教研工作计划

【精选】教研工作计划模板合集六篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教研工作计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教研工作计划 篇1

　　一、指导思想：

　　 结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”的工作目标，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。

　　 二、主要工作：

　　 （一） 联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。

　　 1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。

　　 2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。

　　 3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。

　　 4、依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。

　　 （二）狠抓课堂教学研究

　　 课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。

　　 1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究，即从教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容（课例），通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的.研究特色。

　　 开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究；基于同课异构的课例研究；基于专家引领的课例研究；基于一人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。

　　 2、完善备课制度。实施教师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性；成立优秀教案库。

　　 3、以创建“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。

　　 补充阅读材料，加大教师和学生的阅读量，拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。

　　 （三） 促进教师开展教学研究。

　　 在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究：首先，倡导教师反思性研究，引导教师择取教学实践中碰到的具体问题，学一点相关的理论，作一点思考，然后进行一个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发教师作更深层次的思考。再者，积极开展各级立项课题的研究。

　　 三、具体措施

　　 1、调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。

　　 2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。

　　 3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。

　　 4、经常学习和交流，不断提升学校的科研水平。

　　 5、经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。

教研工作计划 篇2

　　随着新一论课程改革步法的进行，教研活动显得越来越重要了。新课程标准对教师提出了更高的要求。同时，对教师更具有时代性的挑战。那么，在新教材面前，我们应该如何进行教学活动呢？这是值得我们深思的问题。新教材给我们的课堂教学注入了新的活力，提供了灵活多样的、贴近学生生活实际的、丰富多彩的教学内容，强调了英语口语交际的重要性，注重了任务型教学法的指导。提倡在教学中合理运用教材，而不是死板教条的教教材。在用教材时，倡导要合理调整教材结构，对教学内容要进行灵活的整合。做到教学内容要尽量与学生实际生活相贴近，与学生实际英语水平相吻合。在实际课堂教学中，教师应以指导学生探究学习、合作学习、自主学习和任务型学习为主要学习方式。因此，教师的教学工作以及教研组工作就要紧紧围绕有利于学生学习发展进行。鉴于以上教学的需要，本学期英语教研组拟定从以下几个方面开展教研活动。

　　一、 加强教师自身的专业理论学习，提高业务教学水平

　　丰厚的英语理论知识是我们进行教学工作的有利保障。同时，也是我们教师提高教育教学质量的法宝。要想传授给学生的知识，教师自己首先具备丰富的专业知识。因此，组织好本组教师学习业务理论知识是很有必要的。本学期计划在教研活动时，认真组织教师学习与学科有关的专业理论知识。着重学习《初中英语教学法》中的任务型教学法和任务型学习法；英语合作学习法；探究学习法和自主学习法等有关的理论书籍和刊物。为了改变过去对学生学习的评价方式，使教师能够具综合素质的备新的评价能力，全方位对学生综合素质进行客观公正的'评价，要求本组教师利用课余时间，自修《初中英语教学评价》理论书籍。为了适应新课程的要求，确保课堂教学实效，利用组内活动认真组织学习《宁夏二期课堂教学质量工程》标准的要求、《宁夏教育》以及《中小学英语教学与研究》等刊物。努力提高自身的业务理论水平，更好地适应新课程教学要求。除此之外，要求各任课教师认真研读各年级新课标教材和《英语新课程标准教师读本》明确各年级英语学习目标。把三维教学目标和二期工程的各项目标扎实地落实到实际教学中去。争取全体英语教师早日能够达标。

　　二、 进一步深化英语组研究的课题，强化校本课程资源的开发利用和研究

　　要想提高全体学生的英语水平，教师必须作一个研究型的教师，加强教学研究。根据新课程标准和我校学生的实际情况，本教研组拟定继续把《初中英语口语任务型教学模式》确立为教学研究项目。以市级骨干教师罗少礼同志为本课题的主要负责人，以县级骨干教师李翠琴同志，青年教师贺光锋同志、张蓉同志、丁小红同志为课题组成员，计划本学期在本校的六、七、八、九年级学生中进行试验研究。并写出各年级阶段性研究成果。具体安排是：丁小红、张蓉同志负责撰写七年级教学研究成果，李翠琴同志负责撰写八年级教学研究成果，贺光锋同志负责撰写九年级教学研究成果，罗少礼同志负责撰写“初中英语口语任务型教学”的研究成果。加强校本课程研究 ，拟定在每次教研组活动时，指定一位教师就教学中存在的某一问题提出并做专题发言，阐述自己的观点，大家共同讨论，共同研究解决方法，取其精华，去其糟粕，采取最佳方法，应用于课堂教学实践中。

