四年级数学上册教师教学工作计划（精选12篇）
时间过得可真快，从来都不等人，为了以后教学质量不断提高，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的四年级数学上册教师教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级数学上册教师教学工作计划 1
一、教学目标：
1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、班级情况分析：
四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的'学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
三、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
四、改进教学工作的措施：
1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
6、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
五、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的各学段课程内容参考教学时间一览表，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
四年级数学上册教师教学工作计划 2
一、学生情况分析：
本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有廖廖几个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：
（一）除法；
（二）角；
（三）混合运算；
（四）平行和相交；
（五）找规律；
（六）观察物体；
（七）运算律；
（八）解决问题的策略；
（九）统计与可能性；
（十）认数；
（十一）使用计算器；
（十二）整理与复习。
三、教学目标：
1、学习目标：
（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的`游戏。
2、能力目标：
（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；
（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；
（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；
（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；
（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：
（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。
（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
四、本册教材重、难点：
教材重点：
除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。
教材难点：混合运算和解决问题的策略。
五、教学措施：
1、适当加强口算的教学。
2、合理安排，提高应用题教学的质量。
3、加强几何初步知识的教学。
4、通过直观和操作教学概念和法则。
5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
六、教学进度
略
四年级数学上册教师教学工作计划 3
一、班级情况分析。
四年级（3）班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。
二、教学要求。
1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的`大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。
三、教学重点。
1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
3、量指定角的度数；画指定度数的角。
4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
四、教学难点。
1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。
3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
五、进度安排。
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
（一）大数的认识（11课时）
1亿有多大？1课时
（二）角的度量（4课时）
（三）三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法，2课时左右
2．笔算乘法，7课时左右
（四）平行四边形和梯形（6课时）
（五）除数是两位数的除法（15课时）
1、口算除法，2课时左右
2、笔算除法，12课时左右
3、整理和复习，1课时
（六）统计（3课时）
你寄过贺卡吗？1课时
（七）数学广角（4课时）
（八）总复习（5课时）
六、教学措施。
1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
四年级数学上册教师教学工作计划 4
班级情况
全班XX个学生经过三年的学习，基础知识掌握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的思维习惯。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题。
教材分析
本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一)数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”;(二)空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”;(三)统计与概率中的“统计”;(四)综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得继续学习和适应未来社会所必须的`数学知识和应用技能。
教学目标
1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，认识平角和周角并会量会画指定的角。
3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。
4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。
5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。
6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。
7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。
8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。
9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。
重点难点
1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知识解决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。
3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。
