【精品】数学教研工作计划四篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的数学教研工作计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教研工作计划 篇1
一、指导思想：
继续以课程改革为中心，以拓展、探究型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向。坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。
二、主要工作：
1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。
2、加强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。
3、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
4、进行中青年教师(拓展、探究课的教学评比活动)
5、注重学生的学习方法的研究，促进教学的有效发展。
三、具体工作：
1、继续加强学习二期课改的理论与课程。
组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。
(1)加强学习和宣传《新课改课程标准解读》。
(2)学习执行《小学生学习习惯16条》。
(3)学习讨论《怎样评课》。
2、加强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实践活动。
(1)进行“备、说、听、评、思”的'教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。
(2)开展以“走进拓展课、探究课”为主题的“六个一”活动，内容包括：
①写好一篇教案;
②制作一个课件;
③写一篇教学反思(或教后记);
④做一个小课题;
⑤上一堂能体现拓展课、探究课理念的备课组或校级公开课;
⑥一篇在教学中落实拓展课、探究课改理念的总结或论文。
3、备课注重实用性，有风格和特色。
(1)备课要做到备教材、备学生、备教法。
(2)要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。
(3)教研组要做到定时集体备课，要有充分准备，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求。
4、作业检查，作为日常工作：
(1)作业格式统一，用笔统一，书写规范。
(2)结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实处。
5、做好培优补差工作，充分发挥师生的主动性和创造性。
6、组织学科活动，培养学生能力。
开展丰富多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习积极性，倡导学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。
一、二年级——口算比赛，计算比赛
三年级——计算题比赛，根据要求自编应用题比赛。
四、五、六年级——简便运算比赛，应用题比赛。
四、具体工作安排：
时间内容相关事项
二月份：
1制定教研组、备课组计划。
2配合教导处第一次备课检查。1定计划、定时间、定中心发言人。
2检查备课量和教师随笔。
三月份：
1学习讨论《怎样评课》
2学习执行《小学生学习习惯16条》。
1作好摘抄、交流体会、网上跟帖。
2确定本学期重点：低年级专心倾听等习惯;高年级书写规范、合理使用草稿本等习惯。
四月份：
1各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。
2第十周制定期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。1作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。
2备课组活动模式汇报。
3做好考试情况分析，找出不足，提出改进措施。
4阶段性学习能力、教学目标落实情况的调查。
五月份：
1开展拓展课、探究课教学评比，“六个一”活动内容展示。
2开展各年级学科竞赛。
3骨干教师上汇报课。1交流体会。
2全校展示评价。
3各年级单项知识能力情况调查。
六月份：
1第二次备课检查。
2课堂教学中合作讨论模式运用、研究、实践。
3备课展示交流。
4制定期末计划，出好试卷。
5一学期教研组工作的回顾和总
数学教研工作计划 篇2
一、指导思想：
认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”的精神，以新课程培养目标的“六个具有”作为教育的质量标准，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强数学教学研究活动。认真贯彻区教育局和学校的工作要点，以提高教研、教学质量为目标，以学生发展为本、课堂教学为主渠道，深化课堂教学改革，加强教学管理，规范教学行为，推进素质教育，促进学生全面、持续、和谐地发展，加强学科课程建设和精品课程建设，努力实现“轻负高效”，促进我校的数学教学和科研工作更上一层楼。
二、工作目标：
1、抓好教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、立足校本教研，认真开展“备好课”继续教育，积极推进教师专业发展。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
4、积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范带头作用，加强与学区学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
５、努力促进教师能讲优质课、能写优秀论文、能制优秀课件。
６、全校学生数学期终考查及格率一、二年级力争达100%，三、四年级达95%以上，五、六年级90%以上，全校优秀率50%以上。
三、工作措施：
（一）、加强师资队伍建设，促进教师专业化成长
1．培训 提高。周三第二节，主讲人采取骨干和自愿相结合的原则，初步确定一下8个主题：怎样打造快乐的数学课堂？怎样培养学生创新能力？怎样提高学生的计算能力？怎样传授解决问题的策略？名师课堂提问的教学艺术，名师课堂评价的教学艺术，名师课堂练习的教学艺术，省年会优质课观摩《认识正负数》。
2．读书 摘要。围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习相关专著、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。要求每位教师都要根据自己的爱好、需要至少读一本教育专著，并做不少于5000字的笔记。
3．听课 评课。要求教师一学期听课不少于20节。所有的听课，要求教师一定要认真做好听课记录，并且要有自己的评课意见或收获反思。评课要做到“三个一”，即指出一个优点、指出一个缺点、提出一个点子。教导处要加强检查，纳入百分考核。
4、结对 同研。新上岗教师都安排师傅，在思想上、业务上给予指导，缩短“摸索”期。每学年师傅指导性备课不少于5节，指导性上课不少于2节，检查性听课不少于6节，指导性评课不少于6节，徒弟主动性听课不少于20节。徒弟应主动承担“一课三议”的上课，师傅始终要关注活动的全过程，帮助指导备课、上课。促使徒弟的业务能力不断提高。
5、勤写 多投。号召老师以自己的教学实际为写作的源泉，把自己的教学点滴写成各种教学成果（教学论文、案例、反思、实录等），特别是重视“四小”的撰写，既“小现象”“小故事”“小策略”“小案例”。
（二）、继续抓好“同研一节课”，提高课堂教学质量。
