【精品】教师工作计划范文集锦8篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的教师工作计划8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师工作计划 篇1
一、教学目标
1、知识目标与技能。
①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法。
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的`数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观。
①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
4、质量目标。
各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念。
进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2、教学重点。
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。
首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。
学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
三、学生情况分析
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析。
本班级学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
四、改进教学的措施
1、落实教学“五认真”的具体措施。
（1）充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
（2）认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
（3）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
（4）加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
（5）介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
2、提优补差的内容、途径和方法。
（1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
（2）对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。
教师工作计划 篇2
根据县教科局指示以及实习教师与见习教师培训规划精神，结合我校职业教育实际，以加强教师职业道德和新课程改革为重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高实习教师与见习教师实施职业教育的能力和水平。特制定我校20xx年实习教师与见习教师培训计划 ，具体要求如下：
一、培训目标
1、提高实习教师与见习教师政治和师德修养水平，树立崇高的职业理想。了解国家有关的师德要求，增强他们热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2、具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。能结合学生实际按照要求制定学期授课计划，努力遵循教学规律，胜任教学工作，完成教学任务。
3、根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，通过开展班级活动等，适应教师角色。
二、培训内容及形式
1、思想政治和师德修养教育、形势教育、法制教育。采取自学与辅导相结合形式进行。
2、教育教学实践理论培训。主要采用辅导讲座、观摩、专题研讨和自学相结合。
3、教育教学实践能力培训。结合我校长期开展的课堂质量大赛，立标课、亮相课、滚动式听课等各种有效的`课赛活动。带动实习教师与见习教师尽快掌握制订教学计划、备课、上课、作业、辅导等教学常规；提高说课、听课、评课等技能；并在参与班级活动中逐步培养他们管理班级方面的基本功。
四、考核
考 核 内 容：
1、教师基本修养和师德规范考核。主要考核实习教师与见习教师遵纪守法、遵守教师守则、心理素质以及对待教师岗位、教育教学工作以及学生的态度。
2、教育教学实践能力考核。主要考核实习教师与见习教师备课、课堂教学、布置及批改作业、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导等教育教学实绩评价。教育教学各上一节校级汇报课。
