- 相关推荐
最新的幼儿园保教工作三年发展规划（通用12篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的最新的幼儿园保教工作三年发展规划，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 1
一、 现状分析
(一) 基本情况分析我园现有176名幼儿，共开设7个班级，其中小班4个，中班2个，大班1个。一线带班教师14人，保育员7名。带班教师中园骨干教师3名，小学高级教师3人，一级教师13人，二级教师3人，代课5人。
(二) 发展优势
我们幼儿园带班教师的平均年龄为27岁，因为年轻，所以我们朝气蓬勃，对于新事物，新理论容易接受与掌握。
(三) 不足之处
正因为年轻，使我们许多教师经验不足，再加上我们的许多教师都是非学期教育类，对于专业的知识与技能比较缺乏。
二、保教工作三年发展规划
(一) 指导思想
以探索创造型教育为主线，努力促使教师的教育理念与教育行为的紧密结合，努力促使幼儿园创造性教育的的文化紧密相连，为培养爱学习、懂礼貌、守纪律、会思考、有创新精神的.一代新人，为造就研究型、学习型、创造型的教师队伍、为形成和谐乐园奠定良好的基础。
(二) 保教工作发展总目标
1、 逐步形成幼儿乐学、好学、自主学、创造学的学风。
2、逐步发展幼儿创造性的素质。
3、逐步形成有序的教育教学的工作程序。
4、努力构建溶新课程、创造性为一体的幼儿园园本课程。
(三) 主要工作内容与具体措施
1、 20xx学年
1） 开展以“创造活动”为主题的学习活动，教研组探讨与创造性活动相关的三策略的教学活动。
2） 实施与总结幼儿创造性表达表现能力发展的课题成效，加强课题实施的方法探究、质量反思、经验总结活动。
3）继续加强教育理念与行为的结合的探讨活动。检验学风、教风的实施成效。
4）开展各类教学比武活动，观看幼儿创造能力发展。
2、 20xx学年
1）争取在米村镇内开展展示活动，验幼儿创造素质的达成度。
2）建立较为完善的创造教育课程体系。
3）初步形成有序的教育管理顺序。
3、20xx学年
1）建立新课题。
2）形成一定的教育管理程序。
3）形成园本课程。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 2
一、指导思想
全面贯彻落实《学校体育工作条例》，以仁教科基【20xx】19号文件精神为指针，根据《3—6岁幼儿发展指南》及《幼儿教育指导纲要》标准配合幼儿园实际情况，结合幼儿身心特点进行针对性的教学，同时大胆创新，力求突破。积极开展快乐体育，探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富体育活动内容，提高幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性，全面提高幼儿的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质，促进幼儿体、智、德、美等全面发展。
二、规划的主要内容
（一）体育教学工作
体育活动是实现幼儿园体育目标的途径之一，对体育活动方法、动作发展情况进行选择性的传授，使幼儿了解体育对于自我完善和延长生命起着重要作用。培养幼儿自我锻炼的兴趣与能力，促进身体协调发展，养成终生锻炼的习惯。在体育教学过程中保证三个基本阶段（即：教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段）秩序井然、衔接紧密，结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。
（二）幼儿园强化兴趣训练与提高幼儿适应能力
幼儿园体育教育目标是让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；教师利用丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
（三）户外体育活动与早操活动
根据《纲要》要求保证幼儿每天有一小时的户外体育活动时间，为了保证这个要求，每天进行早操及户外活动，充分发挥幼儿在锻炼中的主体作用，教师在集体活动、户外活动中起指导作用，使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的.积极性、主动性和创造性。每天早上班上老师与保育员组织全园幼儿进行早操活动，在早操中融入韵律操，徒手操，走、跑、跳运动，队列练习，提高幼儿的积极性与做操质量，每年组织一次“小小运动会”。
（四）加强教师业务水平的培训
成立幼儿园体育工作领导小组，由园长亲自领导，业务园长，保教主任、总务主任、各年级组长及班级教师为成员，全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下，建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系，全园教师团结合作、共同努力与拼搏，认真钻研《纲要》及《3—6岁幼儿发展指南》，保证每年有一次体育专项培训，进一步提高教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质， 更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案，总结教学经验， 在实践中不断总结，从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课， 在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。
（五）场地、器材、设备的管理与建设
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。投放体育器材由专人负责管理，制定体育器材的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。在今后的几年中，使我园的体育器材设备由省级一类园标准向省级示范园标准发展。以省级示范园评估的要求做好保障。
三、主要的目标与方向
