第一学期低、中数学教研工作计划

时间:2021-09-27 16:20:22 教研工作计划 我要投稿

第一学期低、中数学教研工作计划

  一、指导思想:

第一学期低、中数学教研工作计划

  以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以市教研室工作,学校教导处工作为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,切实转变教师的教学思想,深入贯彻“新课标”的精神,深化学科教研,着眼课堂教学,深化“绿色课堂”的研究,增强教师教学实践能力和科研水平,以提高小学数学的教学质量。

  二、教研组织:

  1、组长:xx。

  2、组员:全体低中年级数学教师。

  三、教研专题:构建洋溢着互动气息的绿色课堂。

  1、 主题提出的背景:

  在新课程标准的精神中,学生的主体地位被得到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。

  2、互动性课堂:

  新课程理念下的理想课堂应该是师生互动,心灵对话的舞台;是师生共同创造奇迹,唤醒潜能的时空;是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景;是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题。在这样的课堂中,是师生交往,积极互动,共同发展的,教师不断创设能引导学生主动参与的教育环境,促进学生主动地、富有个性地学习。

  3、 研究内容:

  ①小学互动性课堂的内涵与特征研究。

  ②小学互动性课堂的教育模式研究。

  ③小学互动性课堂的教学策略研究。

  ④小学互动性课堂的教育评价研究。

  ⑤小学互动性课堂的案例研究。

  4、 研究措施:

  主要采取课堂教学展示、理论学习、教科沙龙、现场调查分析、测试评析等形式及时反馈信息,调控各位组员的研究过程。

  5、 预期取得的效果:

  通过实践尝试,旨在构建平等、民主、自然、和谐的新型师生关系和互动型的绿色课堂教学模式,让学生的数学学习活动真正成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。

  四、教科研制度:

  1、 组长:以身作责,带头学习教育理论,提供教改信息,认真组织每次教研活动,课后组织评议,协调教师间的活动。

  2、 组员:服从分工,按时参加教研活动,乐于承担教研任务,加强学习理论,研究新课程标准的崭新理念,并把学习的'体会融入课堂教学之中,逐步形成自己的教学风格。

  3、 请假制度:教研活动做到不迟到、不早退,中途不随意离开,有事有病办理请假手续,其余一律作旷职处理。

  五、具体安排:

  1、第3周:

  (1)讲座(科学的发展观)。

  (2)学习教研计划。

  2、第5周:

  教研沙龙(“互动性课堂的内涵与特征研究”的专题研究。

  要求;每位教师在活动之前,结合自己的学习,准备好交流材料,并用电脑打印好。在认真倾听的同时,要认真思考,综合各人观点,提升自己对该研究专题的理论素养。)

  3、第7周:

  教研课(周超 在前一周定好教材,并根据教材确立研究重点。并组织相关教师老师钻研教材,进行讨论,集体备课,并进行试上,课堂中要关注“师生互动”的专题研究。执教者在上课前要打印好教案。)

  4、第9周: 集体备课(二年级的一篇教材,每位教师在活动前要备好课,并用电脑 打印好。)

  5、第11周:观看课改课,要求做好听课笔记和听后感。

  6、第13周:教科节。

  7、第15周:教研课(xx四(3)班 在前一周定好教材,并根据教材确立研究重点,由殷梅凤老师负责,组织中年级老师钻研教材,进行讨论,集体备课,并进行试上。执教者在上课前要打印好教案。)

  8、第17周:小学互动性课堂的案例研究交流(要求每位教师在活动前,结合自己大半学期的研究,写一篇教学案例,围绕研究专题撰写)

  9、第18周:现场调查分析课(xx 四(1)班 活动前由组长组织中年级数学老师选好调查专题、确立好课题、集体备课、拟定好调查分析项目。活动时先由壮国琴老师上现场调查分析课,然后当堂调查、汇总、最后分析,形成书面报告,反馈于课堂。)

  10、第20周:总结评比 论文交流 (每位组员要根据自己本学期的研究专题撰写论文,并打印好)。

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