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，通过多层次、多形式的校本研究，探索教学规律，以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。
“同研一节课”是我区的特色教研活动，也是我校的重点教研活动。按照“集体备课——三上——三评――反思”的活动流程，认真落实，抓好，抓实，整理好各种资料。集体备课要确保实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
活动中要充分发挥分管领导、教研组长、骨干教师的带头作用，率先垂范，引领活动扎实有效地开展，并及时整理照片、教案、反思、评课等资料。
（三）加强常规教学 规范教学管理。
要求教师要努力做到：备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。 认真执行课程计划，严格执行学校的教学常规要求。准时上课，不拖课，不空课。备课要留有提前3天的课时量，不缺项，写好教学重点、难点以及学生情况分析，进一步强调课后的教学后记和单元教学反思的撰写和整理。教学后记有助于知教知学，有利于教学经验的积累和教训的记录，对今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有十分重要的意义。
作业要对学生的书写习惯有规范化的要求并严格进行训练。书写认真、整洁，等号、直线一律要用直尺 。大算草要有批改记录，批改记录要针对学生优点或典型性错误详细记录，以作讲评和辅导用。.作业批改一律打等级和日期：即“A”、“B”、“C”、“D”，一般不用“D”，得“A”的要在日期后面加盖笑脸印。
例如. 如:A/20xx.3.2
作业评语要求每班详细跟踪写好10个学生的每次作业评语，家庭作业要严格控制数量，精挑细选，因材施教，分层设计。
认真组织年级组集体备课（隔周三第二节，各年级教研组长负责）。活动前：独立备课，找出困惑，写成条目，交给组长；组长归类整理，选出中心议题。活动中：中心发言人说高，组员深入研讨；活动后：组长书面小结，交给教研组，教师完成自己的备课教案。
（三）开展有效的教研活动，让数学教学焕发生命的色彩
1、小学数学解决问题比赛、计算能力比赛、5分钟口算比赛等。
2、月测。由级部组长组织任课教师根据教学进度出题，教导处组织印刷批改。每月评出优秀班级各2名。评出优秀月星，颁发奖状。
3.有计划地组织教研组午间教研。每周一是一年级、二年级、五年级，分管领导分别是吴永娜、陈美玉、宋军；每周三、周四分别是三、四年级，分管领导都是刘新伟。要求每周有主题，有计划，有记录，有总结。
4.开展计算教学研讨，培养“看”、“想”、“算”、“验”四步计算习惯。
小学数学教学大纲指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。计算在生活中随处可见，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。
“看”：看清楚数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系、看能否简算。
“想”：想计算方法的合理性、灵活性，有简算的，要想运算性质和定律，没有简算的想运算顺序，明确先算什么，再算什么；
“算”：这是计算的最为关键的一步，教师要指导学生严格认真地按照四则运算的计算法则进行计算或灵活运用运算定律和运算性质进行简算，养成细心、耐心的学习品格。
“验”： 验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。可以抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。当然，检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。另外要培养学生的估算意识和能力，指导学生养成“估算——计算——审查”的习惯，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力。
5.组织开展“5+30+5乐思求新”课堂教学大赛。
（1）5分钟计算。
通过变化多端的训练形式（视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、对抗赛、接力赛、抢答、简便计算等，，激发计算兴趣，让学生从乐中得益，从乐中长智，不知不觉就迷上了数学，喜欢上了计算。逐步达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求
（2）30分钟探究。
首先，自主探究，善于思考。让学生学会独立思考，自主感悟，自主获取知识，在探索感悟中寻找解题策略，从而促进创造思维的发展。教师充分利用信息技术多媒体及时给学生提供信息，创设情境，引导和鼓励学生自主探索，大胆求异，敢于争辩，学会探索知识的方法。在教学中，尽可能给学生多一点思考的时间，多一点表现自己的机会，多一点自主活动的时间。通过摆一摆、摸一摸、拼一拼、画一画和算一算等自主独立探究的形式，尝试着对新知的学习，初步理解新知的形成，了解学习方法。
其次，合作交流，碰撞创新。教师在这一环节中一要组织好学生分组合作学习、讨论交流，当好组织者；二要设计好讨论交流提纲，要根据教学内容和学生实际设计出难易适度的、有利于学生讨论交流的.提纲和问题让学生讨论，做好引导者；三要积极参与到学生的小组合作学习中去和同学们一起学习、交流。在参与学习中要细心听取同学们的发言，并及时对尾端学生进行个别辅导，让每个学生都有发言的机会，都要发言。
然后，总结归纳，形成技能。教师和学生一起初步小结学习方法、概括规律、法则、概念，解决问题的策略等，初步建立学习模式，形成技能。
（3）5分钟课堂小测
单项小测。就是与前面学习的例题、阶段练习相仿的练习，旨在巩固刚刚学到的新知。如教材中的“做一做”之内的题目。要求每个学生必须独立完成。
综合小测。这个环节是学生都能较好地完成单项练习的基础上进行的。旨在巩固新知的基础上复习旧知，防治知识的负迁移，同时又深化新知。习题内容要综合性强，形式要多样。绝大多数学生都能独立完成。
拓展小测。这一环节是学生都能掌握已经学习的新知识的基础上进行的。旨在培养学生的实践能力和创新意识，发展学生的个性，开阔学生的视野。教师设计出思维性强、赋有挑战性的题型，让学生练习，让他们跳一跳摘桃子，在练习中挑战自我，战胜自我。（设计不同层次的练习，采用多种练习形式，巩固所学的知识，引导学生在自我评价、他人评价中认识自我，建立自信，发展自我。）
（四）组织参加环翠区网上教研活动
区教研员丛莉莉老师指出“加强小学数学资源库建设，对现有资源进行动态化管理，优化结构，提高质量，通过专题讲座、学科教研以及示范课等方式引导教师用好、用活网上资源，更好地服务于教师的备课、上课；进一步调动全体教师的积极性，做好站建设，丰富站教学资源，加强教师的网上交流。深入研究信息技术在数学课堂教学中的有效运用，增加课堂教学的科技含量，促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变。网上教研要继续把好关，宁缺勿滥，字体、字号、排版尽量都统一标准，同时注明学校、作者、便于统计。”
我校要为此召开“环翠区网上教研”专题研讨会，要求各年级组组长负责统一整理发稿，交给老师怎样跟帖，怎样排版，并有硬性规定，每周一篇，或自己的教学设计、教学反思等，或阅读他人的文章做跟帖。
（五）组织教师积极建设校园网“数学乐园”。
组织教师把好的做法、习题、文章添加到校园网“数学乐园”。包括“快乐小片段”“快乐金点子”“快乐练习题”“快乐小随笔”“快乐论文”。根据教师添加稿件的数量多少、质量高低，纳入教师信息技术考核中。
（六）加强学区交流，携手共创美好未来。