（一）通过体育活动培养幼儿的兴趣，培养幼儿的自我锻炼的能力与习惯，达到增强体质，强健体魄，更好地完成《纲要》规定的标准。
（二）组织幼儿园每年一次的“小小运动会”，保证运动会顺利完成。
（三）早操活动中当班教师与保育员必须参加，让幼儿全员都加入锻炼。狠抓全园做操质量，使广播操、韵律操的做操质量达到要求。
（四）每学年至少又一次体育活动的示范课，老师们积极撰写体育活动论文，争取获奖。
（五）妥善管理体育器材设备，增加体育器材设备与设施的数量，使体育器材设备水平达到省级示范园标准。
（六）大力提倡快乐体育，探讨快乐体育的发展方向，摸索快乐体育的路子，丰富教学内容，提高幼儿对体育活动的爱好与兴趣。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 3
一、 办园基础
(一)历史回顾
峰云幼儿园成立于20xx年，由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，20xx年7月正式独立办园。在多年的办园过程中，幼儿园坚持“以幼儿发展为本”的办园方略，本着“快乐启蒙、和谐发展”的办园理念，在实施上海市新教材的基础上充分利用社区资源，初步尝试“结构游戏”为园所发展的特色项目，以教科研合一的研究模式深入实践新教材。我们以二期课改为契机、以家长资源的开发利用为途径，促使幼儿与教师的发展、幼儿园家庭社区开放互动教育环境的创设得到更为有效的落实。
幼儿园的办园质量有了提升，社会声誉有了提高，20xx年在松江区托幼机构办园等级评估中被评为“松江区创市优质幼儿园”、松江区平安单位、松江区巾帼文明岗等荣誉。
(二)现状分析
1、办园规模
2、办园优势
(1)硬件设施完备
我园是一所新辟大型社区配套幼儿园，按“十五”标准建设的12班规模公办幼儿园，是，每班都有活动室、盥洗室、餐厅、卧室和衣帽间组成独立的单元。占地面积 6700平方米，总建筑面积4760平方米，户外专用活动场地面积 1070 平方米，绿化面积2100平方米，绿化覆盖率为31%，各类设施设备均按《上海市学前教育机构装备规范(试行)》配置。幼儿园结构合理、立面美观，充满儿童情趣，配备了教育教学所需的设施及专用活动室，基本满足了幼儿生活、运动、游戏、学习等需要，也为幼儿的身心健康和谐发展提供了保证。
(2)软件发展重点
1)园务管理，效益初显
全园已基本形成了网络式的管理机制，各条线负责人均有较强的事业心和工作责任感，管理上做到上通下达，既体现了桥梁作用，更凸显了服务于教职工的理念，充分发挥各条线的资源优势，相互协调，共同发展。
幼儿园规章制度较齐全，并建立了一系列激励机制，出台了《园务管理手册》《教师一日活动组织操作手册》、《保育员工作手册》、《营养员工作手册》、《保健员工作手册》、《新教师成长手册》、《家长工作手册》等，既关注文本不断完善与优化，又关注制度的执行与落实，以检查、考核等途径提高精细管理效能。
2)课程实践，有序扎实
我们关注日常活动中各个领域的课程实施，以“课程实施方案”、“主题实施计划”等为实践导向，正确规范地引导教师开展均衡化的课程实践，为幼儿的健康成长保驾护航。修改并完善了《峰云幼儿园课程实施方案》，理清特色项目与基础性课程的关系，课程园本化方案框架基本建立, 具体包括：课程背景、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理、课程实施保障等，在注重生活、运动、游戏、学习四大板块平衡和丰富的同时，重视开展游戏活动的实践研究。由于课程实施方案设置较合理，课程实践扎实、有序，园所发展稳步推进，在各类活动中均获好评。
3)保健管理，日趋规范
三大员是后勤队伍的主力军，在过程中，我们以“保教结合”为原则，注重保健管理机制的创新、落实健康检查要求的达标、确保消毒隔离工作的常态、关注安全防病社区资源的利用，突显三大员的服务意识，保健管理日趋规范。
4)队伍建设，富有潜力
我们修订与完善了“峰云幼儿园强师兴教三年行动计划”， 注重了师德建设的举措、人事制度的规范、园本培训的落实、发展梯队的构建、保障机制的到位等，为师资队伍的建设保驾护航。
5)项目研究，成果初显
我们以区级课题“新课程背景下幼儿结构游戏的实践研究”为引领，明确了活动的价值判断-从单纯技能的传授到三维目标的全面落实;过程中教师的教科研能力得到显著提升，多名教师的游戏案例、经验总结在区级评比中获二、三等奖，多名幼儿参加上海市第三届小淘气底结构网上作品现场搭建及乐高创意展示活动一、二、三等奖，幼儿园荣获优秀组织奖。
3、薄弱环节
(1)显性
硬件：幼儿园是新开园，因此在硬件配备和结构布局上，具备了初步的可以维持正常运转的基本配置，但对照《上海市学前教育机构装备规范》的规定，由于扩班的原因还有很多需要调整和添置的设施，梳理一下，有以下几个应有装备还未能达到：
专用活动室(结构游戏)未装修，无装备;
沙池设置不合理，无法满足幼儿活动需要;
绿化地带种植绿化种类不合理;
运动器材种类还不够丰富，具有挑战性的运动器械不丰富;
方便取放运动器械的空间不够;
食堂的设计还不规范，需要科学调整分隔。
这些设备的配备，需要大量的资金，由于是新开园，还需要向上级部门申请经费，逐步改建、调整、添置。
(2)隐性
教工专业素养亟待提升
由于队伍的不断扩充，教师队伍中缺乏领军人才，骨干教师在数量和质量上远远不能满足园所快速发展需要。专任教师中有19%的教师不到三年教龄，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养，30岁以上的教师占15% ，其中一部分教师对幼儿园常规性工作能够完成，但个人专业发的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展的要求之间还有较大的距离。“三大员”队伍日趋稳定、持证上岗率较高，但在文化素养、教养理念、表达表现等方面还欠缺，无法来满足家长日益提高优质教育的需求。
课程建设步伐亟待深入
幼儿园课程框架已初步建构，但在课程的整体建设中，我们的实践、梳理和验证的过程还不够充分，课程管理者与实施者的责任还需进一步清晰，课程实施的各类文本、操作方案和服务保障需进一步梳理完善，课程特色项目的形成还需继续实践与探索。课程建设理念到行为的落实还有距离。表现在对集体活动价值的判断和有效组织形式、师幼互动的探索存在问题;游戏活动中的观察与指导、评价的有效性还需要深入研究。因此课堂教学有效性还体现不够，这在一定程度上影响了幼儿园保教质量的提高。