3、教师业务能力考核。主要考核实习教师与见习教师对课程标准、教材的理解水平、课堂教学基本技能、出卷及试卷质量分析等情况。并完成教育教学工作论文一篇。
4、实习教师与见习教师培训情况考核。主要考核实习教师与见习教师参加培训的出勤和表现；指导教师的评价等。
校指导老师指导的内容：
1.对实习教师与见习教师进行思想政治、师德修养教育，帮助他们树立正确的教育教学思想，遵守师德规范，提高为人师表自觉性。
2.对实习教师与见习教师进行教育教学基本功训练，提高他们的教育教学实践能力。具体要求如下:
3月至6月，以教育教学基本技术训练为主要内容，通过指导老师的共同备课、分析教材、听课、评课、检查等形式，使实习教师与见习教师掌握教育教学的基本技能。
(1) 每周要听帮扶对象一节课，一学期听课不少于10节，并进行有重点的指导。
(2) 要求实习教师与见习教师每周听各自指导教师1-2节课，一学期不少于20节，听课后相互研讨。
(3) 每月检查1-2份备课笔记和班主任工作计划。对备课及开展班队活动方面作具体指导，强化教育教学基本技能训练。
(4) 每月检查实习教师与见习教师任教班的学生作业本1-2次(可随机抽样检查)，并就批改作业方面具体指导，强化基本技能训练。
(5) 辅导实习教师与见习教师在教研组上一次汇报课，课后由实习教师与见习教师谈备课及上课体会，指导老师评课，教研组集体评议，强化教学常规及教学基本技能训练。
(6)、辅导新教师开展班队工作，包括班集体的建设，做学生的思想工作、家访、召开主题班队会等，强化教育基本技能训练。
3．实习教师与见习教师的师德表现，工作态度、教育教学能力进行认真考核。
4．协助校领导全面关心实习教师与见习教师的工作、学习和生活。
临泽县职教中心
20xx年3月
教师工作计划 篇3
计划人：xxxx
一、读书宗旨：
浸润书香培养人文精神
二、活动安排：
第一学期：
九月份：读书主题沙龙。教师互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的发现好书，制定读书活动计划。
十月份：举行“迎国庆、诵经典、扬师德”教师诵读比赛，营造全校读书氛围，提升教师文化、道德素质。
十一月份：集体阅读。以教研组为单位组织大家共读相同的书，谈感受、谈收获、谈疑惑，并采用各种形式展示自己的`读书成果。
十二月份：每月坚持做好读书笔记，写好心得体会，织织读书笔记展评会。优秀的、有价值的读书笔记，记入档案，上传网络分享。
第二学期：
三月份：全校性“快乐阅读、快乐成长”读书交流，请专家老师作辅导报告。提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。
四月份：读书活动与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，进行展示课，使理论联系实际落到实处。
五月份：举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动。
六月份：“读书报告交流会”，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。评选学习型教师，学习型团队。
教师工作计划 篇4
新学期伊始，为了实施有效课堂，打造高效课堂，更好地完成教学本职工作，特制定计划如下：
一、指导思想
以《小学语文课程标准》为指导，以学校《快乐童年健康成长》教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检查，积极参与学校的各项活动。
二、具体工作及措施
1、快乐为主
以《快乐童年健康成长》教研主题为指导，重视学生身心健康成长，通过教学渠道，培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀品质。
(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育，引导学生树立正确人生观。
(2)打造快乐课堂，提问面向全体，难易适度，在语文实践活动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。
(3)建立和谐师生关系。关爱每名学生，多关注学困生，表扬为主，进行赏识教育。
(4)快乐作业。根据学生学习能力，因人而异，自主选择梯度作业，多读少写，鼓励学生多读书，多关心国家大事。
2、严格要求
认真贯彻《教师职业道德规范》，以名师为榜样，违法的事不做，影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制度，想家长所想，关爱每名学生，不体罚，不放弃，做家长信赖，学生喜欢，领导放心的教师。
3、注重质量
教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点，提高教育教学管理质量。
