有关物理教学工作计划3篇
时间流逝得如此之快,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!下面是小编为大家收集的物理教学工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
物理教学工作计划 篇1
一、教学任务分析
本节学习液体对压强的传递。其中帕斯卡定律是流体力学中重要规律之一,主要阐述了液体对压强传递的规律,而液压传动是液体传递压强规律的重要应用,液压传动原理在日常生活、生产中有着很强的实用价值。
学习本节内容主要以压强的知识为基础,同时也为分析托里拆利实验做了铺垫。 本节教学以观察生活、生产中的事例为基础,激起学生学习的欲望。通过一系列简单而又直观的实验,知道液体传递压强的规律,在教师点拨、引导学生思考、讨论的基础上建立起帕斯卡定律。通过演示活动卡P18的实验,加深学生对帕斯卡定律以及液压传动应用的理解。
本节教学要求学生在教师的引导下关注生活,关注实验现象,积极主动探索和发现物理规律。通过视频、图像、演示实验等直观教学手段,激发学习兴趣,促使由具体感知物理现象向抽象思维的转化。通过具体实例的分析,提高学生应用知识解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能
(1)知道帕斯卡定律。
(2)知道液体能够传递压强,知道液压传动。
(3)知道液压传动是液体传递压强规律的重要应用。
2、过程与方法
(1)经历观察和实验,感受探究密闭液体和气体传递压强规律的科学方法。
(2)通过熟悉的生活事例、有趣的实验、自然界的液压传动,认识物理与生活密切联系。
3、态度、情感与价值观
(1)通过联系生活、生产中帕斯卡定律和液压传动的应用,增强运用物理知识解决实际问题的能力,。
(2)重温帕斯卡研究液体传递压强规律的历史,体验科学探究的艰辛和乐趣,感悟科学家刻苦钻研的精神。
三、教学重点和难点
重点: 帕斯卡定律
四、教学资源
1、器材:塑料袋、水、可乐瓶、帕斯卡球、大小不同的针筒、橡皮管、砝码、小桶、黄沙。
2、课件:自制PPT幻灯片
3、录像:帕斯卡原理和液压传动原理在生活、生产中应用的实例。
五、教学设计思路
本设计的内容包括两个方面:一是帕斯卡定律;二是液压传动原理。
本设计的基本思路是:以上海音乐厅的搬迁和国家体育场“鸟巢”工程中钢结构主桁架梁整体卸载所用到的千斤顶的图片为情景引发学生思考:“为何小小的千斤顶能托起如此巨大的重物?”继而引出本节课的主题。通过教师点拨分层探究,感受液体传递压强的规律,从而形成帕斯卡定律。以帕斯卡定律为基础,通过教师演示和推导演绎得到液压传动的原理。结合课一开始举的事例,巩固帕斯卡定律和液压传动原理。
本设计要突出的重点是:帕斯卡定律。方法是:在教师的引导下,通过由浅入深的、分层次的三个实验得出帕斯卡定律。首先由学生完成学习活动卡P17中的活动1,感受液体能够传递压强;然后由教师演示帕斯卡球实验,通过观察了解液体能够向各个方向传递压强;最后,学生根据教师演示测得的数据,利用公式P=F/S和P=ρɡh通过计算推出密闭液体能够大小不变的传递压强。
本设计以大量的生活事例为基础,激发学生的学习兴趣,通过实验和推理分析,归纳得出帕斯卡定律;以液压传动原理为载体,加深对帕斯卡定律的理解,同时感知物理学与我们生活是密切相关的;以帕斯卡的人物介绍,体验科学家们独特的人格魅力。
物理教学工作计划 篇2
物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学,现做计划如下:
一、实验目的:
1、培养学生树立实事求是的科学精神。
2、掌握科学的实验方法。
3、培养学生初步的观察和实验能力。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验重点:
本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
三、实验难点:
1、将探究方法和创新精神用于教学中。
2、将演示实验变为分组实验。
四、实验措施:
1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。
2、严格要求,按程序进行操作。
3、认真组织,精心辅导。
4、开展形式多样的实验竞赛活动。
5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
五、实验配档:
(一)第一周:
1、星期一:决定动能大小的因素,3、4课时。
2、星期二:动能和势能的转化,6、7课时。
3、星期四:用刻度尺测长度。
(二)第二周:
1、星期一:二氧化氮的扩散,3、4课时。
2、星期二:决定扩散快慢的因素,6、7课时。
3、星期三:做功与内能的关系,2、7课时。
4、星期四:热传递与内能的改变,3、4课时。
5、星期五:研究比热容,5、6课时。
(三)第三周:
星期四:测平均速度。
(四)第四周:
1、星期二:
(1)一切声源都在振动,2、3、5、7课时。
(2)利用内能来做功。
2、星期三:研究声音的音调和音色,2、4、5、6课时。
(四)第五周:
1、星期一:摩擦起电,3、4课时。
2、星期二:用手感觉水的温度,2、3、5、7课时。
3、星期三:
(1)电流的形成,2、7课时。
(2)用温度计测水的温度。
4、星期四:
(1)观察熔化现象,3、4、6、7课时。
(2)导体和绝缘体,3、4课时。
(五)第六周:
1、星期三:组成串联电路和并联电。
2、星期四:观察水的沸腾。
(六)第七周:
1、星期二:
(1)压缩体积可以使气体液化,2、3、5、7课时。
(2)电流,6、7课时。
2、星期三:观察碘的升华,2、4、5、6课时。
3、星期四:用电流表测电流。
(七)第十一周:
1、星期三:
(1)研究光的反射定律,2、4、5、6课时。
(2)用电压表测电压。
2、星期四:观察平面镜成像(3、4、6、7)
(八)第十二周:
1、星期一:决定电阻大小的因素,3、4课时。
2、星期二:
(1)光的折射实验,2、3、5、7课时。
(2)变阻器,6、7课时。
(九)第十三周:
星期二:照相机。
(十)第十四周:
1、星期三:电流跟电压电阻的关系,2、7课时。
2、星期四:幻灯机放大镜。
3、星期五:伏安法测电阻。
(十一)第十五周:
1、星期三:用天平称固体和液体的质量。
2、星期四:用天平测物体的质量,3、4、6、7课时。
(十二)第十六周:
1、星期一:电功,3、4)
2、星期二:
(1)额定功率,6、7课时。
(2)用天平称固体和液体的质量。
3、星期三:测定小灯泡的功率。
4、星期五:焦耳定律,5、6,课时。
(十三)第十九周:
1、星期二:物重跟质量的关系,2、3、5、7课时。
2、星期三:同一直线上二力的'合成,2、4、5、6课时。
物理教学工作计划 篇3
20xx年度,物理组全体教师继续围绕 “自然分材教学”这个中心,坚持以学生为本,加强自然分材小专题研究,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以自然分材教学为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作
一、指导思想
注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,采用“自然分材教学”教学,大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平
二、工作目标:
以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。
三:工作重点:
1. 自然分材课堂教学模式研究,提高课堂效率.
2.开展自然分材小专题研究
3.加强和规范师徒结对活动
4.组织组员积极参加县市教研活动和各项评比
四、主要工作:
(一)理论学习,提高理论水平
1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。
2、高三物理教师研究20xx年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强物理化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩。同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养,在会考中取得好成绩。
3、组织本组教师继续研究教材,学科指导意见和课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶。
(二)物理组常规教研、科研工作
1、要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生积极思维,参与学学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。
2、教研活动做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得。
3、多交流,共提高,要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节, ,取长补短,充分挖掘潜力。
4、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。
5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学,新课程标准等理论,帮助广大教师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。
总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。
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