家长教养方式亟待提高
我园通过家长会、家长开放日、专题讲座、网络家园论坛、家园小报等载体，开展家庭教育指导活动。但是，在实际的家庭教育中还存在着重幼儿智力的开发，忽视非智力的培养;重书本知识的学习，忽视实践能力的习得;重单项技能的培养，忽视良好习惯的养成等问题，从而减弱了家园教育的合力。
园务管理亟待精细化推进。
随着区域内人口不断导入，幼儿园已面临资源匮乏、班额数超标的压力，这将直接阻碍幼儿园内涵的发展;虽然园所发展有序，园所“三实文化”初步构建，但教工对三实文化的内涵学习、理解、内化不够深入，精细化管理的理念还需进一步落实。
建立在目前基础上的幼儿园新一轮发展定位
二、 指导思想
以““快乐游戏，快乐成长”为办园理念，以《上海市学前教育纲要》为指导，认真落实松江区学前教育四年行动计划，积极推进幼儿园课程改革，真正落实让每一位孩子健康快乐地成长，让每一位教师充分实现教师专业的再发展，为社区居民提供满意的学前教育而努力。
三、办园理念
(一)办园理念：
“快乐游戏、快乐成长”
以幼儿发展为本，教师的发展保障幼儿的发展为核心，让幼儿愉悦发展、教师自主发展、幼儿园持续发展;关注每位幼儿和教师的需要，促进每位幼儿和教师健康快乐的成长，让幼儿园的每个角落充盈着快乐和自信，成为真正的乐园。
(二)办园目标：
管理工作“人本化”、课程建设“完善化”、师资培养“专业化”、家园教育“互动化”的具有可持续发展动力的中等偏上的`松江区创市优质幼儿园。
目标内涵：
“人本化”管理风格--强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格。
“完善化”课程体系--实施和形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。
“专业化”师资队伍--建设重学习能实践肯思考，初具专业气质的师资队伍，形成一支学习型的教工群体。
“互动化”家园环境--创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境。
培养目标：
让幼儿在快乐的启蒙教育中促进幼儿健康水平即情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感的和谐发展的儿童。
四、实施纲要
(一)保育和教育
1、工作目标
以《学前教育纲要》、《课程指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》为准则，以创市优质园质量为标准，以新课程理念为指导，进一步优化与完善课程方案，拓展与完善结构游戏特色项目，形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。优化保教工作的管理，构建课程运作管理机制。注重教研组建设，提升教师专业水平，激发教师的合作与创新精神，充分挖掘和培养师、幼的各种潜能，以优质保教工作服务家长、取信于社会。力争1-2项科研课题区级立项。
2、主要任务
(1) 完善《幼儿园课程实施方案》;
(2) 探索并积累园本课程实施中的有效“教”与“学”的方法;
(3) 实践并完善园本课程监控评价机制。
(4) 完善科研日常管理，使之制度化、规范化，实践化;
(5) 以“亲子结构游戏的实践研究”为重点，鼓励教师不断寻找教育教学中的热点与难点问题，开展创新性研究，不断提高科研能力。
3、主要措施
(1) 深入学习《上海市学前教育课程指南(试行)》《上海市园长课程管理指导意见》《上海市幼儿园保教质量评价指南》《幼小衔接指导意见》和《0-3岁教养方案》等文件，领会其所倡导的课程理念，并贯彻与园本课程的实施中。
(2) 完善课程实施管理机制。在成立课程管理组织网络的基础上，修订并完善课程实施过程的管理与评价制度。包括：课程实施领导小组工作制度，课程实施中的保教计划制订、保教计划管理制度、课程质量监控的有关监督与反馈管理制度等，确保课程运作落到实处。
(3) 聘请市、区专家定期来园指导园本课程实施过程，加强课程过程化管理与监控，确保课程实施的科学性、实效性。
(4) 积极探索园本课程实施中 “教”与“学” 的有效方法，不断实践与提炼，上升到理性认识，更好地指导课程实施。
(5) 在园本课程的实施中，鼓励教师积极开展角色游戏、结构游戏、个别化学习等活动组织与领导的实践探索，使园本课程内容体现实效性和均衡性。
(6) 制定、完善教科研工作管理网络与管理规章制度，规范课题的申请、审批、立项、过程管理、成果验收、奖励等工作。
(7) 积极倡导反思性实践研究，鼓励教师结合自己的日常工作实践，开展反思活动，并积极积累教学案例和教学叙述故事等方式，积极总结经验，共享经验，参加各级成果展示活动和各种论文评比活动，在经验的总结中，不断形成自身的教育教学理念，提升专业素养。
(8) 根据教师的课题研究计划与成果，开展课题研究成果汇报活动，促进课题研究的实效性。
4、责任要求
责任部门：园长室、教研组、保研组
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、保研组长
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立、规划实施的督促指导及资金的保障和外围协调关系。
(2)副园长协助园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导。
(3)教研组长负责本组保教实施。
(4)保研组长协助副园长制定规划，完善制度，并负责实施及对三大员的指导。
(二)卫生保健
1、工作目标
(1) 逐步建立健全幼儿园卫生保健工作制度，初步形成保健管理组织、保健管理网络，规范操作的细则等一系列工作要求。
(2) 基本形成种类齐全的幼儿园卫生保健资料，积极开展保健课题的研究。
(3) 对保教人员、幼儿、家长开展形式多样、内容丰富的健康安全教育，积累一定的经验，并汇编成册。
(4) 科学实施消毒隔离工作，按照常规工作要求开展预防性消毒隔离工作，严格控制传染病发病率，杜绝责任事故的发生，一般事故发生率〈0.5%。
(5) 开展干预性保健服务，对体弱儿、肥胖儿等管理有成效。