（1）加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课，分析学情，学习课标教参，用好教材，精心设计每节课内容。
（2）积极学习。认真听课反思，参与教师博客的交流学习，充实自己。
（3）充分准备。课前根据教材制作课件，合理运用多媒体，辅助教学，打造实效精品课堂。
（4）严格规范，学生的'坐姿，书写，知识的掌握、校本课程《大学》、古诗诵读等都进行严格规范。
4、加强研究
以语文“三个一”为突破口，加强自身的学术研究，多学习理论，指导教学实践。
（1）课堂上落实基础知识，学生为主体，充分预习，课上讲解，质疑，教师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟演讲指导，期末评选“口才星”。
（2）研究快乐作文情景。结合生活，教师创设情景，激发兴趣，快乐作文，每次习作评选出“佳句”“美文佳作”，指导学生创建个人文集，上传家长阅读，激发习作自豪感。随时反思总结经验，学期末撰写论文。
学无止境，没有最好，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用人格的魅力赢得家长的信赖，学生的喜欢，同行的尊重，快乐工作，享受生活！
教师工作计划 篇5
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵，师德师风个人计划。本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：
一、师德的要求——爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德的力量——以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、师德的升华——终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的'危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教育动态;多学习掌握更新的教育方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中展现……
总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救救孩子！
教师工作计划 篇6
根据xx政教发[XX]191号《xx县教育局关于XX－XX学年度全县中小学教师学段教材教法集中培训工作的通知》、澄政教发[XX]192号《xx县教育局关于XX－XX学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》以及全县教师教育工作会议精神，结合我校实际，为建设高素质教师队伍，现就我校教师培训工作安排如下：
一、学段教材教法集中培训
1、参会对象：
雷x 焦x 杨x 孙x
2、训练内容与任务：
1教材知识训练：完成学校组织的校本培训任务，并参加县局统一组织的年级教材知识过关考试。
2教材教法培训：
a、完成全年240学时集中培训任务；
b、完成相关培训的作业练习任务，并通过相关考试。
3、培训日程安排：
（略）
二、校本培训
1、培训内容：教材知识过关训练内容为目前中小学各年级正在使用的学科教材，其中小学低段为三年级教材、小学高段为六年级教材。
2、训练对象及任务：
（1）所有学科专任教师：
1教材知识训练任务：
a、画出三年级或六年级或九年级教材各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的.第一页：单元知识知识结构图。
b、画出三年级或六年级或九年级教材各单元内各节课文知识结构图。
c、小学教师完成三年级或六年级各单节课后练习题；初中教师完成九年级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。其中，小学英语教师继续做英语教学简笔画与英语课堂教学用语（已配发光盘）练习，科学教师做教材中涉及的实验；理化生教师除完成课后作业外，每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。
d、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上。
2教育理念训练任务：
a、本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。
b、教师观看电影后，每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。
（2）参加教法集中培训的小学语数教师：
1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。
2、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。
