范化管理、远教资源有效化应用；紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动教师应用远程教育资源的积极性，加强教师培训，切实落实“优质资源共享，远教设备辅助”的应用目标，提高我校教育教学质量。

　　二、主要工作

　　(一)、管理工作

　　1、加强组织领导，明确责任。

　　远程教育工作必须摆在学校工作的突出位置，纳入学校工作计划，落实到课堂教学之中；加强组织领导，严格落实校长为第一责任人的职责，积极成立以学校校长为组长、分管教学的副校长为副组长、管理教师为技术成员、骨干教师为应用成员的组织机构；做到分工明确、责任到人。

　　2、强化管理，规范档案。

　　(1)加强设备、资源管理，落实管理教师职责。

　　各学校要完成远程教育设备的规范、安全管理；做好防尘、防盗、防火工作；加强设备的系统安全工作，管理教师要定期拷贝升级后的杀毒软件，定期杀毒；严禁拷贝安装与学校工作和课堂教育教学无关的其他程序或文件；管理教师要严格按照上级文件要求，完整接收中央电教馆资源和有选择的接收湖北教育网资源，并能结合工作实际，以方便教师浏览、查找资源为出发点，进行资源整理。并对特别有指导意义的教学资源要刻录成光盘，进行归档。

　　(2)加强远程教育资源应用管理，落实校长职责。

　　中心学校将将对各学校远程教育工作进行月度考核，并作为年终考核各学校的重要指标之一。各学校也要加强对教师、管理人员应用远程教育情况的月度考核，并认真保存考核资料。

　　同时，学校要建立健全有效机制，不断提高学校教师应用远程教育设备的积极性。各学校要切实做到把预算经费的10%用于远程教育工作之中，以多种形式、多种方法激励学校教师应用兴趣，并建立长效机制，逐步形成“应用光盘教学很正常、不用反而不习惯”的氛围。加强远程教育教研制度建设，严格按照中心学校《黄梅镇中心小学远程教育考核制度》组织开展远程教育教研工作。

　　(3)加强远程教育光盘资源建设，落实课堂教学需求。

　　各学校在落实远程教育资源教学的同时，要十分重视光盘资源建设，有效利用下载的远程教育配套资源进行视频刻录，并采取自购、复制、录像等多种形式建设光盘资源，以利于光盘教学的正常顺利开展。同时，要抓好光盘的管理、借用工作，防止光盘划伤或丢失，并对优秀的课堂教学资源要做好归类存档工作。

　　(4)加强学校各项工作与远程教育资源的整合力度，落实优质资源共享的要求。

　　各学校在落实远程教育工作中，要注重将远教资源与少队、政教、教务、教研、安全、德育、教师培训、为农服务、专题教育等活动有机结合起来，统筹安排、规范应用。要抓好各项活动开展过程中的监督检查工作，防止有课表但不上课、有计划但不开展的情况发生。

　　(二)、应用工作

　　1、加强光盘教学应用，加大光盘应用普及力度。

　　本学期，远程教育资源应用的目标是：普及光盘教学，积极开展远程教育资源教学；各学校要加强以“课件” 、“小班课堂实录”为主的光盘教学尝试，从中发现、探索出应用的一般规律，加大校本教研力度，提高光盘教学的课堂质量。

　　(1)使用前，教师必须熟悉和把握光盘资源内容、结构、设计思路，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织好教学，积极改进教与学的方法和过程。