(6) 优化菜谱，膳食平衡，营养分析基本达标，有一定的烹饪质量。
(7) 幼儿入园体检率达100%;新近人员体检率和在岗工作人员定期体检率达100%。全面落实晨检及全日观察制度。
2、主要任务
(1) 加强对特殊幼儿(肥胖儿、体弱儿等)的干预工作，特殊幼儿的管理率达到100%。
(2) 巩固安全教育特色，完善安全教育内容，使之系列化、主题化。
(3) 不发生责任事故，一般事故发生率控制在0.5%以下。
(4) 家长对保育工作优秀率的满意度达到90%以上，全体教职工卫生、安全知识宣教效果调查问卷知晓率达95%以上。
(5) 编辑《云幼菜谱集锦》。
(6) 编辑幼儿安全教育手册。
3、主要措施
(1) 有卫生保健方面的专题或课题的研究，保健员能带领全体保育员和营养员参与到研究中来。
(2) 优化与完善《三大员操作手册》，根据细则检查、指导保育员、营养员规范操作。
(3) 每二周开展一次业务学习，每月开展一次岗位技能培训，提升保育员和营养员业务技能。
(4) 给予体弱儿、肥胖儿、视力不良幼儿家长相应的饮食指导，特殊幼儿管理要做到100%。
(5) 根据传染病的高发期，主动对传染病进行预防，降低传染病的续发率。
(6) 各种途径控制幼儿园意外伤害事故的发生率。
将安全教育纳入日常课程活动中，每月设计安全集体活动方案一则，对幼儿进行连续性的安全教育，增强孩子自护能力和避开危险的意识。
安全小组人员进一步加强对环境、玩具的巡视，及时排除安全隐患。
通过家长会、告示、告家长书、网上友情提示、峰之桥家园小报、个别指导等形式，有针对性的进行健康宣教，增进家、园之间的了解、理解和配合，共同促进幼儿生理、心理两方面的健康发展。
教师在一日活动中要把好安全关，根据孩子的年龄特点和活动场地进行一日活动的安排，杜绝事故的发生。
4、责任要求
责任部门：园长室、总务室 、保健室
责任人：园长
责任成员：总务主任、保研组长
主要职责：
(1)园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。
(2)总务负责规划的制定、工作的落实与开展，保研组长具体负责三大员的业务培训与指导。
(三)师资工作
1、工作目标
弘扬师德，倡导师爱，健全师德建设制度，建立“教师师德评价档案”;有效管理骨干教师长效选拔、培养、激励机制;规范人事管理，合理补充、配置人力资源，非在编人员资质达标。逐步营造良性竞争、互学共长的自主发展氛围，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部管理队伍;造就一支求实进取、团结合作、坚持专业发展的学习型教师队伍;建设一支富有爱心、业务过硬的后勤队伍，促进幼儿园的可持续发展。力争4年内，培养出区骨干教师1-2名，园骨干教师3-4名。
2、主要任务：
(1) 到20xx年，教师大专学历达100%，本科学历达90%;
(2) 四年中，力求推出1-2名区骨干教师，20%园骨干教师，优秀新教师3-4名。
(3) 保育员和营养员持证上岗率100%，四年内力争中级保育员50%，中级厨师和点心师各1位。
3、主要措施：
(1) 注重塑造师魂建设
组织教师学习教育法规、教育教学理论及先进教育经验等，敦促教师自觉树立依法从教、以德育人、以德养心的科学教育观，营造浓郁的以德育人的氛围中。总结身边优秀教师成长的轨迹，在弘扬身边优秀教师事迹的过程中激发教职工自主发展的愿望。
(2) 完善师资队伍建设制度
教师：注重合理规划、特色培养、适应评价，促进教师交错发展。
1)引导教师根据自己的特点，找准自己的立足点，结合幼儿园四年规划，制订符合自身实际的个人四年发展规划目标，以骨干教师与新教师培养工作为突破口，形成一支有层次、可发展的教师梯队。
2)根据教师四年发展需求与个人实际，成立不同项目的带教团队和研究组，以项目推动，有目的、有计划地培养与研究，促进每位教师在原有的基础上发展。
3)完善教师评价体制，形成教师评价制度。内容：包括教师自我评价、同伴间相互评价、家长满意度调查、幼儿发展评估、专家和管理者、社区的评价等6个方面。定期组织教师开展相关内容的自评与他评，并及时整理归入教师成长档案中。
4)建立教师成长档案，寻求教师最近发展区，均衡提高教师队伍。
① 认真学习《幼儿园教师成长手册》，结合实际，引导教师建立个人成长档案。包括：教师个人现状分析;个人发展计划;外出培训内容;带教学习记录;学期学年度考核情况;个人荣誉;业务档案等内容。引导教师在记录中不断吸取和反思，在提升自己中体验成功的快乐。
② 档案采用分层管理与教师个性管理相结合，不断完善档案内容。
(3)开展多元园本培训模式
1)园本培训与园本教研有机整合，推进教师发展。两周一次小组教研，每月一次大教研和项目组教研，在聚焦课堂实践研究的基础上，加强理论的学习，不断提高教研的质量。
2)结合“十三五”期间的园本研修，完成区下达的各项师训任务。
3)拓展培训与展示渠道，加速教师队伍成长。
① 制定《幼儿园教师分层培养细则》，根据细则，安排不同发展水平教师参加不同层次的培训，并完成相关的任务。
②组织不同层次的教师参加市、区中青年教师的各类评优活动，教科研研究、论文竞赛、各级各类开放活动等，使不同的教师在不同的活动实践中磨练、成长。
三大员：
(1) 鼓励保育员不断参加各类培训活动，提升岗位资格与能力。
(2) 根据保育员的需求定期开展应知应会等业务培训活动。
(3) 定期开展各层次的保研例会与研讨活动，进一步规范后勤三大员的实践操练与现场展示活动，引导后勤人员树立“主动服务”的意识，热于学习与反思，不断提高自身的业务水平。
(4) 鼓励后勤人员在日常保育服务工作中边学习、边反思、边积累自己的工作经验，创新性地开展后勤服务工作。
(5) 以保健员为主，带领后勤三大员开展后勤课题研究工作，提高后勤人员的研究能力。
(6) 聘请上级儿保专家定期来园指导三大员的工作。
4、责任要求
责任部门：园长室、总务室、人事室
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、总务主任、保研组长、人事干部
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，督促实施及资金的保障。
(2)副园长、总务主任协助园长制定规划、完善制度、并负责规划实施与园内的培训和指导。
