初三语文教学工作计划3篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的初三语文教学工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三语文教学工作计划 篇1
一、指导思想：
1、以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
二、学情教情：
本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。
三、教学内容：
1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《XX中考说明》是前提。
四、教学目标：
1、知识目标
从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2、能力目标
掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3、情感目标
进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的`审美情趣，提高学生的文化品位。
4、中考目标
学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。
五、教学设想：
1、宏观上要活
要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。
2、微观上要实
就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书，深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。
3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。
六、教学措施
1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。
2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。
3、采用“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。
4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。
5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。
6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。
初三语文教学工作计划 篇2
一、指导思想
以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。贯彻国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学。
二、目的要求
集中大家智慧，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务水平。争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。
三、情况分析
我所执教的21班，22班现有人数分别为45人，46人。男女比例均等。在今年上期末统考中，成绩中等靠后。22班学生学风较好，然也落实不够。21班学生学风有所转变。然偏科生较多。这给教学带来很大难度。
两个班都已经换了4位语文老师，这对学生语文学习也带来了不利因素。从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的。而阅读名家名篇的学生太少了。他们爱追时尚，爱追星，爱穿名牌，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种。
然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，基本不会受到经济条件的`制约，学生接触社会的方式与路径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大益处。加之我们学校今年开始，为打造长鸿教育名片，大力推行特色教育，启动阅读工程，加之我校较好的生源与优秀的师资，应该能重现语文教学的春色满园。
株洲中考考试标准情况分析，凡是涉及语文的方方面面，都在考试之列。注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性。真正注重考查学生的语文素养。对学生与老师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。
四、工作措施
1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。大力推行母语教学。
2、加强集体备课，虚心向他人学习。注重知识、能力、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。
3、加强相互听评课观察课活动。积极开展教研活动。注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。语文课堂是否活跃，是否真正完成教学任务。并每人侧重一个观察点，进行小环节的教学研究，形成良好的教研氛围。
4、多与班主任交流，多与学生交谈。及时反馈信息。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
9、积极响应学校的“阅读工程”。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。打造书香校园。
10、认真写好教学反思。大力推行问题教学法。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
五、活动安排
积极配合学校教科室，初中教务处搞好教研教学。具体安排如下：
周次
研究内容
主备
辅备
1----3
（15课时）
课文:《沁园春?雪》（2课时）
《雨说》（2课时）
《星星变奏曲》（2课时）
《外国诗两首》（2课时）
综合性学习：雨的诉说（1课时）
写作及讲评：（3课时）
单元复习检测2
名著导读：（1课时 ）
颜学喜
杨华荣
彭澄
贺晓珍
刘利剑
杨华荣
其他4位非主备人员4---7（18节课时）
课文：第一学月检测讲评：（4课时）
《陈涉世家》（3）
《唐睢不辱使命》（2）
《隆中对》（3）
《出师表》（3）
《词五首》（2）
综合性学习：话说千古风流人物：1写作及讲评：2
单元综合复习：2
颜学喜（命题，及作文讲评）
彭澄
刘利剑
贺晓珍
杨华荣
贺晓珍
颜学喜
彭澄
刘利剑
彭澄（备现代文阅读讲评）
刘利剑（备语言运用题）
贺晓珍（备基础题与诗歌欣赏题讲评）
杨华荣（备文言文讲评）
放中秋国庆假
8----11
（15节课时）
课文：《敬业与乐业》（2）
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2）
第二学月考试（2）
讲评（2）
《傅雷家书两则》（2）
《致女儿的信》（1）
综合性学习：微笑着面对生活（1）
写作及讲评：（3）
组内教研课（参与长鸿杯赛课活动）
彭澄
刘利剑
杨华荣（命题及作文讲评）
颜学喜
杨华荣
贺晓珍
（其他人提供班上优秀作文）
刘利剑（备现代文阅读讲评）
彭澄（备语言运用题）
颜学喜（备基础题与诗歌欣赏题讲评）
贺晓珍（备文言文讲评）
12----14
（17节课时）
课文：第三月考试讲评（4）
推荐选手参与长鸿备部级赛课
《故乡》（3）
《孤独之旅》（2）
《我的叔叔于勒》（3）
《心声》（2）
综合性学习：青春随想：1
写作及讲评：2
复习：2
彭澄（命题及作文讲评）
刘利剑
颜学喜
贺晓珍
彭澄
刘利剑
彭澄
颜学喜（备现代文阅读讲评）
贺晓珍（备语言运用题）
杨华荣（备基础题与诗歌欣赏题讲评）
刘利剑（备文言文讲评）
15----16
（12节课时）
课文：《事物的正确答案不止一个》（2）
《应有格物致知精神》（1）
《短文两篇》（2）
《中国人失掉自信力了吗》（3）
综合性学习：好读书，读好书：1
写作及讲评：2
杨华荣
彭澄
贺晓珍
刘利剑
颜学喜
其他4位非主备人员17----19（15节课时）
课文：《智取生辰纲》（3）
《杨修之死》（2）
第四月考试
《范进中举》（3）
《香菱学诗》（1）
综合性学习：金钱，共同面对的话题：2
名著阅读初步交流：1
写作及讲评：3
彭澄
杨华荣
贺晓珍（命题及备作文讲评）
颜学喜
贺晓珍
彭澄
刘利剑
杨华荣
刘利剑（备现代文阅读讲评）
彭澄（备语言运用题）
杨华荣（备基础题与诗歌欣赏题讲评）
颜学喜（备文言文讲评）
19---20
（10课时）
课内外诗词背诵活动：1
名著阅读实践活动交流：2
复习迎考期末考试
商讨九年下期教学策略
课内外诗词背诵默写大赛
名著阅读暨阅读工程总结表彰活动
刘利剑（命题及作文讲评）
各班先发动，进行督促
语文老师及班主任到班抽查背诵
准备奖品
出复习学案迎考试
初三语文教学工作计划 篇3
本学年是整个九年制义务教育的最后一学年，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学年教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：
一、本册教学设计和时间安排
第六、七单元是文言文单元。要求：
1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
第一单元是散文。掌握文章"形散神不散"的特点。学习时应在朗读中细细体会。
第二单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。
第三单元是议论文。学习议论文要掌握文章的论点、论证的方法，细细体会议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。
二、主要措施与方法
1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以"整体阅读——部分阅读——整体阅读"的阅读思路，"读文——读题——答题"的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的.指导和讲评工作。
5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓"突破口"，不盲目"开快车"。
7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出"测—评—练—讲"的模式
9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
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