首先，我们到统一路小学跟纪主任虚心取经，学习我们手拉手学校的宝贵经验和做法，有选择有完善地借鉴的我们学校，让我们学校的数学教研组工作开展地更加捷径更加实效。
第二，做好环翠区教研网上我们统一路学区的学区建设，及时、高质量的上传“同研一节课”“学区交流”“教育简讯”等资料，决不拖学区建设的后腿。
第三、积极协商组织各种行之有效的教学研讨活动。邀课下乡。
数学教研工作计划 篇3
一、 指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力 。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施
(一) 加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
(1)要求做到：
①三维目标明确
②精心选择例题
③作业布置要精选与分层，要有针对性
(2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：
①辅导的目标要明确
②要研究考题，针对考题进行辅导
③要认真分析考试的成绩，及时改进教学
(二)加强教研教改, 开展校本教研。
1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
2、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。
3、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的'自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
4、每位教师一学年至少一次公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
数学教研工作计划 篇4
20xx年我校的教学工作在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，加强教师队伍建设，以认真务实的工作作风，不断解决教学中的新问题，取得了显著的成绩。现就主要工作总结如下：
一、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展。
（1）组织教师继续学习新课程理论及专业知识。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。
（2）充分发挥教研组、各科组教学研究的职能作用，开展拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大的提高。
（3）认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。通过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业能力得以提高。
（4）加强校本培训，不断提高教师业务素养。各科组组根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训。
二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量
俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。
1、加强教务处管理。
为使常规管理落到实处，教务处对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各科组组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥科组工作的积极性和创造性的同时，通过他们了解教师中的一些思想意见和建议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。
2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。
本学期由教务处牵头，教研组配合，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改。
3、规范考试制度，以考促教。
教务处认真组织考试，每学期三次段考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严肃处理；并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。
4、面向全体，继续组织教师做好“学差生”的转化工作。
首先，要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。
第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。
第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。
5、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略。
我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。
三、突出重点，加强毕业班工作
毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。
1、加强毕业班工作的领导。
我们成立了初三毕业班工作领导小组，校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员积极深入年级、深入课堂、了解真实情况，定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。
2、认真学习和研究中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的'分析研究。
本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能，在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。
3、加强备课组建设。
强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。
4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。
毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮助每一个学生确立好奋斗目标。
三、今后的工作方向
成绩属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力！
1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学能力。
2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革，深入开展20+25分钟”的教学模式。
3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。
4、深入细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究，要求教师及时进行教学总结，撰写教学反思和论文。
【数学教研工作计划】相关文章：
数学教研工作计划01-25
数学教研工作计划03-12
数学教研组教研工作计划02-15
数学教研组教研工作计划05-15
小学数学教研工作计划04-05
数学教研工作计划模板09-08
学校数学教研工作计划02-24
2022数学教研工作计划01-03
数学教研工作计划【热门】01-17
【荐】数学教研工作计划01-22