(3)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(四)园务工作
1、工作目标
进一步依法办园，完善幼儿园各项管理制度和激励机制，将规范管理、整合管理(合作互补)、互动管理(人人参与管理)、柔性管理(以人为本)有机结合，形成“云幼发展人人有责”的幼儿园管理体系，以家园合作课题研究为重点，构建和谐的成长生态环境，形成家教指导的工作模式和家园、社区互联的机制，创建文明和谐校园。
2、主要任务
(1)开展“让师爱充满智慧，做智慧型教师”师德系列活动。
(2)优化完善《园务管理手册》，学习落实手册。
(3)申报“十三五”家教基地。
(4)家长满意率保持在90%以上。
(5)优化家委会、家长志愿者的管理细则。
(6)优化园所物质文化，创设教工风采墙、创建教工之家。
(7)依据课程实施需要，增加四季花卉。
(8)食堂的布局不合理，需要科学调整分隔。
(9)争创市、区安全文明校园和绿化先进单位。
(10)创建工会特色工作(活动)项目。
3、主要措施
(1)提炼园所文化，指导行为文化
1) 构建以“三实”为核心的校园文化。形成具有特色的园风、教风、学风，从而更好地指导幼儿园各项工作的开展。
2) 结合区文明单位的创建活动，发挥党政工团各组织作用，灵活多样开展“做文明人，言文明语，行文明事”的精神文明建设活动，提升教职工的日常文明行为。
3) 通过创建群众喜闻乐见的活动项目,进一步增强工会组织凝聚力、影响力，促进工会组织主动服务教育教学和广大教工，进一步激发广大教工的工作热情和创造活力。
(2)加强制度建设，规范教育秩序
1) 强化民主管理，激发教工主人翁意识。以规划制订为契机，在教职工中广泛开展“我为幼儿园献一计”征集方案活动，结合教师个人规划，以此来强化“园荣我荣，我与幼儿园共发展”的发展共同体意识，增强教职员工的主人翁态度和责任性。
2) 制定并完善幼儿园的各项管理制度，重点完善课程管理与实施等制度的制定订，为园本课程的顺利实施提供保障。
3) 完善监督机制，探索科学的自我管理途径，形成民主、公开的管理模式。
(3) 加强师德建设，提升教工境界
1) 以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动，提升教职工员工敬业爱岗、严谨笃学的良好风气。
2) 整合党政工团活动力量，开展各类有意义的教职工团队活动。如：社团活动、文明礼仪培训活动、节日庆祝活动、教育教学练兵活动、健身活动等，进一步丰富教职工生活，提高团队凝聚力。
3) 开展 “品读好书、共铸师魂”活动。每学年每位教职工推荐两本好书活动，引导教工多阅读、多理解、多运用，不断提高教工正确的人生观和教育观。
(4)幼儿园、家庭、社区合作联动化
1)每学年开展“家委会成员”招募活动，家委会每学期召开1-2次会议。
2)每学期召开家、园、社区合作委员会例会，向家长与社区及时宣传本园课程实施情况，并认真听取家庭、社区对幼儿园课程实施的反馈意见。
3)梳理幼儿园与家长、社区合作互动的经验，提高家园指导力度。
4)完善园所主页、班级主页、家长约访、网上交流等方式拓宽家园联系沟通途径。
5)根据课程实施的需要，开展“家长进课堂活动”“家长沙龙”“家长开放日”等活动，吸引家长能够积极参与到课程的实施与评价之中。
6) 加强“家委会”“家长、社区志愿者”队伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，进一步提高家长、社区参与幼儿园教育管理的力度与效果。
7)信息化工作日趋优化，发挥信息化工作在幼儿园管理中的作用。
4、责任要求
责任部门：园长室、工会、人事室、办公室、总务室
责任人：园长
责任成员：副园长、工会主席、人事干部、总务主任、办公室主任
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)办公室负责信息、家长社区工作中的培训以及活动开展。
(3)工会主席负责校园文化的建设工作，开展教代会，参与监督园务管理，实施人文关怀，凝聚教工人心。
(4)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(5)总务负责安全、财产、园所绿化等日常管理工作。
五、自主发展
1、发展领域：师资队伍
2、发展内容：“峰云之声”师德演播
3、项目目标
创设背景：
(1)幼儿园师德定位于“爱与奉献”。为此，我园一直把师德建设作为师资队伍建设的重中之重来抓。我园的教育实践证明：建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的首要前提和保证，而高尚师德是建设高素质教师队伍的关键”。
(2)“让师爱充满智慧”是我园开展师德建设活动的主题，是教师实践“爱”的有效途径。在不同的发展阶段、发展时期，它会以相适应的活动载体呈现。“峰云之声”师德演播室就是其中的一个活动载体。
创设依据：
(1)幼儿园四年发展规划和幼儿园园务计划。
(2)教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
(3)《教师职业道德规范》的实施细则。
(4)社会主义核心价值观
创设目标：
(1)展示--让身边的教师先进人物和感人事迹充分展现。
(2)认同--让良好的师德行为成为教师共同的道德行为典范。
(3)激励--让教师感同身受的同时，激励工作热情，完善教育行为。
(4)提升--让共同的道德价值促进团队精神的形成。
4、主要任务
(1)组织形式创意
以“演播室”作为活动的组织形式，采用主持人的形式展开活动。改变以往以演讲、征文、理论学习等为主要形式的师德建设活动，让教师在寻找先进、搜集素材、拍摄录像、现场演播的过程中，直接参与、对话和互动，真切感受师德风范。
(2)目标定位创意
“师德演播室”不仅弘扬“大人物”先进事迹，更注重弘扬我园教师的先进事迹，让教师学习和关注身边教师的先进事迹。让教师理解平凡中的价值，平凡中的可贵，鼓励教师认真做好身边的每一件事，踏踏实实走好每一步。
(3)操作实施创意
“师德演播室”注重拓展和提高教师的工作能力：每期由一个年级组负责，制定活动方案，全面负责拍摄、编辑、撰稿、排演、采访和联络等工作，要求教师必须掌握一些特殊的技能。
5、主要措施
(1) 营造环境，创造条件
