课题实施方案-“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践AJKT-32”实

时间:2023-04-28 06:35:13 规划方案 我要投稿
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课题实施方案-“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践(AJKT2011-32)”实施方案

安庆市2011年度教育科学规划立项课题

  “新时期农村示范中学班主任角色定位及实践(AJKT2011-32)”实施方案

课题实施方案-“新时期农村示范中学班主任角色定位及实践(AJKT2011-32)”实施方案

  “新时期农村示范中学班主任角色定位及实践(AJKT2011-32)”课题组

   一、本课题研究的项目名称

  新时期农村示范中学班主任角色定位及实践(项目编号:AJKT2011-32)

  二、本课题提出的背景

  1、个人方面

   课题第一负责人朱太平,长期从事德育管理与研究。自1993年以来先后担任野寨中学团委书记、政教处主任、副校长等职务,对德育工作颇有研究,得到了同行的高度赞誉。先后受邀到太湖朴初中学等多所学校讲学,深受听课老师好评。现参加教育部课题《新课程背景下教学冲突的应对》的研究。

  课题第二负责人徐维,2005年开始从事教科研工作以来,先后在《中学物理教学参考》、《物理教师》、《德育报》、《班主任之友》、《安徽基础教育》、《安徽教育论坛》、《湖南中学物理》、《安庆师范学院学报》(社会科学版)、《安庆师范学院学报》(自然科学版)、《安庆日报》、《安庆教育》、《数理报》等报刊杂志发表教育教学论文20余篇。

  2、学校方面

   年初,新的领导班子上任以来,明确提出将“进一步加强教师队伍建设,加大新课程实施力度,着力实施名师工程,推进学习型教师和科研型教师队伍的建设。”作为工作重点。

  5月,学校成立了教工团支部并寄予厚望。希望教工团支部在提高教师生活质量、提高教师业务水平、扩大在外影响三个方面做文章。

  3、政策方面

  2009年8月12日,教育部出台了《中小学班主任工作规定》。《规定》第二条明确指出:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。这表明中小学班主任工作已经开始由副业向主业转变,逐步向规范化、专业化方向发展。

   三、本课题研究的目的意义

   本课题的主要目的有三个:一是,贯彻落实《中小学班主任工作规定》,规范办学行为,办人民满意教育;二是,提高育人水平,努力建设一支具有野寨中学特色的高素质德育队伍;三是,探索新时期农村示范高中班主任工作的规律,为类似野寨中学的农村示范中学班主任工作提供借鉴和参考。简单的说,本课题主要是为了锻炼队伍,促进班主任的专业成长,为同类学校班主任工作提供借鉴和参考。

   四、本课题研究的主要内容

  本课题的主要内容有两个:一是,新时期农村示范中学班主任角色定位的研究;二是,新时期农村示范中学班主任角色实践的探索。具体包括:1、班主任如何开展班级管理2、班主任如何开展心理健康教育,3、班主任如何为学生终生发展奠基。

   五、本课题研究的主要方法

   行动研究法,积极撰写教育叙事。

   六、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

   班主任工作(德育工作)一直是广大教育工作者关注的热点话题。古今中外有不少教育家从事这方面的研究并取得了丰硕的成果。近代的有美国的教育家杜威、前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基、我国教育家陶行知,当代的有魏书生、李镇西等。因此,本课题不是探讨班主任工作的高端理论,而是班主任工作终端实践的操作。

  本课题的关键词有三个:新时期、农村示范高中、班主任工作。课题以求真务实的工作作风,立足实际,着眼长远,以新时期《中小学班主任工作规定》出台为背景,以农村示范中学为大环境,积极探索新时期农村示范中学班主任的角色定位及实现策略,力求给同类学校在新时期开展德育工作提供借鉴与参考。