　　(2)应用中教师要根据教学的要求和学生的实际，采取合适的方式运用教学光盘，并处理好光盘里的教师、光盘里的学生、当地教师、当地学生四者之间的关系，组织好教学。

　　(3)教师应通过教学光盘的运用，学习先进的教育理念和方法、改进教学，提高业务水平；教师应注重帮助学生通过教学光盘材料，扩大他们的知识面，激发学生的思维。

　　2、推广远程教育资源应用，促进远程教育资源与学校各项工作的有机整合。

　　远程教育资源内容丰富、形式多样，学校必须高度重视、充分挖掘其内在价值，采取得力措施，将资源应用落实到学校的各项工作中去。

　　(1)积极开展以“专题教育”资源为主要内容的教师培训，认真组织教师学习先进的教育理念和方法，开展对多媒体教学、资源整合的教研活动，提高教师的教学水平。

　　(2)结合优质资源，加强对学生思想品德、卫生、法制、安全、环保、禁毒、心理健康等方面的教育。做到每月开展一次。

　　(3)紧密联系学校政教、少队、教研、教务等部门，积极开展利用远程教育资源进行相关内容的活动，做好各种记录和档案资料。

　　3、大力开展基于远程教育工作的教研活动，认真探索有效的教研方式，积极寻找、发现运用远程教育资源中存在的问题，通过行之有效的教研工作，解决实际问题、摸索应用规律，创新应用方式，提高教学质量。

　　(1)加大本校教师、各校教师之间的交流与研讨活动；探索运用“小课题”研究的方法，对远教资源应用有针对性的进行研究。

　　(2)加强教学设计的规范、完整书写力度，严把课前设计关，必须明确选择远程教育资源在解决本课重、难点中的作用；深入学习光盘里的教师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，有效的进行四种关系的处理。强化教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促提高的氛围。

　　(3)加强学科资源整合力度，积极尝试各种课件资源的整合和再创造，鼓励教师制作适合本校实际的课件，形成学校资源。中心学校要利用网站资源，加强各校在优秀学科组合教案方面的组织、整理、发布共享，促进学校各学科实际教学质量的提高。

　　(三)、培训工作

　　1、加强教师信息技术素养培训，切实提高教师应用信息技术、多媒体资源进行教学的能力和水平。以各学校管理教师为技术指导，用全国农村中小学现代远程教育工程项目应用培训光盘为蓝本，各学校要广泛开展教师应用远程教育资源的技术培训，扎实进行远程教育资源浏览、DVD遥控器的使用训练，努力达到80%的教师会用远程教育资源教学、100%的教师能用光盘教学的要求。

　　2、广泛开展光盘教学应用培训，打造有特色的教育。结合黄梅镇教育局《小学英语空中课堂教学应用培训》的有关要求，我校将积极开展培训，力求达到提高教师光盘教学设计的规范化、完整性书写，掌握光盘应用的一般方法和模式。优化教学资源，提升各边缘农村中小学的英语课堂教学质量。

　　3、积极开展远程教育资源应用培训工作。要在县教育局远程教育培训第一期各校一到两名的骨干老师的基础上通过集中和帮带两种培训模式，通过学习，掌握应用光盘、远程教育资源的一般方法和模式，提高教师应用资源的能力和效益。

　　4、加强资源整合培训，尤其要重视光盘课件和配套课件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT课件)的整合、信息技术与学科教学的整合。提升课堂效益，提高教学革质量。

　　三、落实措施

　　1、各学校要建立远程教育月考核制度，实行考核和各项工作月报制度，严格对教师应用远程教育资源进行考核、监督，并与教师年终考核、评优选先紧密挂钩，做好考核考评记录。

　　2、各学校必需保证预算经费的10%用于远程教育工作之中，加强考核激励机制，落实校长职责、管理教师职责、学科教师职责。

　　3、加大基于“远程教育资源应用”的教研、交流、培训活动，落实以训促用的要求。

　　4、中心学校每将对各校远程教育工作进行月度考核，并把月度考核同年终考核结合起来，对各学校进行总结性评定。

　　四、具体安排

　　8月：撰写计划，安排开学初的各项工作，如远程教育教学计划、教学课程安排表，教师远程教育培训计划等。

　　9月中旬：开展基于“远程教育资源”应用培训活动。具体计划在黄梅镇中心小学举行，对各校远程教育骨干教师进行基本应用技术培训。

　　9月下旬：开展“远程教育资源应用优质课”评比活动。

　　10月份：继续开展“远程教育资源应用优质课”评比活动，进行一次应用管理、档案建设检查。

　　11月份：开展“远程教育资源应用”培训活动。计划在八角亭中学多媒体教室组织一些优秀教师进行利用远程教育资源提高课堂教学质量的具体案例。

　　12月份：开展远程教育校际交流活动，进行年终考核。

　　1月：各校进行总结，中心学校组织专班进行远程教育的各项档案进行检查。

小学教学工作计划篇5

　　教学计划安排：

　　1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

　　2、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。能基本领会各种物品的属性和类别。知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