4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简单问题。
5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的快乐，树立学习数学的信心。
教学设想
1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领悟。
2、重视培养学生的独立思考与合作交流能力，大胆放权，让学生自己从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。
3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需求。
4、让学生在活动中体验成功的快乐，树立学习数学的信心。
四年级数学上册教师教学工作计划 5
一、本班学生状况:
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的'学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用—“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、这一册教材的教学目标是，使学生:
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
四年级数学上册教师教学工作计划 6
一、班情分析
本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
五、教学措施：
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。
六、教学时间
1．大数的认识…………………………………………11课时
1亿有多大……………………………………………1课时
2．角的度量……………………………………………5课时
3．三位数乘三位数…………………………………………9课时
口算乘法…………………………………………2课时
笔算乘法…………………………………………7课时
4．平行四边形和梯形………………………………………6课时
5．除数是两位数的除法…………………………………15课时
口算除法………………………………………………2课时
笔算除法……………………………………………12课时
整理和复习……………………………………………1课时
6．统计…………………………………………………3课时
你寄过贺卡吗………………………………………1课时
7．数学广角………………………………………………4课时
8．总复习…………………………………………………5课时
四年级数学上册教师教学工作计划 7
一、教学目标
1.知识与技能：掌握四则运算（加、减、乘、除）的进一步应用，包括带括号的混合运算；理解并应用乘法分配律、结合律进行简便计算；认识并理解大数的读写、比较及加减法；初步了解角的概念，能识别直角、锐角、钝角，并会使用量角器；掌握平行四边形的性质及基本图形的面积计算方法。
2.过程与方法：通过动手操作、小组合作、问题解决等学习活动，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力；引导学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的数学思考过程，发展学生的抽象思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养认真细致的学习态度和良好的学习习惯；增强学生的合作意识，学会倾听他人意见，勇于表达自己的想法。
二、教学内容安排
1.数与代数：
四则运算的复习与提高
乘法分配律和结合律
大数的认识与运算
2.空间与图形：
角的初步认识
平行四边形的`认识
图形的面积（长方形、正方形的面积计算）
3.统计与概率（视教材情况而定）：
简单的数据统计与分析
三、教学措施
1.创设情境教学：结合学生生活实际，设计有趣的数学问题情境，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，确保每位学生都能在自己的基础上有所进步。
3.合作学习：组织小组合作学习，鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
4.及时反馈：每节课后进行小结，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导或集体讲解。
5.利用多媒体资源：利用多媒体课件、数学软件等现代化教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
四、评估与反馈
1.日常评价：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，进行日常评价。
2.阶段性测试：每学完一个单元后，组织一次阶段性测试，检查学生的学习效果。
3.家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。
四年级数学上册教师教学工作计划 8
一、教学目标设定
1.知识目标：使学生熟练掌握四则运算的运算顺序，能够灵活应用运算定律进行简便计算；掌握亿以内数的读写方法及大小比较；深入理解角的概念，学会使用量角器测量角的大小；掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决相关实际问题。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生的数学运算能力和问题解决能力。
3.情感态度目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，以及合作学习的意识。
二、教学内容规划
第一阶段：四则运算的深化与拓展（包括带括号的混合运算、运算定律的应用）
第二阶段：大数的认识与运算（亿以内数的读写、大小比较、加减法）
第三阶段：空间与图形（角的认识、平行四边形的性质、长方形和正方形的.面积）
第四阶段：综合应用与复习（结合生活实际，解决数学问题，巩固所学知识）
三、教学策略与实施
1.情境教学：通过创设贴近学生生活的数学情境，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2.动手操作：鼓励学生动手操作，如使用量角器、制作图形等，加深对数学知识的理解。
3.分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，确保每位学生都能获得成就感。
4.合作学习：组织小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
5.信息技术融合：利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效率。
四、教学评价与反馈
1.形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等，及时给予反馈。
2.总结性评价：通过单元测试、期末考试等方式，检验学生的学习成果，发现存在的问题。
3.家长参与：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步和存在问题，形成家校共育的良好氛围。
四年级数学上册教师教学工作计划 9
一、教学目标设定
1.知识与技能：使学生掌握四则运算（包括加、减、乘、除）的进一步应用，理解并熟练运用乘除法的运算律；理解并识别角、线段、射线等基本概念，初步认识平行四边形和梯形；学习并应用小数加减法及简单的小数乘法。
2.过程与方法：通过动手操作、观察思考、合作交流等教学活动，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。鼓励学生采用多种策略解决问题，培养创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真细致的学习态度和良好的学习习惯。增强学生的团队合作意识，体验数学与生活的紧密联系，感受数学的魅力。
二、教学内容安排
1.第一单元：大数的认识