   七、完成本课题的条件分析

   课题组阵容强大。分管校长亲自领衔,政教处、教科室、团委鼎力协助,年级部、班主任积极参加,几乎囊括了野寨中学的所有从事德育工作的骨干教师。

  课题组成员业务水平较高、科研能力较强。①课题组主要成员24人中高级职称13人,研究生学历1人,市级骨干教师3人,市级教坛新星3人,市级优秀教师1人,市级优秀班主任1人,国家三级心理咨询师1人,省级家教先进个人1人;②课题组主要成员24人中基本都有课题研究经历,大多参加了我校特级教师王敬波领衔的省级重点课题《中学生创造性思维能力的培养》研究,其中课题第一负责人朱太平校长现在正在参加教育部课题《新课程背景下教学冲突的应对》研究, 汪和平老师主持了市级重点课题《高中数学课堂有效教学策略的研究》(AJKT2007-6号)已经进入结题阶段;③课题组所有成员都是德育工作者,不是从事德育管理的行政人员就是一线班主任或者班主任助理,具有较为丰富的德育管理经验。

  课题研究资料充足。①校图书馆藏书8万余册,并每年在不断丰富之中;②学校为每一位课题组成员订阅了《班主任》、《德育报》等一线期刊;③学校为每一位课题组成员购买了《给教师的一百条建议》、《陶行知文集》、《做最好的班主任》、《爱心与民主》、《不能跪着教书》等近千元教育书籍,并有进一步购书计划;④为更好的利用网络资源,学校为课题组成员配备了笔记本电脑。

  课题研究具有良好的外部环境。①野寨中学历来重视德育工作,积极探索班主任工作的新途径、新方法,取得了可喜的成绩。2005年《人民教育》杂志以《为了塑造更美好的心灵》为题,对学校德育工作进行了长篇报道。②野寨中学历来重视教科研,尤其是年初新的领导班子上台以来,明确提出质量立校、科研兴校、特色强校的方针,努力办人民满意的教育,为学生的终身发展奠基。因此,课题研究所需经费完全有保障。

   八、主要研究阶段

   本课题拟分为三个阶段研究:

  第一阶段,2010年5月—2011年6月,准备申报阶段。

  第二阶段,2011年6月—2013年2月,组织实施阶段。

  第三阶段,2013年2月—2013年5月,总结推广阶段。

  目前已经取得阶段性成果,已有6篇论文发表。

  1、《百分之一与百分之百》发表于2010年7月6日《德育报》

  2、《新时期班主任角色定位及其实现策略》发表于《安庆教育》2010年第3期

  3、《班主任如何把握与学生交往底线》发表于《安徽基础教育》2010年第4期

  4、《如何实现对学生由管理向教育的转变》发表于《安徽基础教育》2011年第1期

  5、《没有开出去的出门证》发表于《班主任之友》2011年7、8合刊

  6、《对惩罚的审视与思考》发表于《学园》2011年第16期

   九、课题组组成人员及分工

   朱太平:负责全面。构建课题框架,组织课题实验,宣传、推广课题成果。

  徐 维:协助构建课题框架,协助组织并参与课题实验,负责文字工作。

  程后生:协助组织并参与课题实验、宣传与推广,撰写教育论文。

  严 鹏:协助组织并参与课题实验、宣传与推广,撰写教育论文。

  杨华满:协助组织并参与课题实验、宣传与推广,撰写教育论文。

  陈青林:协助组织并参与课题实验、宣传与推广,撰写教育论文。

  叶 婉:协助组织并参与课题实验、宣传与推广,撰写教育论文。

  汪和平:协助组织并参与课题实验,撰写教育论文。

  黄光中:协助组织并参与课题实验,撰写教育论文。

  李和新:协助组织并参与课题实验,撰写教育论文。

  徐仁和:协助组织并参与课题实验,撰写教育论文。

  宋曰中:协助组织并参与课题实验,撰写教育论文。

  徐金友:参与课题实验,撰写教育论文。

  肖宏正:参与课题实验,撰写教育论文。

  葛国祥:参与课题实验,撰写教育论文。

  陈三清:参与课题实验,撰写教育论文。

  王杰成:参与课题实验,撰写教育论文。

  储重阳:参与课题实验,撰写教育论文。

  程海杰:参与课题实验,撰写教育论文。 汪 庆:参与课题实验,撰写教育论文。

  葛良善:参与课题实验,撰写教育论文。

  严晓月:参与课题实验,撰写教育论文。

  王 晨:参与课题实验,撰写教育论文。

  郭丽霞:参与课题实验,撰写教育论文。

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