【精选】高三教师教学工作计划四篇
日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的高三教师教学工作计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高三教师教学工作计划 篇1
在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中,17班及格率为66、67%,18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77。两个班相比,18班英语成绩相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗
三、课堂教学特殊原则
1、坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练2、坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的`词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。
四、总体安排
1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重能力培养,强化技巧分析,培养学生综合运用语言能力,提高应试能力技巧。
4、5月—高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
五、具体措施
1、高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快,详细讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力,教师一定要做好指导工作。
2、抓好词汇复习
根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。
离高考还有一百多天,高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期,我会合理安排时间,紧跟教学进度,做好复习工作。具体安排如下:
一、早自习对学生的影响很大,如果能合理应用,可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期,我会尽量早起,合理安排每个早自习,与学生共同奋斗。
二、对于作业,我尽量做到每天一练,试卷全批全改,并在每次考试后及时统计分析,掌握学生的学习情况,并逐一分析错误原因。
三、教学方面,我会紧跟备课组的安排,抓进度,抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下:
1、3月份即将迎来第二次高考听力,在1-4周,我会紧抓听力练习,让学生养成良好的听力习惯,并对学生较弱的方面进行强化训练。
2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例,而学生在这方面也是最弱的,所以平时要加强学生阅读完形的训练,每天两篇阅读一篇完型,并及时校对。
3、写作是学生的另一薄弱环节,而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力,从单词,词组,单句,段落,到文章,一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练,每两周一篇,并在早自习期间逐一面批,指出其错误,并让其自己改正以避免下次重犯。
4、对于高三的学生来说,考试是必要的,也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后,我会进行单元测试,每个模块结束后,进行模块复习考试,以此来巩固学生平日所学。
总之,我会尽最大努力与学生共同进退!
高三教师教学工作计划 篇2
一、指导思想
根据《高中英语新课标教学大纲》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略;利用分层教学活动,认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求
1、加强对双纲的研究,明确《大纲》和《考纲》的要求。
1)关注《20xx年考纲》与《20xx年考纲》之间的变化。
2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目,明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目,并抓住语法重点对学生进行分层教学,分类指导。
3)明确《大纲》中规定的能力要求。
听:能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110—120个词。
读:能以每分钟70—80个词的速度,读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。听写:能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟50—60个词;书写速度为每分钟10个词。
写作:能根据提示,在30分钟内写80—100个词的短文。意思表达清楚,无严重语言错误。
4)研究《考纲》,要让学生了解考什么和怎么考,了解试卷的难度要求,试卷各项时间要求等(听力20分钟;语知运用25分钟;阅读理解40分钟;写30分钟)。
5)分析20xx年高考英语试题(甘肃卷、全国卷),把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究。
研究《大纲》词汇的内涵和外延度,特别是动词的用法。优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。研究学生掌握词汇的状况,在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用,特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练,做到词不离句,句不离章。
3、高三英语教材教学
1)要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来,目的主要是培养学生英语阅读理解能力。对课文中的练习可以选择一些重点。
2)确因教材的难度太大,已不适合作为语言输入的材料,可以选择一些难度相对较低的课文,对学生进行阅读理解的训练。另外以《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料,打好学生基础。
4、精选复习材料,提高复习效率。
复习材料应贴近学生实际,贴近高考。训练的内容针对性要强,要充分发挥《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用。通过训练,熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,努力提高学生综合运用语言能力,练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。
三、复习时间安排建议
1、本学期结束前(20xx、8———20xx、1)
要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务。20xx年3月30号前完成《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的`复习工作,指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教,先练后讲,以练代讲,讲学生最需要讲的内容。
2、4月为专题训练阶段。
进一步夯实学生基础,重点训练学生掌握6种题型的解题技巧,提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求,对6种题型分别进行限时训练。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作。
3、5月25号前为综合训练阶段。
综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力,积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状,对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题,积累解题经验,以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作。
4、每次模考后,对学生的知识网络要进行查漏补缺,采取积极的措施开展提优补差活动。
5、考前50天(4月中旬后),要再次细化复习迎考计划,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的生物钟,通过鼓励和肯定使学生保持积极良好的心态。确保他们以最佳状态参加高考。
高三教师教学工作计划 篇3
一。指导思想
以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量
二。工作目标
1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式。改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间
2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三。采取措施
1,周密计划,有序复习
高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练。第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力。一般是学生练,教师导和评。专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路。第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力。一般采用练,评,看方式。练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源。
2,学纲研题,把握高考
①学"两纲"
"两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的。因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了。学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的.变化)。
②研"两题"
"两题"即高考题和训练题。在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息。
通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性。
3,重组知识,突破能力
近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位。因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变。
二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三教师教学工作计划 篇4
一、复习目标、宗旨
1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;
2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学科科学方法。
3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习具体时间安排
20xx年9月至20xx年1月上旬。
三、复习具体措施
1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评.
5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.
四、复习策略
(一)去年可借鉴的经验
1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高
2、限时训练:留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间
3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高
4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补
(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作
1、综合科目的考试主要是学科内的综合,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习,复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。
2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础,于变化 中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指 导复习备考,
3、课堂教学以学生实际掌握的`质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。
4、精留作业,严格要求。作业设置针对性要强,全批全改,重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改作业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。
5、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况。
7、学法指导:第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系。第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯。第三,指导好课堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。
8、集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题。
【高三教师教学工作计划】相关文章:
高三教师教学工作计划08-16
高三英语教师教学工作计划12-01
高三物理教师教学工作计划11-15
高三英语教师教学工作计划12-02
高三教师教学工作计划03-30
高三数学教师教学工作计划12-02
高三数学教师的教学工作计划12-17
高三语文教师教学工作计划12-23
高三教师学期教学工作计划03-26
高三化学教师教学工作计划范文10-11