3、训练形式：
以完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影等形式进行。
三、国培计划：
1、xx省农村中小学 优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修项目：
参训人员：高x 学科：数学
培训地点：xx教育学院
时 间：三个月
2、教师教育技术能力远程培训：
参训人员：路x 培训形式：网上培训
3、“幼师国培（XX）”――农村幼儿园骨干教师培训
参训人员：贾x
培养方向：农村幼儿园骨干教师
培训地点：xx师范大学
4、“幼师国培（XX）”――农村幼儿园新入职转岗教师培训
参训人：杨x
培训地点：x职业技术学院
家洼中心学校XX－XX学年度上学期教师教育工作进程安排
月 份
工作内容
负责人
九月份
参加xx师范大学
幼师国培
贾x
下发《知识结构图》书
赵x
上报教材教法集中
培训名单
席x
十月份
下发校本培训作业本
王x
参加县教师培训工作会
席x
成立业务指导小组
王x
阳光师训
赵x
上报培训计划和行事历
袁x
下发校本培训作业要求
王x
十一月份
校本培训作业展评
席x
各类培训情况督查
赵x
公需科目培训和计算机模块培训情况统计
王x
十二月份
国培工作汇报
贾x 高x
教师培训情况通报
席x
学段教材训练成果征集
王x
元月份
1、校本培训作业展评与检查
2、校本培训工作总结
席x
吴x
教师工作计划 篇7
一、指导思想
以深入贯彻落实“完善体系、转型发展”的指导思想为工作主基调，继续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎，深度推进“深化改革、创新发展”工作思路的延伸，加强“平台聚力、项目攻坚”工作路径的研究，突出教育教学转型的实现，引领教育教学方式的新常态。坚守“研训一体、追求卓越”工作准则，坚持全面推进课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量，促进学生全面、个性发展的研训方向，不断创新研训方式，整合研训资源，提升研训品质，切实履行“研究、指导、服务、培训”工作职能，为全市教育教学质量的持续、科学走高，提供强有力的支撑和保障，为办好人民满意的教育再添新功，为教育名市建设再增精彩。
二、具体工作
（一）坚持教育质量立校树人为本的崇高意识，加强普通高中联盟化转型发展
教育质量是立校之本、树人之根，是学校发展的生命线，也是衡量海门教育的一根标竿，更是建设教育名市的亮丽名片。必须牢固确立质量第一的意识，贯彻落实以提高质量为根本的指导思想，努力保持普通高中教育质量的高位、持续发展。
1．明确高考目标，强化责任意识
高中教育的核心之一，就是树立全面、科学的质量目标，强化质量落实的责任意识，因此，全市高中学校群策群力、奋发有为，实现20xx年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。
2．深化教学改革，提升教育质量
积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学研究，通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动，进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，努力建构以互联网与信息技术为支撑，以任务为驱动，以问题为引领，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以教师适时点拨为辅助，以当堂训练、及时反馈为保障的理想课堂新模式。全面细化基础学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读，强势推进微课研发、一体化导学单基础上的个性化备课，努力提升学生自主学习的能力与教师指导、点拨的针对性。积极开展常态课下观课、议课、磨课和研课活动，加强常态课堂教与学两个层面的微格研究，努力提高全市教师教学反思水平，不断优化常态课堂教学环节，促使常态课堂教与学的行为方式得到根本性的改变。
充分发挥高中教学研究工作室、跨校联盟教学研究工作室的引领作用，整合全市高中优质师资，围绕高中教学的总体目标，找准教学减耗增效的突破口，项目攻坚，实现全市高中教学高标准、高质量、跨越式可持续发展的目标。抓实两大教学研究工作室的过程管理，加快全市高中教师专业成长，切实提高个性化备课质量、课堂教学效率、高效作业设计水平和主题阅读质量，做好工作室的文化标识建设、管理制度建设、资源库建设。
切实加强高中教育质量的推进、督查和监控工作，深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，准确了解掌握教育一线情况，科学建立教学质量的过程监控机制，及时发现常态下管、教、学三方面的不足，通过优化各项措施，促进高中教学质量持续高位走强，充分发挥教研室对基层学校的指导、评价与服务功能。