　　3、使学生知道一些常见的交通运输设施。使学生知道几种交通运输方式的特点。

　　4、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

　　5、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

　　培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。向学生渗透科学技术是第一生产力的观念。

　　6、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

　　教学重难点：

　　1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

　　知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

　　2、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

　　3、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。知道几种交通运输的特点。

　　4、使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。

小学教学工作计划篇6

　　一、学情分析：

　　我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.

　　二、教材分析：

　　（一）、教学目的要求：

　　本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

　　（二）、教材结构：

　　本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。

　　（三）教材编排原则：

　　本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：

　　1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

　　2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

　　3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

　　三、教学中应注意的问题：

　　1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

　　2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

　　3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。

　　4.要关注学生的情感体验。

　　5.注重评价的过程性和激励性。

　　四、教学重点：

　　1．感悟继承传统文化。

　　2．养成良好品德。

　　3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹

　　4.领略几千年的民族艺术

小学教学工作计划篇7

　　一、学情分析

　　本学期我共任教五年级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观察也发现，学生在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。

　　二、教材分析

　　综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插项目设计和短课时活动。具体为：《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。

　　三、教学目标

　　1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

　　2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。

　　3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

　　4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

　　5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

　　6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

　　四、教学措施

　　1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么。

　　2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

　　3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

　　4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。

　　5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

　　6、指导学生运用多种活动方式开展活动。

　　7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。

　　五、课时分配

　　周次教学内容所属领域教学时数备注

　　1关于“问题的提出”专项指导1

　　2小学生近视情况的调查人与自我111

　　3小学生近视情况的调查11二月初一

　　4小学生近视情况的调查111

　　5小学生近视情况的调查111

　　6小学生近视情况的调查111

　　7春游项目设计人与自然111

　　8春游项目设计111

　　9小学生课外学习情况的调查人与自我11清明

　　10小学生课外学习情况的调查111

　　11小学生课外学习情况的调查111

　　12小学生课外学习情况的调查111

　　13小学生课外学习情况的调查11五一

　　14小学生课外学习情况的调查人与社会111

　　15废旧调查的危害111

　　16废旧调查的危害111

　　17废旧调查的危害111

　　18废旧调查的危害111

　　19废旧调查的危害111

　　20学业评价考核

小学教学工作计划篇8

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学工作继续以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导思想,以XX区教研中心工作计划、学校计划为指导，结合实际，以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究管理和强化师资队伍建设为重要抓手，加强常规精细化管理，稳步推进教育科研，并着力打造书香校园，促进我校教育教学质量的全面提高。

　　二、主要工作

　　1.优化课堂教学管理。

　　2.加强课题研究，改进教学评价，促进教学质量的提升。

　　3.以夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的组织建设工作为抓手，提高学科教师的专业素养。

　　4.大力推进书香校园建设促内涵发展。

　　5.科学规划课程建设。

　　6.继续推进语言文字规范工作。

　　7.加强参加校外活动与学校教学的联系，注重学生在校外活动场所的实践。

　　8.继续做好学籍管理工作。

　　9.做好指导服务工作以及资料收集整理。

　　三、具体工作措施

　　㈠优化课堂教学的管理。

　　1.研课。

　　⑴青年教师成长课、新教师亮相课、骨干教师示范课。

　　本学期，计划九月份第二周开始进行青年教师、新教师课堂教学展示，骨干教师在课后针对不足有针对性的将安排示范内容。

　　⑵研究课。

　　本学期继续树立“问题即课题”的意识，以往侧重于学校层面的教研，从本学期开始夯实集体备课、加强年级组、学科组共同体的'组织建设工作为抓手，以研促训，语文学科中高年级要继续推进和完善“单元整组教学”模式、低年级尝试“夯实识写、以文带文”的教学思路，力争将课外阅读在课内落实。重视并抓好学生的“课前三分钟”说话训练;一学期至少上好一节语文活动课;创设一切机会加强学生听说读写能力的训练。