认识亿以内的数，了解十进制计数法；
掌握亿以内数的读写方法，会比较亿以内数的大小；
初步认识近似数，学会用“四舍五入”法求近似数。
2.第二单元：角的度量
认识量角器，学会用量角器量角和画指定度数的角；
掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的概念及它们之间的关系。
3.第三单元：三位数乘两位数
掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算；
理解乘法运算律，能运用运算律进行简便计算。
4.第四单元：平行四边形和梯形
初步认识平行四边形和梯形，了解它们的特征；
会画平行四边形和梯形的高，认识平行四边形的不稳定性。
5.第五单元：除数是两位数的`除法
掌握除数是两位数的除法笔算方法，能正确进行计算；
了解商的变化规律，能运用这一规律进行试商和调商。
6.第六单元：小数的加法和减法
理解小数加、减法的意义，掌握计算方法，能正确进行计算；
会用小数加、减法解决实际问题。
三、教学策略与方法
1.情境教学：结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，激发学生学习兴趣。
2.动手操作：通过动手测量、画图等操作活动，加深学生对数学概念的理解。
3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生交流思想，共同解决问题。
4.分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习和作业，实现因材施教。
四、教学评价与反馈
1.课堂观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和参与度。
2.作业检查：定期批改学生作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3.单元测试：每学期进行若干次单元测试，全面评估学生的学习效果。
4.家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。
四年级数学上册教师教学工作计划 10
一、教学目标概览
旨在通过本学期的学习，使学生：
深化对整数运算的理解，掌握大数的读写及比较；
建立空间观念，能够识别并绘制基本几何图形；
熟练掌握小数的基本运算，解决生活中的实际问题；
培养学生的逻辑思维、推理能力和解决问题的能力。
二、教学内容规划
1.整数与数的认识：加强学生对大数的认识，包括读写、比较和估算，以及数的组成与分解。
2.角的初步认识：从生活中的实例出发，引导学生认识角，学习角的测量和分类。
3.乘除法深化：在已有基础上，深化乘除法的运算技巧，特别是乘除法运算律的'应用。
4.图形与几何：认识平行四边形、梯形等平面图形，学习其性质及基本作图方法。
5.小数加减法：理解小数加减法的意义，掌握其计算方法，并能灵活应用。
6.除数是两位数的除法：通过实例教学，让学生掌握除数是两位数的除法运算，提高计算能力。
三、教学方法与手段
1.直观演示：利用多媒体和实物教具，直观展示数学概念和过程。
2.游戏化教学：设计数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3.问题导向：以问题为驱动，引导学生主动探索，发现数学规律。
4.信息技术融合：利用教育软件或平台，为学生提供更多学习资源和实践机会。
四、教学评价机制
1.形成性评价：关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业完成情况等进行评价。
2.总结性评价：通过单元测试、期末考试等方式，全面评估学生的学习成果。
3.自我反思：鼓励学生进行自我反思，明确自己的优点和不足，制定改进计划。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。
四年级数学上册教师教学工作计划 11
一、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握整数加减法（包括多位数加减、加减法的估算）、乘除法（表内乘除法、两位数乘除一位数）的基本运算技能，理解分数的初步认识，能够进行简单的分数加减法，同时加强学生对几何图形的认识，如角、线段、长方形、正方形的性质与计算。
2.过程与方法：通过动手操作、小组合作、问题解决等教学活动，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的学习态度，增强合作学习的意识，让学生在数学学习中体验成功，树立自信心。
二、教学内容安排
1.第一单元：大数的认识
教学内容：亿以内数的认识、读写、大小比较及近似数。
教学重点：亿以内数的读写方法及近似数的求法。
教学难点：亿以内数的大小比较及实际应用。
2.第二单元：角的度量
教学内容：角的认识、角的.度量、角的分类及画角。
教学重点：角的度量方法及分类。
教学难点：量角器的使用及特殊角的识别。
3.第三单元：三位数乘两位数
教学内容：口算乘法、笔算乘法（包括估算）。
教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：乘法估算的灵活应用及计算过程中的进位处理。
4.第四单元：平行四边形和梯形
教学内容：平行四边形的认识、特征、高和底的概念，梯形的认识及面积公式的推导。
教学重点：平行四边形和梯形的基本性质及面积计算方法。
教学难点：面积公式的推导及灵活应用。
5.第五单元：除数是两位数的除法
教学内容：口算除法、笔算除法（包括商的估算和试商方法）。
教学重点：掌握除数是两位数的除法计算方法。
教学难点：试商方法的掌握及商的估算。
三、教学措施
1.创设情境，激发兴趣：结合学生生活实际，设计有趣的教学情境，引导学生积极参与。
2.分层教学，因材施教：针对不同层次的学生设计不同难度的练习，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。
3.强化练习，巩固新知：通过课堂练习、课后作业和阶段性测试，及时巩固所学知识。
4.注重反馈，调整策略：根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
四年级数学上册教师教学工作计划 12
一、教学目标概览
1.核心知识掌握：确保学生熟练掌握整数四则运算（特别是乘除法）的基本技能，理解并应用分数、小数的基本概念，以及初步的空间与几何知识。
2.思维能力培养：通过多样化的教学活动，促进学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维的发展。
3.学习习惯养成：培养学生独立思考、自主学习和合作学习的习惯，提高解决问题的能力。
二、教学进度规划
1.第一阶段：数的运算深化
教学内容：亿以内数的运算（加减乘除）、分数的初步认识及简单运算。
目标：掌握大数运算技巧，理解分数意义，能够进行简单的分数运算。
2.第二阶段：空间与几何初探
教学内容：角的度量、平行四边形和梯形的认识及面积计算。
目标：掌握角的度量方法，理解平面图形的基本性质，学会计算简单图形的面积。
3.第三阶段：综合应用与拓展
教学内容：除数是两位数的除法、统计与概率初步、数学广角（如逻辑推理、优化问题等）。
目标：提升运算能力，培养数据分析意识，拓展数学思维。
三、教学策略与实施
1.情境导入：以贴近学生生活的实例为导入，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作：通过实物操作、模型制作等方式，加深学生对数学概念的理解。
3.合作学习：组织小组讨论、合作学习活动，促进学生之间的`交流与合作。
4.分层教学：针对不同学生的学习情况，实施差异化教学，确保每位学生都能获得发展。
5.评价反馈：采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，帮助学生认识自己的进步与不足。
通过以上计划的实施，旨在全面提升四年级学生的数学素养，为他们后续的学习打下坚实的基础。
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