3．加强课程研发，追寻幸福教育
要以促进学生健康成长为目标，将特色学校建设作为推进全市普通高中教育内涵发展策略的重要抓手，积极思考，踏实行动。各高中要大胆探索实践，结合办学的优良传统和自身资源特点，确定特色建设项目，组建特色项目研发团队，开发特色选修课程，制定学生选课手册，增加学生的选择机会，促进个性发展。逐步建立多样化的普通高中办学水平评估办法，突出对办学特色的评价，推动普通高中的多样化发展，努力使每一所学校都具个性与特色，为学校的创星晋级多添亮彩。
4．践行新教育实验，锤炼学校品质
以缔造完美教室、推行主题阅读来营造书香校园为主要路径，深度推进学校文化建设。要从完美教室价值系统的建构、班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织等方面全面推进教室文化建设，让教室成为学校文化的核心地带，成为学生健康成长的精神家园。
通过创造浓郁的主题阅读氛围，整合丰富的阶梯阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，通过阅读丰富师生的生活，开阔师生的视野，提升师生的境界，做实大文科建设项目，进而让整个学校沐浴在浓浓的书香中。
要关注日常细节，要学会从宏大走向细节，把握日常，让一个个教育生活细节烙下文化的印记，让一个个生动、温暖的细节常驻师生的心灵，从而真正达到“以文化人”的目的。
5．做强研训一体，锤炼教师队伍
创新运作机制，以课题研究为抓手，以问题解决为目的，以课堂增效为核心，以新教育实验为平台，大力锤炼教师专业素质，为深入推进理想课堂建设提供坚强后盾。
进一步充分发挥XX市高中教学研究工作室的引领辐射作用，致力于教师的高端发展和学科的项目建设。促使教师快速成长，打造一批优秀教师群体和省内外有影响的品牌。
进一步改革校本研修机制，不断完善教师学习型组织与活动机制。构建新型教师发展平台，形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围。构建多种形式的专业发展共同体，继续发挥发展共同体的作用。强化青年教师群体培养意识，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修、反思总结等路径，加速青年教师的专业成长。
进一步完善不同层次教师的继续教育和培训体系，不断拓展“学科教师培训基地”和创建教师发展示范学校，充分发挥基地和示范校的辐射作用，落实项目、形成特色，树立品牌。
（二）坚定人才培养多样化培养路径，加强职业高中差异化转型发展
紧紧围绕“单招高效卓越、3+4试点实验”这一工作重点，以“课程建设、高效课堂、教研活动”为突破口，以专业特色化为导向，推进特色专业为主流的课程体系改革；以教师行业化为导向，建设以校企技术专家为骨干的师资队伍，积极探索差异化的人才培养模式。继续优化教学过程的管理，发挥活动、模式、典型、评价推进的作用，把攻坚项目嵌入教学环节，实现教育目标和学生素养的同步提高。
1．加强课程建设。一是严格执行省职业学校人才培养方案，加快构建科学合理的对口单招课程体系，做好基础年级选修课指导工作。二是针对“3+4”新的教学模式和要求，加强“3+4”课程安排的研究，准确把握教学要求。发挥学科带头人与骨干教师的示范辐射作用。依托系部通过专题活动，邀请专家示范和讲座，发挥专家引领作用，促进教师专业成长。
2．构建高效课堂。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等项目，通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新理念，提高水平，促进成长。参与普高研修活动。“3+4”班级使用的是普高文化教材，其课程设置与教学要求等和对口单招教学有很多的不同，“3+4”教师参与普高的教研活动，让教师在教学中有目的有针对地组织教学活动，为教学质量提高提供保障。推进系部教研。充分发挥系部教研的作用，各系部通过系列教研活动，围绕提高教学质量和教学效率这一项目，深入开展“高效课堂”教学活动。
3．开展教学视导调研。工作重心下移，深入系部，深入课堂，研究解决教学实践中最突出的问题，探讨教学管理的新模式、新经验、新思路、新措施，落实教学常规，深化教学改革，不断提高教育教学质量。深入开展“教学五项规范”活动，探索教学规范活动的长效机制，推进教学规范的有效落实，促进对口单招高效教学行为。加强自主学习、合作学习、研究性和探究性学习等学法研究。加强对口单招考试学科的课程标准、教学要求、考试大纲、试卷、命题方法、考生应试心理等考法研究。
（三）坚守卓越课程成就课堂变革的信念，加强义务教育集团化转型发展