在幼儿园的管理中，通过多种途径及措施，营造“平等、自律、主动、和谐的”良好氛围。为开展“师德演播室”活动提供一切条件，包括提供“演播室”场所，邀请相关嘉宾等。
(2) 明确意义，注重宣传
通过各类宣传活动，让教师明确“师德演播室”活动的价值意义，注重对身边先进教师的宣传，鼓励教师向身边的人学习。
(3) 寻找先进，搜集素材
倡导各个演播主题的挖掘和教师的自荐。先进对象可以是历届的市、区各类教师殊荣的获得者，可以是优秀的党员，也可以是默默无闻的教师。适时拍摄一些主人公生活工作的录像，或录制对一些同事、孩子、家长的采访。
(4) 全园参与，强调互动
每月开展1次“师德演播室”活动，每次活动由两个班级全面负责，制定详细的活动方案。“师德演播室”主要内容包括“师德小故事”介绍、“真情流露”、“现场露一手”、“互动小游戏”等。
(5)重视过程，追求完善
“师德演播室”的开展注重活动过程，即教师的参与、投入，强调价值观的体现，不过分强化活动成果。
6、效果设定：
7、责任要求
责任部门：园长室、工会、团支部
责任人：园长
责任成员：党支部书记、工会主席、团支部书记
(1)党支部书记负责总方案的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)工会主席和团支部负责师德演播室的具体落实与执行。
六、保障措施
为了更好地对我园发展规划进行客观、科学、有效地全程监督与评价，发挥规划的引领与调控功能，保障规划目标的达成，需加强规划的管理。
1、健全规划实施的组织机构
建立以行政、工会、教代会、家委会成员组成的幼儿园四年发展规划实施领导小组，对规划实施的全过程予以关注，并按照四年规划的自评机制定期对规划的实施进行自下而上的自评，针对自评的结果对规划进行调整、完善。
2、完善规划实施的目标责任制
(1)以学年为单位确立规划实施阶段，分解目标与任务，形成总结-评价-设想-实施-再总结的循回过程，自下而上形成各阶段工作的主要目标。
(2)保教管理部门与后勤管理部门需依据规划细化部门工作任务，确立适宜、科学的发展目标。
(3)依据师资队伍发展的需要与要求，制定相应的“强师兴教行动计划”，确立队伍建设的主要目标。
(4)以发展规划为准绳，结合教师个人发展现状与需要，制定“教师个人发展规划”，确立自主发展定位。
3、建立规划实施的自评与他评机制
(1)成立监控机构：成立规划实施监控领导小组。定期对发展规划的实施情况进行监控、评价和指导，运用问卷、调查、访谈、评议等形式，定期或不定期地进行调研分析，提出整改措施，提高规划实施的达成度。
(2)落实监控制度：实行每月一次的部门负责人汇报交流制度;每年通过教代会对发展规划的年度目标完成状况进行审议、评估，并对发展规划的目标内容提出调整和修改意见。
4、提供相关的保障机制
(1)队伍保障：园领导带领全体教职工积极投入到规划的实施中，在实施的过程中分解目标，细化操作措施;并不断吸收与打造一支高素质的教师队伍，来保障幼儿园四年发展规划的实施。
(2)制度保障：不断完善幼儿园四年发展规划评价制度，并按制度定期对幼儿园发展规划进行实事求是的自评。聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家，对幼儿园的工作进行指导，培训教师和提供决策建议等。
(3) 经费保障：在今后的四年内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高教育投入的效益，提高设备的使用效益。有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 4
一、幼儿园现状
幼儿园概况：场南幼儿园是原场南乡中心幼儿园，现占地面积5400平方米，建筑面积xxx平方米，设教学班6个，20xx年6月创建成为江苏省优质幼儿园。
教学设施：场南幼儿园新园所为20xx年时设计并建设，当时因场南幼儿园下设了八个办园点，所以新园设计建设为两轨共六个班的配套活动室。紧随集中优质资源办学的大潮，场南幼儿园先后撤并了所属的八个办园点，现为场南乡唯一的幼儿园，每年小班招生均超过一百，幼儿数在三百多名左右，人口出生高峰时近四百名幼儿。因此现有的硬件条件已远不能满足幼儿园发展的需要。
人员配备：场南园共有教职工18人，其中四十五岁以上7人，四十至四十五岁5人，四十岁以下6人，严重老龄化。14名专任老师中仅4人是职幼专业毕业，教师专业结构偏低。每班均在五十名幼儿以上，严重超标，一个年级共用一个保育员，教师保育员工作量大。
二、办园目标
树立幼儿为本的教育理念，注重保教结合的原则，以玩民间游戏，做快乐宝贝为特色项目，以幼儿开心家长放心教师舒心为办园目标，力求让每个孩子拥有幸福的童年，让每个孩子得到快乐的成长。
三、实施措施：
1.硬件建设。目前我园的班级幼儿数远远超标，至少要安排三轨十个班，而我园教学楼仅为六个班的设置，现有硬件不能满足幼儿园的规模发展，学前教育三年行动规划明年我园新建一座教学楼，增添四个配套的幼儿活动室，建筑面积大约增加700平方米，估计投资100万元左右。
2.教师队伍建设。因我园教师严重老龄化，接下来每年均有人员退休，争取得到领导的认可，每年外聘1名老师，充实我园教师队伍。
3.教师培训。目前我园十人大专毕业，鼓励她们继续进行本科学历进修，提高教育的视野。园内有计划地安排骨干教师分领域对全园教师培训，互相促进，提高教师业务水平。
4.特色发展。将我园的.民间游戏特色与语言领域结合，以南通市十二五立项课题利用农村自然资源促进幼儿口语交际能力的研究为依托，将其中之一的子课题利用民间游戏促进幼儿口语交际能力的研究渗透到我园玩民间游戏，做快乐宝贝中，形成园本课程。
5.资源整合。探索幼儿园、家长、社区三位一体的教育新模式，整合多种资源共同促进幼儿的发展。
计划二：幼儿园近期发展计划
小豆豆幼儿园以童年只有一次，成长不能重来，用爱守护孩子的童年为办园理念；以孩子阳光，家长放心，员工幸福为办园宗旨；以陈鹤琴提出的做人做中国人，做现代中国人为教育目的，培养出自信、阳光、健康、独立、勇敢、进取、合作有思想的优秀儿童。遵循孩子的发展规律，杜绝小学化教育。以养成教育为核心，让孩子走好人生第一步！
园所优势