　　三、 加强教学案例备写的监控

　　要求本组教师认真备写本学期所教班级的英语教学案例。计划开学初组织教师认真研读各自所用的教材，理清教学思路。把握各年级教材的重、难教学点。编写适合自己课堂教学的、有使用价值的教学案例。提倡采用任务型教学模式备写教学案例。每周三定为教研组活动日，并有组长监控检查教案，同时作好详细纪录，以便为期末学校考核提供详实可靠的第一首资料。对教案中出现的问题，及时与教师商讨解决。作好青年教师在备写教案、组织课堂教学等方面的指导工作。帮助他们在教学上逐步走向成熟。根据各教师备写教案的质量，评出不同的等次，推广一些具有教学使用价值的案例，在组内进行交流学习，取长补短。抓好本学年度的继续教育工作和毕业班的考试工作。

　　四、 开展丰富多彩的三课活动

　　为了激励教师的教学热情，调动教师的教学研究积极性，拟定本学期在本组开展做课、讲课和评课活动。每人做一节优质课，讲一节优质课和参与全组的评课活动。要求人人参加组内的优质课讲课活动不少于一节。参与听课活动15节。根据我校实际情况拟定于3月下旬与4月上旬先在组内进行。然后推选2名教师参加全校优质课评比活动。认真组织好各年级学生积极参加上级部门和我校的个类竞赛活动。上好电教课，积极倡导多媒体教学。充分挖掘教学资源，丰富课堂教学内容。

教研工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　本学期我们语文组以《语文新课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，深化课堂教学改革，努力构建具有我校特色的初中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

　　二、具体工作措施

　　1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体阅读读和个人阅读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的教育理论水平。

　　2、抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材，明确集体活动时的.中心发言人即主备人。常以一课为例，主备人采用“说课”形式，内容应包括本课的教学目标、重点、难点、教法、学法、教学设计思路、教学策略、作业等。其他组员要分别陈述各自的备课思路，共同探讨、相互补充，使教学设计内容更加充实、完善。然后，主备人根据集体研讨内容，进一步修改定稿。上完课后，教师要根据课前及课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，在下次集体备课会议时交流。

　　3、切实有效地落实学校规定的师徒结对活动，充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

　　4、全体初三语文老师要认真研究中考，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。

　　附：具体活动安排表

　　三月份：

　　1、集体备课任务分配

　　2、县教研组长及七年级备课组长会议

　　3、第一次校本教研活动和学科课改第一次会议

　　4、市初中毕业生学业考试复习会

　　5、第一次集体备课活动

　　四月份：

　　1、县语文命题竞赛

　　2、县语文九年级复习会议

　　3、城西中学、济时中学、界坑中学教学联谊（九年级试卷讲评课专题研讨）

　　4、九年级模拟考质量分析会

　　5、第二次校本教研活动

　　6、期中命题

　　7、期中教学常规检查

　　五月份：

　　1、期中考试

　　2、期中质量分析

　　3、县课例、案例评比

　　4、第三次校本教研活动

　　5、第二次集体备课活动

　　六月份：

　　校教师素养提升---教师技能评比

　　2、第三次集体备课活动

　　3、做好期末复习、考试

　　4、期末常规检查

　　5、第四次校本教研活动

　　总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

教研工作计划 篇4

　　本学年我们要在总结xx年高考成功经验的基础上，认真研究新课改、新高考，瞄准更高的目标，科学计划，狠抓落实，力争教学教研工作再上新台阶。

　　一、教学工作

　　（一）指导思想

　　坚持“一切为了学生”的办学理念，以提高教育教学质量为中心，优化课程结构、教学过程和教师队伍，强化教学常规管理，抓教风，抓学风，抓考风，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，为学生终身发展奠定坚实的基础。

　　（二）教学常规管理

　　1、开学前准备工作：各年级要根据各自特点，认真做好各项计划。高一要做好招生工作，班主任的任命、教师配备、分班等各项准备工作。高二年级要做好学生的文理分科和文理班教师的调整工作。高三年级要总结上届成功的经验，了解今年的高考情况，研究全国卷，制定好今年的复习迎考计划，筹建高三理科实验班。