　　数学学科在生本课堂理念的指导下，进行课堂教学改革，努力把先学后教、以学定教的理念转化我们的行为，力争使每一个学生具有端正的学习态度，良好的学习习惯，科学的学习方法，使更多的学生具有“发现问题、分析问题和解决问题”的学习能力。本学期我们以教研组为单位，开展小现象研究，8月29日各年级组集体制定研究小现象，于9月1日前上报教科室，同时制定组内计划及个人计划。

　　9月份，组内个人初步实施，10月份每周每教研组推出一堂研究课，组内组织教师听课，并进行研讨分析、改进。11月份，全校每个年级至少出一人参加课堂教学展示活动，并进行研讨分析，改进，同时邀请教研员参与指导。

　　英语学科继续抓好教育部小学英语指导实验课题，积累实验资料，准备好结题。另外，要加强课堂教学高效性的研究，重视学生听力及口语交际能力的训练，结合每学年10月份英语节的活动激发孩子们学习英语的兴趣，提升学生的英语素养。

　　①本学期研课安排：侧重于以年级组为单位，集体打造能体现组内教学思路的青年教师成长课，此项活动详见附件本学期青年教师研究课安排。

　　②继续完善集体备课制度。每周一语数英学科在年级组集体备课时间，由学科组长具体负责夯实单元集体备课，年级组的联系校级领导要督查教师的出勤，确保集体备课的实效性。详见集体备课方案。

　　③本学期二至五年级每班至少准备一节语数综合实践活动课，语文学科参照学校的对应表内容自定。(时间安排：语文综合实践活动课：第六周五年级;第七周四年级;第八周三年级;第九周二年级。数学综合实践活动课：第十一周五年级;第十二周四年级;第十三周三年级;第十四周二年级。)

　　⑶推门课。

　　推门听课要在我校成为教学管理的常态工作。由校长牵头，教科室组织安排全体行政人员对任意教师进行推门听课，分管教学副校长、教科室主任对任意教师不定期进行推门听课。

　　领导每人每学期(总务除外)听课30节以上，其中校长一学期听课不少于60节(推门课每周要到1节)，业务校长听课不少于80节(推门课每周2节)，参与教学指导校长不少于20次，业务校长不少于40次，要加强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。教研组长、备课组长全学期听课数25节以上，教师听课不少于20节。同时，鼓励教师跨教研组，跨学科听课，以便互通有无。听后必须主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的。

　　2.落实教学常规管理及检查。

　　常规检查：联系年级组行政人员平时抽查，联系哪个年级的行政人员要不定期检查该年级教师的常规工作情况，及时给与指导、帮助。

　　⑴计划的

　　拟定。

　　从本学期开始，我们的计划要详实，要按照学校表格要求制定，且要对本学期的教学措施进行详细制定。学科计划、教研组计划和个人计划在开学(正式上课)前完成。并于周一之前上交教科室。