以持续、有序推进课堂变革、课程改革为核心，着力激发学生的生命活力，进学生学习主体性的充分发挥，变革教学方式，构筑理想课堂。启动新一轮“卓越课程、卓越教师展示活动”，推进卓越课程建设的提档升级，促全面提高课程的实施水平。完善教育教学质量管理与监测体系，推动教育价值观的转型，构建绿色生态评价系统，促进“让孩子变成热爱学习的天使”的价值追求成为融入教育生命的新活力因子。创新集团管理机制，寻求新的突破点。
1．坚持项目攻坚，引领“学”为中心课堂变革新常态
坚守“五大底线”，深化“五大项目”，完善“五级研修机制”，进一步以变革课堂生态为核心，借助电子白板使用、微课资源库等支撑，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，努力打造开放式、多元化、自主参与、个性张扬的现代化理想课堂。构建二级展示活动体系：全市分教育管理集团树立典型，每月举行一次全市层面的展示活动；教育管理集团按照集团建设需要，在集团内举行展示活动，并积极推动跨集团“同题异构”，在研修中形成百舸争流、共同提高的氛围。
指导集团、学校建立集体备课中心、观课议课磨课中心、微课题研究中心，深入推行“观课、议课、磨课”制度，完善学科工作室“一月一通报”、学校行政听课、领导巡课督查制度，实行中层以上领导蹲点到班挂钩制度。进一步加大“现场抽签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研”等研修机制的创新力度。定期组织踏校考核、示范放样、“学程导航”教学范式现场观摩、校本理想课堂建设观摩研讨活动，总结推广学校课改的卓越经验和卓越成果。继续倡导、帮助有条件的学校创立校本理想课堂品牌。
2．研发卓越课程，引领选课走班为抓手的课程改革新常态
坚持校长是学校课程系统架构灵魂人物、学校文化是学校课程研发出发点、生命成长是学校课程实施归宿的理念，突出学校、教师课程研发的主体意识，提升“卓越课程”的研发水平。举办“卓越课程论坛”，建立卓越课程资源库与分享平台，引领广大学校、教师真切认同课程研发对于学生的生命成长、教师的专业发展以及学校走向科学化、专业化、品质化的重要价值。指导以校长为核心的课程研发中心、课程培训中心，统筹资源，进顶层设计，项目化研发，形成丰富多样的课程群。引领教师深度卷入课程研发，无限相信卓越课程成就卓越教师、卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创造思维，拥有属于自己、影响学生生命成长的课程。激发学生享受卓越课程、自主研发个性化课程的热情，以课程的方式培养学生的创新精神与实践能力，实现多样性、发展性、综合性课程“私人定制”到“自我定制”的升级，理解生命的意义与价值，增强生存技能，提升生涯规划能力，树立积极的人生态度。着力研究“4个100”的实施路径，切实提高学生的审美意识、审美能力和人文素养。
坚持学生个性化学习对选课走班新常态的需求，从尊重和敬畏学生学习兴趣的高度，深入推进“学科教学”的选课走班改革。指导按需建设的更具灵活性、多样性和可选择性的“课程超市”，在兼顾群体和个体的“基础类课程”“拓展类课程”“研究创新类课程”中最大可能地适合学生成长，帮助学生获得与自己“匹配”的教育。着力研究在社团课程的丰富性、多样性、系统性和品牌化基础上的“一校多品”的文化质态，实现卓越课程引桥上“选课走班”的价值最大化。指导学校选课指导委员会，制定好学生选课手册，加强对学生选课的有效指导与管理，研究好学生在“选课走班”中的认知水平、价值判断、学习过程与效果，探索建立适合选课教学班运行的管理制度和评价制度。
3．完善评价机制，引领绿色评价为核心的评价新常态
构建绿色评价体系，从学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面，进一步完善学生的成长手册和学业水平的多元评价机制，研究制定《绿色评价体系指导意见》，完善个性化的、符合学生成长需要的绿色评价指标，为孩子提供多元自主发展空间。
指导学校开展 “学生综合素养展示性庆典”活动，切实转变广大学校和教师的评价理念，变评价的应试逻辑为学生的生命成长逻辑，回归教育原点，让每一个孩子都能获得学习的成功，成为热爱学习的天使。完善“学期叙事+生命表彰+素养展示”的期末庆典的基本范式：在落实“庆祝成长”、“仪式庄重”、“展示素养”、“面向全体”、“班级为本”、“家长参与”等基本要求的基础上进一步丰富其内涵。以常规评价关注发展过程，以主题评价关注多元素质，以成果评价关注发展结果，让个人成长档案成为学生成长历程的缩影和“学习、思想的博物馆”。
4．立足日常教学，引领以精致为愿景的常规管理新常态
全面厘定计划、备课、上课、作业、辅导、检测、教研等教学工作标准，引领学校、教师从“认真”走向“有效”，向细节要质量，向管理要质量。计划要件齐全完备，整体贯通呼应，内容匹配具体，引领教学实施；备课要把握整体方向，目标预设准确，内容选择恰当，教学预设科学；上课要优化师生关系，严格执行教案，展开教学过程，教学效果明显；作业要内容设计精当，注重作业指导，批改方法优化，确保人人过关；检测要目标设定明确，测试组织规范，分析反思透彻，改进及时有效；辅导要实施全程辅导，利用学生资源。，获得成功体验，建构补偿课程；教研要基于实际问题，凸显学生研究，融入教学实践，形式灵活多样，分享成长经验，形成研究合力，追求研究成果，转化教学行为。