1我们有一支年轻而善于学习的团队，有不断创新的激情和梦想，我们在用心做教育。没有豪华的设施，却有一群爱孩子，喜欢探讨教育问题的老师；没有花哨的课程却有三位拥有坚定教育理念的园长。长年歌声不断，笑声不断，充满了和谐的气氛。
2简朴的建筑，原生态化的自然环境，孩子们可以在园中拽着风筝跑，可以开心的大声呼喊；天蓝蓝，云白白，空气如此清新，孩子们享受着充足的阳光浴、空气浴，我们为孩子们提供了一个无比开阔的场地和视野，使幼儿生命得以舒展，身心得到自由发展。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 5
新的学期开始了，几年的幼儿教育工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。
随着教育改革的广泛和深入，由于自身经验的不足，以及教师专业化水平的提高，社会对教师的要求也提高了。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。所以对今后三年制订了个人的发展计划。
一、目标
1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,形成经验和提高技能
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有参加论文写作。
4、积极参加体育活动，锻炼身体用以调剂身心。
二、成长阶段的规划是：
xx-xx年学年度
1、熟悉了解班级，与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规，做好幼小衔接的工作。
2、努力学习比较系统的专业知识
3、参加论文评比写作，积极投入教育教学写作中。
xx-xx学年度
1、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
2、不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
xx-xx学年度
1、知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。
2、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。
行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。
我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。我认为我以后应该从以下几个方面努力。
1、提高观察和了解幼儿的能力
教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪易外露，其内心活动，身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的'活动，常反映一个真实的内心活动。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切需要，并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师就赢得了教育的主动权。
2、提高教育监控能力
教师的教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。
首先在具体的教育活动之前，我要根据教育任务、材料，幼儿的兴趣与需要，幼儿的发展水平与潜能，教师自己的教育教学能力，确定适宜的教育目标，计划各种活动，选择活动内容与实现任务的策略，安排教育活动步骤，构想出各种解决问题的可能办法，预测可能达到的效果。
其次在教育过程中，随时监控班级情况，获取反馈的信息，根据反馈信息，发现和分析存在的问题及原因，及时调节活动的各环节，对下一步活动进行调整和监控。
3、提高教育研究能力
研究是教育者对待未知事物的一种态度。面对着全体幼儿，教师对所要教的内容是早已熟知，但是，幼儿怎样理解，却是每个人、每个不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永远充满着未知的因素，永远需要教育者进行研究。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 6
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以园为本，梳理管理经验，探索内涵发展之路。以教师发展为本，以幼儿发展为本，深入打造园所文化，彰显办园特色。加强精细化管理，夯实各项工作，全面提升办园水准，促进幼儿园的可持续发展。
二、现状分析
（一）基本情况：
xx镇中心幼儿园创办于20xx年7月，是xx镇唯一一所公办幼儿园。幼儿园占地面积近6700平方米，建筑面积2300平方米。
（二）发展优势
1、xx镇中心幼儿园20xx年被xx市一类示范幼儿园。具有一定的办园经验和办园基础。
2、本园领导班子团结进取，善于创新、学习、思考，有明确的办园理念和清晰的办园思路。
3、本园拥有一支专业素质较高、团结向上、积极进取、求实创新的师资队伍。
4、本园高度重视教科研工作，园长、教师均具有一定的教科研能力。每年均有多篇论文获奖，有县、镇模范教师、先进个人4名，县骨干教师一名高级教师1名，一级教师2名。
5、园内环境优美，硬件设施已达市一类园标准。
（三）不利因素
教师严重缺乏，目前在编教师只有8名，自聘教师7名，教师队伍不稳定，具有流动性。另大部分教师均为35岁以上，教师队伍年龄结构趋于老化。应对办法：近年来每年有年轻教师考入我园。
三、发展目标
1、以“和谐”为关键词，深入打造园所文化，增强园所凝聚力。
2、注重过程管理，细化各项工作流程，逐步形成精细化管理模式，切实提高保教质量，促进幼儿全面发展。
3、探索实施园本课程引领发展特色。
4、以园本培训为抓手，打造优质教师队伍，增强教师专业发展的内驱力，促进教师的专业化可持续发展。
5、着手抓好软件和硬件建设，做好申报各项工作，争创市级一类园。
四、具体目标与措施
（一）园务管理
目标：构建以人为本、自主互动、科学高效的管理运行机制，积极形成“分层管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。深入打造园所文化，形成精细化管理模式，促进园所内涵发展。