　　数学教师要根据组内制定的研究小现象在计划中写明本学期如何落实。

　　语文学科：教研组计划要求基本具备如下内容：

　　①本学期年级组开展的主要工作安排(依据学校计划和年级实际)。

　　②年级组本学期集体备课安排(依据附件中的集体备课方案)。

　　③本学期试卷拟定的安排。

　　④“每日一练”安排表。

　　⑤黑板每周积累抄写的内容安排。

　　个人教学计划要求基本具备如下内容：

　　①填写科任教师教学计划和学科教学进度表。

　　②课前三分钟说话安排表。

　　③一二年级本学期写话内容的安排;三至六年级本学期四手抄报的内容安排。

　　其他学科依据学校工作计划的工作重点和活动安排制定学科组计划和个人计划。

　　⑵备课。

　　①教案备写形式：青年教师必须手写详案，30年教龄以上的教师可选择手写备案或在统一表格中电子备案;20-30年教龄的教师可在书上批写备注，可手写备案，可自行在统一表格中电子备案。关于备教案的形式，我们将依据实际逐步优化，不管采取何种形式备课，旨在提高课堂效率。教案设计环节要齐全，内容要具体，一定要写明授课内容，授课时间，教学三维目标，教学重点、教学难点、教具、学具准备、板书设计，教学过程、练习作业设计、教后反思、安全提示等。教案书写要工整规范，要备详案，在课的重点难点处要有预设，各环节时间安排要合理。

　　②数学在备每课时的内容时，要在教师个人深入钻研教材，研究教法的基础上，再进行组内单元分课时集体备课，备课要考虑由教什么，怎么教，变为学什么，怎么学，充分思考如何组织学生更好地进行学习。也就是说备课一定要研究学生，考虑学法，要从学生实际出发，做到以学生为主体，教师为主导、训练为主线。数学教案结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。复习课、练习课、试卷讲评课也要备教案。课后反思，积极进行教学后反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。避免应付式的空话、套话。青年教师要求课课写反思，其他教师要求每单元两次反思。板书设计，要科学合理、美观，突出一节课的重点难点。

　　⑶上课。

　　教师要优化课堂教学，课前要充分准备，保证课堂精讲多练，一定带教案进教室，按教案上课，保证课堂有效进行。每节课的课前训练(数学口算，语文课前三分钟，英语可结合实际情况尝试展开口语训练等有效课前活动)在本学期要持续推进，从点滴做起，扎实基础;练习要有层次，有针对性，要照顾到每一个孩子的学习。另外，课堂教学还要关注学生学习习惯的养成，一个好的习惯可以改变一个孩子的一生。要严格执行“三表”(作息时间表、课程表、兴趣活动表)，做到专课专用，专时专用。

　　⑷作业的布置与批改。

　　老师对学生布置的作业，必须提前确定好(教师要提前做一遍估计学生做作业时间)，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。除语文、数学、英语学科外，其他学科不留书面作业，可以在课堂教学的基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性的作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会的情感态度。

　　严格按照《XX区教育局规范办学行为》的有关规定，作业不超量。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。=具体有以下几个要求：

　　作业布置结合本班情况，有价值，作业量适中。要求书写整齐，正确，规范。一二年级统一使用铅笔，三至六年级统一使用黑蓝色墨水的钢笔书写。要控制学生使用橡皮，杜绝学生使用修正液、改正纸、魔笔等涂抹工具，作业本要求统一、干净、整洁。从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。

　　=作业的批改要求及时、认真、评价多样化，渗透教育的人文性。教师的批改禁止一张作业一笔过，禁止作业批改只写日期，禁止评语含糊不清，学生不易理解。批改要清晰整洁、规范、用笔统一。作文的批改要关注具体细节的指导与修改，每次习作的详细批改不少于班内学生数的四分之一，建议班内差生每次习作尽量面批面改，不要总让学生糊里糊涂的重写。本学期作业常规检查实行抽查与定期检查相结合，要针对作业的书写和提出的作业批改的

　　要求有针对性的进行跟进检查。

　　⑸培优辅差。

　　要适时落实培优辅差，尤其是对学困生的转化更要耐心细致，落实到位。语、数、英学科每学期至少确定两名学困生，通过谈话交流、辅导补课、和家长沟通、表扬奖励等各种方式进行有效转化，使其从思想上认识，不断树立自信，学习上不断提高。教师要及时填写好学困生转化记录单，将记录表就夹到教案中，便于随时观察、随时记录。

　　⑹抓好毕业年级的复习工作。

　　对待六年级毕业班，要高度重视，亲抓亲管，加强教学的检查和督导。开学第二周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导本组全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;进行总复习指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。教科室将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教科室与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

