“走进情景”创新教育活动比赛方案
一、活动目标:1、整合社区教育资源,生成具有园本特色的、有新意的活动。
2、提高教师资源挖掘、资源整合和设计、组织活动的能力。
3、发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用,深化园本特色研究,丰富园本课程。
二、活动要求:
1、活动内容必须从社区资源中选择生成。
2、材料选择和活动设计具有新颖性,独特性。
3、目标必须符合各年龄段幼儿的发展特点和资源特点。
4、活动过程中,教师能较好地把握住资源的教育价值,发挥教师的教育机智,调动幼儿活动的积极性、主动性。
5、目标达成度好。
6、科目自定、班级自定,整班上课。
三、活动时间:
1、自即日起各位参赛教师根据要求分头进行方案设计。
2、5月21日抽签决定上课日期和顺序。
3、5月22、23日分二批进行活动展示。
四、参赛人员
许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹
五、活动地点:
根据上课教师需要进行安排(5月21日上报上课地点,由赵林芳老师协调安排)
六、评委:
1、陈琪娟、王静夏、赵林芳
2、空班教师(以均分计入评分总分)
七、获奖名额:
一等奖一名,二等奖二名,三等奖四名
八、评分细则:
内容选择
善于利用和开发各种社区资源,符合幼儿的兴趣和需要6分
活动目标明确,学习重点突出4分
活动准备
能引导幼儿积累相关知识经验,并以此为基础设计活动,设计新颖,有创意。4分
能合理创设有序的活动空间5分
能提供易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料6分
组织过程
活动过程自然流畅,重点突出,难点解决有方法。6分
教学方法体现游戏性、趣味性5分
能合理运用教育资源,以个别、小组合作等形式组织幼儿活动,调动幼儿多种感官参与学习。4分
采用灵活多样的形式组织评价,尽可能多地为幼儿提供交流、分享的机会。5分
指导策略
尊重个性差异,照顾幼儿的不同能力的需要。5分
能针对幼儿的学习过程及时调整教学方法,提供相应学习材料。6分
鼓励并支持幼儿富有个性、创造性的学习、探索、表达与表现。4分
能为幼儿持续深入活动提供充足时间保证。4分
能敏锐地获取幼儿需要指导与帮助的信息,针对幼儿的`个性差异及时地作出适当的反应。6分
学习态度
能以积极主动的态度情绪愉快地投入活动的全过程2分
乐意与人交流、合作、分享。2分
好奇、好问、乐意尝试探索,不怕失败。2分
个体活动能保持一定的目的性和坚持性。2分
学习能力
能掌握与其年龄段相适应的基本学习技能。3分
会操作学习材料,并在操作中有所收获。4分
会主动发问或提出建议3分
有独立的见解,遇到问题会学前想办法解决。4分
学习方法
能利用已有经验进行学习,并会迁移这些经验进行创造性地参与学习活动。5分
会与人交流,在倾听他人意见的过程中完善自己的想法。3分
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