　　2、开学工作：各年级在开学初都要认真做好安全教育工作，利用班会、板报等教育学生防溺水、防交通事故、防食物中毒、防人身伤害、防财物被盗，各授课教师课前要检查学生人数，各班要认真记好安全日志。

　　3、年级管理：

　　（1）以班级评优为抓手，坚持班主任每天“五签到”制度，坚持每周一班主任例会制度，检查从实，要求从严。班主任要围绕优化班风、学风，大面积提高教育教学质量的工作目标，积极动脑筋、想办法，开创性地开展工作。

　　（2）加强年级值班管理的力度。每年级每天一个行政人员和三个班主任对本年级进行全天候的跟踪管理，检查早晚自习及上课教师的到岗情况，做好课间巡查，及时发现和纠正问题，指导工作。

　　做好教学检查和反馈。为加强教与学的交流，及时了解教与学中存在的问题，本学期各年级均要进行一次教与学情况问卷调查，反馈意见先由各年级联系人收集审阅，问题较多的将提交校长阅批，然后将反馈表交由各任课教师阅看，对学生所提问题若情况属实，任课教师要提出改进意见。本学期各年级要进行两次备课笔记和学生作业检查，检查结果要及时公示。

　　（3）要重视活动育人。每周各班召开一次主题的班会，内容要联系实际，形式要丰富多彩，要能够提高学生的道德修养、调动学生学习的积极性、真正解决班级中存在的问题，严禁将班会课变成文化课、自习课或训话课。要积极参加学校组织的大型活动，要通过运动会、艺术节等全校性活动，培养学生集体主义精神、拼搏精神和纪律性。

　　（4）做好优秀学生表彰工作和贫困生的资助工作。开学初，要做好奖学金获奖学生的认定和奖学金的发放工作，期末要做好三好学生和优秀学生干部的评选工作。要严格贫困生的评选程序，贫困生的资助要做到公平、公正、公开。

　　4、艺体工作：严格按照课程方案开设并上好艺术、音乐和体育课，各年级要抓好早操、课间操质量，不得流于形式。各年级体育课外活动要有专任体育教师分管，按照学期初制定的计划进行活动。要认真计划和组织好一年一度的秋季运动会工作。要认真上好音乐美术课，注意发现和培养有艺术特长和兴趣的艺术生苗子，要认真计划和组织好一年一度的校园文化艺术节工作。

　　5、做好教辅的服务工作：

　　（1）教务人员要认真履行职责，按时上、下班，热情为教师服务。

　　（2）实验教学：物理、化学、生物演示实验、学生实验开设率均要达到100%。所有实验都必须填写实验通知单、实验记录单，期末交校档案存档，并作为考察实验教师及授课教师完成教学任务的依据之一。

　　（3）图书馆工作：树立为师生服务的.服务意识，尤其要认真做好教材的发放工作。

　　二、教研工作

　　1、学年初做好上学年优秀教研组的评比工作，并根据各年级任课情况确定教研组长并做好聘任工作。各教研组长要根据年级情况安排落实好本年级的教研工作。

　　2、坚持每周二上午第一节课召开教研组长例会制，总结上周教研组工作，安排布置本周教研组活动内容。

　　3、每周进行一次以年级备课组为主的教研活动，行政联系人要深入备课组指导工作，主要活动内容如下：

　　（1）学习教育教学理论，研究新高考和全国卷；

　　（2）打造高效课堂；

　　（3）公开课及公开课评课；

　　（4）学习研究现代教育技术手段的运用；

　　（5）校本培训工作的交流与探讨，按时、按质、按量完成省县两级网上培训工作；

　　4、竞赛辅导和培优工作。高二年级要利用周末进行竞赛辅导，高三年级要做好自主招生的报名和考试工作，要认真安排好辅导教师，选拔好参加辅导班的学生。

　　5、公开课及听课要求。本学年各年级授课教师必须上一节公开课；青年教师听课每人每学期不少于10节，中老年教师听课每人每学期不少于5节。

　　6、安排好青年教师的培养工作，骨干教师要积极参加到指导青年教师的工作中来，经常性的指导青年教师搞好教育教学工作，如热情接受青年教师的听课要求等。

　　7、认真做好各年级考试的命题、阅卷、分析工作。

　　8、鼓励教师积极撰写论文或经验总结，学期末对教师发表论文情况进行登记，作为教师职称评审的依据。

　　9、加强对教科研课题研究工作的领导和支持。鼓励更多教师参与教科研活动，并积极申报省市级课题立项。

教研工作计划 篇5

　　20xx年，是我市落实科教兴市和人才强市战略，实现“十一五”规划，建设教育强市目标，推动教育事业优先发展的关键年。为进一步做好教学研究工作，充分发挥教研在课改中的引领指导作用，进一步促进我市的教育教学改革深入发展和教学质量的提高，特制定以下工作计划：