　　⑺单项测查和单元测验。

　　组织好语文、数学的单项测查、单元测查及学期末的年级抽查，教科室组织各年级主任做好质量分析工作。

　　①语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，音乐、科学、信息技术每学期进行一次抽查测试(第一学期在18周，第二学期在16周)，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定。

　　②单元检测试卷由语数英学科组长组织本组教师编拟，学校印制，期末各年级组、学科组统一上交本学期的单元试卷，教科室组织评价小组对于拟定的试卷进行打分评价，记入个人考核。

　　③测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查漏补缺。

　　为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元检测

　　数学学科单项测查的内容：低年级口算测查，中高年级解决问题测查，口述解题思路，说算理测查。

　　⑻加强薄弱学科的管理。

　　本学期继续加强科学、信息技术、围棋课的管理和监督。跟踪管理科学课及科学实验，加强实验室建设，实验课在实验室上，实验教师要对学生管理，不准无故缺课。开足开齐科学实验课，实验教师认真、规范的填写试验通知单以及做好实验仪器帐，加强对危险药品的管理和保存，确保实验安全。信息技术教育及思品课不仅要开足开齐，还要保证课的质量。

　　⑼数字化校园建设及信息技术教育工作。

　　继续加大校园数字化建设力度，发挥好网路在校园管理中的作用。继续加强电子白板使用功能的操作培训，充分发挥多媒体对教学的辅助作用;充分发挥校园网络平台作用，利用网络进行学习交流、信息传递;加大校园资源库建设，把学校教学成绩、题库管理、教案、教师研究成果等全部纳入学校资源库建设中，成为学校可持续发展的宝贵资源;开发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势。扎实上好每一节信息技术课，办好动漫兴趣班。

　　㈡通过课题研究，促进教学质量的提升。

　　1.新教育实验重点推进儿童课程和师生阅读的开展。

　　继续将儿童课程列入课程表并使晨诵课程化、系列化,定期开展晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开课活动。

　　2.加强自治区级“读写结合”的课题的过程管理，继续推进“草根式”小课题研究，解决问题，改进教学。

　　认真做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题研究和本年级内的小课题。做好课题指导，及时总结、推广典型经验，充分发挥优秀实验教师的引领、示范、辐射作用，提高实验收益。

　　3.英语实验。

　　借助英语实验，我校的英语教师职业素养不断提高，教学能力增长迅速，本学期，英语组要以提高课堂教学效率为主要工作，打造高效的英语课堂教学模式，并通过第二届英语节活动的开展来激发学生学习英语的兴趣，提高我校英语教学质量。

　　㈢强化师资队伍建设。

　　措施一：组织培训学习。

　　1.师德建设。

　　本学期，要继续组织教师学习《国家中长期教育改革发展规划纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《东胜教育事业十二五规划》等党和国家及地方的方针、政策以及《教师十条禁令》。

　　2.以专业书籍来促进教师专业成长。

　　⑴专业阅读。

　　①本学期将学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认真做好读书笔记。

　　提倡教师每天坚持不少于一小时的读书时间，以自学为主，一学期完成5000字以上的读书笔记。每月完成一篇800字以上的教育随笔，并与每月30日之前按年级组打包发送到教科室邮箱(读书笔记按年级组统一交分管领导)。同时每位老师要订一份教育教学刊物，多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。

　　②实验教师继续和孩子们一起阅读共读童书。

　　③学校集中安排读书时间，每周四下午放学后安排一个年级组到教师阅览室读书，详见周工作安排表。教师阅读相关学科的报刊杂志、童书，提升自身业务水平及文学修养。

　　⑵专业写作。

　　①鼓励老师们与日常教学的笔耕不辍，书写随笔、反思、案例、小故事、小策略等，将选出优秀稿件校内征订成集，并鼓励教师投稿于《东胜教育》、《东胜新教育》等刊物。

　　②鼓励实验老师积极利用自己的班级主题帖，将进入的方式告诉家长或本班孩子，鼓励孩子们在班级主题帖中发表自己的作文或日记，鼓励其他同学给予评价，并有专人来管理，这样可为学生搭建一个展示和交流的平台。