5．发挥工作室功能，引领以卓越团队建设为目标的研训新常态
充分发挥工作室在研发卓越课程、示范改革的合理性与可能性、绿色评价的实效性等方面的功能，集聚课程资源，研发资源包，累积课程样本，主动研究，汇聚实践智慧，不断垫高学科建设基础。坚持“九个一”：每学期制订一份有针对性、操作性的学科建设方案；每月组织1次专题研修活动；工作室成员每学年、每人领衔研发1项校本课程；工作室成员每学年，每人执教1节研究课，拍摄1个微课程视频；每学期组织1次专题教学调研；每学期组织1次学业水平监测；紧跟学科建设进程，累积成员校的优质教学资源，分享一次教学经验；每月1次向教研室和学科研修员通报集团课改情况。实施“月例会”制度，每月底或月初，交流分享成果与经验，研讨问题与对策，不断提升学科建设水平。
（四）坚信课程游戏化项目的建设前景，加强学前教育普惠化转型发展
围绕课程游戏化项目建设，以课程园本化为路径，强调游戏环境创设与游戏设计组织，注重家园共育，提高教师观察分析、设计制作、应对调试等能力，助推教师专业发展。
1．全力开展课堂改革为主题的研修
坚持教学与游戏在精神上达到相融和相契，使幼儿在游戏与教学的统一中获得自主发展。围绕课堂教学中如何采用游戏的方式，在组织过程中存在哪些阻碍与制约“游戏化”实现的因素，教师对活动的总结评价是如何体现游戏化的特征的等项目，进行问题式的碰撞，重点研讨教育实践中是否真正做到以游戏为基本活动，游戏的方式、价值与精神是否在课堂教学中得以应用与体现，游戏与教学是否实现了融合或一体化等问题，以期提升幼儿园的教育品质。
2．着力研发游戏化的卓越课程
以综合课程架构为基本建设思路，强调生活、活动、游戏，通过活动获得经验，以儿童发展为主体，注重课程内容的当时、当地，将知识、经验变为体验和历程，将体验变为生命的碰撞。完善卓越课程体系架构，增加庆典与仪式，做好环境氛围的熏陶，保持幼儿园课程的游戏化、情境化、生活化。根据品牌特色、传统文化、家长资源，教师特长，生成一个个小型的卓越课程组织实施，在展示、评析、鉴定，让更多的教师参与到课程研发中来，享受成功的愉悦和智慧碰撞的高峰体验。。
3．强力打造游戏课程的实施氛围
创建课程游戏化的环境，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，营造课程游戏化的物化情境。对申报实施“课程游戏化建设项目”的结对园加强指导，创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域，让游戏的价值、游戏的立场、游戏的形式、游戏的精神转化为幼儿的发展。
4．合力推进家园共育的一体化建设
从家园共育的角度，推进游戏化课程项目的开展。继续深入开展亲子共读活动，组织亲子绘本阅读体会交流活动，亲子绘本表演、亲子绘本制作等，完善“书香课程”主题性课程建设。聘请家长助教，参与幼儿园教学，与教师共同组织活动，形成全市的“家园共育”良好氛围与习惯。
（五）不断强化问题、现象研究的支撑力，加强教育科研的转型发展
教育科研就是针对教育问题、现象，运用科学研究的方法和原理，探寻教育活动的规律与有效途径。因此，立足教育问题、现象的.微课题、草根化研究，就是要坚持科研的价值追求，真正成为课程改革、课堂变革、教师发展、学生成长、学校建设等诸多方面的助推器。
1．加强谋划，提高工作的准确性和有效性
全力关注“十三五”课题申报工作，做好指导、扶持、推荐工作，确保省、市教科研规划课题列南通前茅，力争再有国家级规划课题，出一批全国叫得响的科研成果。组建专门的教科研团队，对学生学业水平、教师专业成长、学校发展状态等作全方位的深度调研，编制“十三五”学校教育改革与发展规划，为新的五年制定科学的发展蓝图。
充分发挥教育科研在教师发展、教育质量提升中的引领、服务和支撑功能。利用名师工作室、名品教育工作室、学科教学工作室的引领作用，开展专项课题研究。结合学程导航教学范式、选班走课、问题导学等活动，运用教育科学理论进行服务指导，在课题研究、听课评课中发挥应有的作用。进一步改进教育科研的方式方法，服务于教育行政决策、服务于教育教学实践、服务于教师队伍建设，贴近教学课堂、贴近教育实际、贴近教育生活，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念，抓实课题研究，不断提高教育科研对提高教师队伍整体水平和教育质量的贡献率。
2．加强沟通，提高工作的主动性和创造性
继续发挥“XX市教科研qq群”平台作用，发布教科研信息，营造教科研氛围，促进教科研工作的有序合理开展。与有关出版社联系，为广大教师提供展示科研成果的平台，打造能在省内外得到赞誉的教育科研品牌。与省内外有关新闻媒体多联系，争取多刊发宣传海门教育的先进典型经验。与省教科院、XX市教科研中心等联系，争取在课题研究方面的大力支持。