　　一、指导思想：20xx年，我市教研工作要以党的“十七届三中全会”为指导，高举科学发展旗帜，坚持构建和谐教科研，切实履行“研究、服务、指导”职能，努力开创我市教科研工作的新局面。

　　二、主要任务：本年度我市教研工作要重要完成以下五大工作任务。

　　1、全面实施素质教育，分层次推进基础教育课程改革；

　　2、指导、引领全市的.教科研工作顺利进行；

　　3、抓好片区（校本）研训；

　　4、深入开展课题研究，研发“养成教育”地方课程；

　　5、努力打造一支观念新、业务强、能吃苦、讲奉献、重合作的教研队伍。

　　三、主要工作：

　　（一）基础教育课程改革

　　1、继续发挥新课程实验专家组和学科指导组作用，深入学校，调查了解，发现问题，解决问题；

　　2、进一步深化课堂教学改革，探索和构建有效的课堂教学模式。

　　3、组织教学能手评选、新课程团体赛、送教下乡等活动，促进课改向纵深层次发展，实现教学方式和学习方式的转变，形成新的教学模式；

　　4、继续做好新课程的跟踪和滚动培训工作，改进培训方法，提高培训绩效；

　　5、继续做好普通高中新课程实验的模块考试工作；

　　6、做好普通高中新课程实验评价的研究，特别是普通高中新课程实验高考方案的研究。

　　（二）片区（校本）研训

　　1、建立健全校本研训组织，完善教研网络；

　　2、继续抓好普通高中新课程实验片际教研活动，提升水平，使之长久开展下去；

　　3、建立市直学校校际教研组。市直12所公办学校和民办学校按按学段学科联合组建校际教研组织，集中制订计划，集中开展活动；

　　4、提升校本研训质量。各县（市、区）学校要在“个人反思、同伴互助、专业引领、专项培训”的基本模式基础上，结合县情、校情形成各自的特色；

　　5、继续加强对农村远教的教研工作，关注和研究光盘教学，利用远教资料，提高备课和教学质量。

　　（三）教学管理

　　1、督促各级各类学校建立新的教学常规，完善各项教学管理制度，提升管理水平，使之更适应课改要求；

　　2、做好各项检查和对县（市、区）、市直学校的评估工作。

　　（四）课题研究

　　1、重点进行“加强学生行为习惯养成教育”课题研究，研发义教、幼教阶段地方课程；

　　2、开展初、高中教学衔接专题研究，寻找大面积提高高中质量的有效途径；

　　3、对普通高中新课程实验省级课题进行检查；

　　4、做好通用技术课开设的研究；

　　5、继续抓好市教研室组织的课题“问题解决教学法”和“学思维活动课程实验”的深入研究。

　　（五）高三备考

　　1、要围绕“保四争三”的总体目标，确定工作目标和工作重点；

　　2、分析研究高考试题的特点和改革趋势，加强对试题内容和复习方式的研究，注重总结梳理先进学校和优秀教师的备考策略和经验，提高高三备考的针对性和有效性，提高教研活动的质量；

　　3、做好两次模拟考试的考务、分析、反馈工作，做好一模考试的分析会。

　　（六）自身建设

　　1、完善教研工作机制，创新开展片区教研、校际教研，使之规范化、常态化；

　　2、进一步调动和发挥县（区）教研队伍在全市性教研工作项目中的专业作用，参与主持全市性的教学管理工作项目，共同促进教研发展；

　　3、努力提高教研员自身素质，提升教研员驾驭各项工作的能力；

　　4、组织教研员就如何听评课、如何开展教研活动、课题研究、质量分析、备考指导进行专题学习和研讨；

　　5、尝试运用网络或视频开展教研活动。

　　（七）其它方面：

　　23、继续办好《**教育》；

　　24、修订地方教材，进一步开发校本课程。

教研工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　我区数学教研工作要以学习和贯彻全国基础教育改革纲要和数学课程标准为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，将教学理念更新和教学实践研究相结合，在总结上一学期课改实验的经验的基础上切实组织各项研究活动，将课改中心组的带头研究和学校教研组的校本研究相结合，推动我区数学教学教研步上新台阶。