　　3.校本培训。

　　⑴教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。

　　⑵针对35周岁以下的青年教师每周的毛笔字培训。

　　⑶邀请区内专家到校讲座(人员待定)。

　　4.外出培训。

　　加强教师的外出培训，积极创造条件，

　　3.利用多种措施，让孩子们尽享读书的喜悦。

　　⑴继续完善班级图书角，建议孩子们除了阅读班内图书角的图书，每人带一至两本自己的图书放入班级图书角，班内同学相互借阅，每月一换，使班内图书常换常新。

　　⑵建议各班利用班会课定期举办“读书交流会”。

　　⑶倡导各班积极开展有关的读书实践活动。

　　⑷班级阅读接力赛。

　　⑸班级展评。

　　⑹结合本届读书节评比“班级阅读之星”、“书香班级”等，学校给予奖励!

　　㈤科学规划课程建设。

　　1.科学合理安排。

　　按照课程计划在开齐、开足、开好必修课程的同时，加强对班级课程编排科学性的探索，统筹考虑教师的教、学生的学，以及器材、场地等因素，使得英语、美术、科学、体育、音乐等学科编排更加科学合理，促进教学质量的提升。

　　2.丰富课程体系，开发校本课程。

　　在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项目建设。具体安排为：各年级每周开设2节阅读课，阅读内容及进度依照开学初语文老师制定的阅读计划有步骤的进行，推进书香校园建设。

　　3.开发使用校本课程。

　　本学期尝试使用诵读阅读手册，丰厚语文积累。今后仍应在立足校情的基础上，科学规划与开发有价值的校本课程。

　　㈥继续推进语言文字规范工作。

　　1.在已有成绩的基础上进一步规范自己的用语、书写。使普通话成为我们的课堂语言、校园语言、生活语言。

　　教师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记、计划总结等一切文字资料书写、一定要工整、规范，一律用黑蓝墨水或中性笔写，杜绝错别字、异体字、繁体字、不规范简化字。从开学初就严抓学生的书写，力争做到书写工整规范，作业本干净整洁，三至六年级一律用黑蓝墨水的钢笔书写。

　　①本学期三四年级每周安排1节写字课，全校每周下午安排10分钟左右的学生自练时间，强化写字训练。

　　②加强语文课堂教学中的写字教学，认真抓好生字的书写指导，并结合平时作业强化训练，提高学生写字水平。

　　③健全校书法兴趣小组，积极培优，发展学生书法爱好;班建立写字(书法)园地，把校、班书法之星及作品布置其中，表扬先进，激励后进。

　　④引入竞争机制，每学年三至六年级结合读书节开展汉字听写大赛，以此调动广大教师学生写字的积极性。本学期组织师生参加市级汉字听写比赛。

　　㈦加强参加校外活动与学校教学的联系，注重学生在校外活动场所的实践。

　　1.为丰富学生的课余生活，加强科学技术普及教育。

　　提高学生的科技素质，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的世界观和人生观，我校准备安排学生前往XX区科技馆参观学习。

　　2.严格遵守学生校外活动的政策、法规、保障性制度。

　　结合教学

　　要求，按照一定培养目标，以公益性、思想性、趣味性、科学性为指导，以少年儿童的兴趣为出发点，以整个社会为大课堂，推进校外教育活动积极有效开展。活动前作充分预期，和各活动场所做好联系，找到合理有效的对策、积极寻求多方帮助、学校做好一切应急措施，活动后的总结和阶段评价不落空，加大责任问责制度，保障学生安全。

　　3.高度重视安全教育工作。

　　建立健全安全制度，营造领导、教师分工合理、责任明确，人人抓安全，安全人人抓的良好氛围。提前了解活动场所，排除安全隐患。加强对学生的安全教育工作。

　　㈧学籍工作。

　　严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，协助教导处搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。

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