3．加强指导，提高服务的自觉性和针对性
指导学校科学规划发展远景、科学提炼办学理念、科学开发校本课程、科学放大学校已有特色；要指导教师积极而自在地开展教育科研，在参与课题研究、撰写读书随笔、勤写案例反思、发表科研论文方面，做广大教师的知心朋友。
(六)不断完善教师发展体系，加强教育培训的转型发展
1．完善教师培训体系，探索培训管理的新机制
优化科学转型，系统整合教研室、教育管理集团集团、学校三大群体，形成以教育事业和教师专业发展需求为导向，政府主导与校本培训相结合，教师履行义务与自觉学习相结合，各方面积极性得到充分发挥的培训机制。按照专兼结合的原则，建立“三级”教师培训项目专家库，形成“整体设计序列化项目，立体网状推进”的培训格局。依托“江苏省中小学教师（校长）培训管理系统”，进一步完善教师继续教育学时管理制度，对全市教师的继续教育学时进行信息化管理。
2．完善参训需求体系，探索分层培训的新策略
在支持数字化网络的基础下，逐步建立以学科内容、教学实施、教学管理等为主体的菜单式培训需求调研平台。采取通识培训与专题学习相结合、集中培训与送教上门相结合、传统培训和网络培训相结合、理论学习和挂职实践培训相结合的模式，鼓励教师自主选学，在培训课程、培训时间、培训途径等方面为教师提供个性化、多样化的选择机会，增强培训的吸引力和感染力。
3．完善培训平台建设，探索教师培训的新路径
鼓励支持教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，为我市教师学历提升提供良好的服务。积极组织教师参加国培、省培、市培提升我市教育工作者的管理与教育水平。强化“同伴引领”的研修路径，提高校本研修的质量和水平。
（七）不断提升信息化水平，稳步实现教育信息化的转型发展
以教学应用为核心，大力推动“三通两平台”建设，以教育公共服务平台建设、教育云建设、数字化校园建设和数字化学习试点为重点，大力推进信息技术在教育教学中的应用，加快教育信息化进程，为全面提高教育教学质量、促进区域教育均衡实现跨越发展服务。
1．促进教育信息化资源均衡配置，发挥示范导向作用
分布组织实施完成20xx年项目行动计划，让农村学校和城镇学校拥有同一样的信息化教学应用蓝天，在实现基本均衡的基础上，创建教育信息化资源的优质均衡。加强对省、市数字化学习试点专项课题研究、各级各类竞赛、培训等活动的指导，新建数字化学习试点教室18个，确保试点学校按照省、市要求完成建设和研究任务。
2．夯实教育信息化基础，提高教师教育技术能力
实施中小学教师计算机配备工程，大力推进网络宽带“校校通”、城域网中心应用服务平台和教育城域网中心建设。基于集约化原则和云计算模式，完成资源平台、管理平台、“人人通”平台及同步课堂网络教研系统等，建成切合各类学校、老师、学生、家长实际需要的公共服务平台，改善服务质量，提高服务功能。加强数字化校园硬件建设。
3．推进项目引领，提升教育信息化应用水平
以电子白板教学应用为主题开展信息化专题培训，重点解决课堂教学中的信息化应用能力不足的问题。开展“三通两平台”信息化应用平台和各类信息应用软件使用培训。加强教育教学网络资源建设，完善网络资源管理机制。做好网上舆情监控和“教育在线”技术管理工作。
（八）不断优化研修一体的机制，加强教育协同发力的转型发展
实施国家德育课程，努力开发校本德育课程；加强德育队伍建设；落实重要的德育教育行动。树立以德育课题研究促进德育工作全面深入开展的理念，挖掘德育素材，改革德育课程，创新德育形式，积极引导广大教师特别是兼职德育研究员，参与德育课题研究，不断提高德育工作的针对性、主动性、实效性。
深入开展书香校园建设，组织语文规范化知识大赛赛前活动即读书微课评比活动，联合南通语委进行乡镇学生语言文字应用能力研究研讨活动。组织开展第18届全国推广普通话宣传周XX市系列活动，做好区域语言文字规范化创建达标工作。
教师工作计划 篇8
新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：
一、思想方面
始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的.良师益友。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
三。教学工作计划
关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。即使把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。
四、教研工作计划：
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。
六、学期目标：
通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。
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