　　二、主要工作

　　1、加强课改理论学习，转变教学理念

　　继续加强理论学习制度建设，组织切实有效的学习活动，以先进的教育理念指导课堂教学实践。以《基础教育改革纲要》、《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为理论学习的重点，结合《数学课程标准解读》组织理论学习。

　　开展“以课改理念看课堂”为主题的区、校两级评课活动。采用即时对话和书面交流相结合的形式开展。用课标的要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。在充分的评议中实现课改新观点，课标新理念的本土化和课改实验的校本化。

　　2、充分发挥骨干职能，落实中心研究组工作

　　组织以学科带头人、骨干教师为主的课程改革数学学科研究组。开展学术沙龙活动。研究组将对新教材教学实施、教师角色转变、学习方式改善、学科教学评价、学习环境构建、校本课题开发等专题组织针对性研讨，以求实效。将学术沙龙活动与骨干培养和名师造就相结合，充分发挥学科带头人与骨干教师的示范辐射作用。

　　本学期将组织中心研究组成员汇报研究活动。以教学展示和评课相结合的形式进行推广课堂改成果。（执教老师由中心组成员自主申报产生）

　　3、深入课堂教学实践，转变课堂教学行为

　　教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。以课堂教学实践为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课成为学生发展的一个新起点。

　　本学期课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究。教研室和学校共同深入课堂，不仅要善于总结教师在课堂行为中的新思考，也要善于发现课堂教学中产生的新问题。在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。

　　4、革新备课方式

　　传统的备课模式已经严重制约着课程实验的推进。备课不改，教学行为的改善成为空话，备课不改，学习方式难以发生变革。因此，必须变“点状串连式”的线性备课为“活动串连式”的块状备课。在备课中努力做到“五个突出”。

　　⑴突出学习活动的设计：加大对学习材料组织，学习过程组织，学习效果反馈等方面的设计。实现教师角色向组织者、引导者、激励者的全面转型。

　　⑵突出活动的块面结构：要进一步明晰学习活动的目标和流程，提高学习活动的数学内涵和发展功能，并能为学生的学习时空提供保证。

　　⑶突出学习过程的`预设：对学生学的方式与学习的过程进行预设，要重视对教师指导过程的操作型预设。

　　⑷突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。

　　⑸突出教学行为的反思：对照课堂实施从教案的可行性，目标的达成度，过程的有效性等方面作深入的反思。逐步形成反思的习惯能力。

　　中心研究组将组织专题研讨活动作重点研究。通过实例交流的形式为各校的个性化实施提供支持和帮助。

　　5、四项具体工作：

　　⑴组织五城区会课活动：本次会课年段为中年段。由学校组织青年教师自主申报，在区级交流的基础上推出上课代表。

　　⑵组织新课程教学观摩：组织课改年级教学观摩活动。贴近教师、贴近教学生动活动地开展新课程区级培训。

　　⑶开展分析性检测工作：对一、六两个年级继续开展分析性检测工作。区校共同合作，通过对检测内容和检测方式优化，进一步提高调研和分析的效果。

　　⑷开展毕业总复习研究：组织六年级教师开展专题研讨活动。围绕课改背景下如何进行总复习教学开展研讨。

　　行事历：

　　二月份

　　1、组织各年级教材分析。

　　2、贯彻数学学科教学工作计划。

　　3、课改中心组活动

　　三月份

　　1、一年段新课程教学观摩活动

　　2、“华杯赛”、“小学生探索与应用能力竞赛”初赛；

　　3、课改中心组“备课改革研讨会”

　　四月份

　　1、市青年教师素质评优活动获奖教师开课活动；

　　2、“小学生探索与应用能力竞赛”决赛

　　3、组织参加五城区会课活动

　　4、课改中心组“评价改革研讨会”

　　5、六年级分析性检测

　　五月份

　　1、“教海探航”优秀教育教学论文选送（5月4日截止）

　　2、六年级总复习研讨活动。

　　3、课堂教学观摩活动

　　六月份

　　1、中心组课堂教学汇报活动

　　2、一年级分析性检测

　　3、期末考试

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