措施：
1、重新规划幼儿园发展蓝图并形成教师共同的愿景，在各项工作中弘扬“团结、求实、敬业、创新”的园风，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。
2、多渠道推进民主管理，通过多种途径多种形式的活动，增强教师的凝聚力，全员合力推动幼儿园的可持续发展。
3、细化各项工作流程，如教学管理工作流程、后勤工作流程、卫生保健工作流程、班级保教工作流程、家长工作流程等，注重过程管理，细化幼儿一日生活管理，切实提高保教质量。完善分层落实的管理体系。
4、加强制度管理，完善考核评估细则，完善多元激励评价体系，调动教师工作的积极性、主动性。
（二）教师队伍建设
目标：探索研究与《幼儿园教育指导纲要》理念相适应的、推进课程改革向纵深发展的园本培训方案与模式，形成“以人为本、以过程为本、以质效为本”的多层次、多渠道的园本培训模式。提高教师专业化成长的意识和能力，增强教师专业发展的内驱力，促进教师的专业化可持续发展
措施：
1、建立有效的机制保障。
（1）营造相互尊重、相互支持、合作、互动、和谐的工作氛围。
（2）完善园本培训制度，为实施园本培训提供可行性保障。
（3）制定明确的园本培训考核评价办法，强化考核机制，采取灵活的考核评价方式，激发全体教师参与园本培训的积极性和主动性。
2、根据本园实际及教师需求，确定培养青年教师的内容，分阶段实施培养的方法、步骤、目标。研究制定“以人为本、以过程为本、以质效为本”的园本培训方案。
3、实施园本培训方案，探索多层次、多渠道的园本培训模式，促进教师的专业化发展。
（1）面向全体，全员培训的模式。以提高教师整体素质为目的，有计划、有目的开展各类培训，即关注每一位教师，促进每个教师的素质在原有的基础上有所提高。
（2）以分层培训为抓手，促进教师专业化成长。每位教师根据自身特点，提出合乎自身发展的可行性个人成长规划和近期个人发展计划，幼儿园提供多种平台，开展多样化的活动，结合不同层次教师的实际所需求或存在问题，针对性地开展分层培训，促进每位教师的专业化成长，培育优质专业团队。
（3）重视专业人员引领，搭建对话交流平台。邀请园外教育机构、教研人员来园展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享，以达到专家引领、横向交流的目的。
（4）同伴互助的园本培训模式。包括教育教学基本功的自主培训、师徒结对、教研组活动等方面。
（5）自我反思的培训模式。通过案例分析、教育教学反思等方式，提升教师理性地反思教育行为的能力，进而促进自身的专业发展。
（三）教育教学及教科研工作
目标：深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展教研专题研究，以研促教；以幼儿发展为本，构建以“家园共育课程”为主的园本课程，同时注重渗透、整合到其他领域，为每个幼儿提供充分自主、快乐的教育机会与条件，促进幼儿身心健康、和谐发展。
措施：
1、加大教科研的工作力度，广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动。
2、构建“家园共育课程”的园本课程，实现家园教育优势互补，共同促进来自不同层次家庭幼儿的全面发展
3、细化幼儿一日生活各环节管理，完善各年龄班一日常规细则，形成有序、高效的`教学常规。
4、在教育教学工作方面提出“思路更清晰，途径更灵活，方法更科学，内容更生动”的目标，开展丰富多彩的实践活动，促进幼儿全面发展。
5、建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料，准确把握幼儿个性发展特点，并有针对性地实施教育，促进幼儿和谐发展。
6、根据教师的自身优势及不同的教学特色，尝试不同领域活动的深入研究，逐步形成班级教育教学特色，并进行展示、交流。
（四）安全及卫生保健工作
目标：切实加强幼儿园的安全防范，以高度的政治责任，抓好幼儿园的安全工作，严格依法治园，确保师生安全。进一步完善卫生保健及膳食工作，保证幼儿身心健康发展。
措施：
1、建立健全各项安全制度并严格落实，修订和完善实际操作性强的安全防范应急预案。
2、强化认识，层层落实安全责任制，保证将安全工作做细、做深、做实。
3、创设良好的教育教学治安环境，确保一切设施配置的齐全、安全。
4、不断完善卫生保健管理体系，严格执行卫生保健制度及标准，使保健工作更加扎实有效。
5、积极贯彻“预防为主”的方针，及时有效地做好各类传染病的防控工作及幼儿生理、心理保健工作。
6、采用多种形式向家长宣传保健知识，提高家长科学育儿的水平。
7、加强食堂安全卫生工作，严格执行食品卫生制度，从采购、运输、储存到食品加工、分发等各个环节入手，加强管理实效性，确保幼儿的食品安全、卫生。
8、加强膳食管理：制定科学合理的营养食谱；加强对炊事人员的业务技能培训；加强伙委会对幼儿伙食的监督职能。
（五）家长工作
目标：引领家长更新教育理念，有效实施家园共育；与家长密切配合，充分合理利用家长资源实施教育，共同促进幼儿的全面发展。
措施：
1、充分发挥家委会职能，激励家长参与幼儿园管理、评价等工作。
2、做好家园联系工作。通过家访、电访、随机交流、预约谈话、家长园地、幼儿发展档案、班级qq群、微信群等途径，密切家园联系。
3、通过家长学校讲座、家长会、咨询等活动，帮助家长更新教育理念。
4、开展不同形式的家长开放活动，如幼儿发展成果汇报、半日活动开放、亲子互动活动等，使家长能及时、全面地了解孩子，同时赢得家长对幼儿园教育的理解和支持。
5、充分合理地利用家长资源开展活动，发动家长参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿发展。
（六）环境工作
目标：进一步加强幼儿园环境及设施设备的建设，使人文环境与自然环境有机结合，凸显有特色的园所文化，形成宽敞、优美、儿童化、教育化的幼儿园整体环境。
措施：
1、改善幼儿园院内的环境，拓展活动空间。
2、改善教师办公环境，实现办公管理网络化。
3、增添现代化教学设备，提升班级现代化教学水平。
4、增加教具及各类仓库，完善各类物品分类管理。
5、丰富教学设施设备，充分挖掘教室的多功能用途。
6、室外铺设悬浮地板操场，扩大绿化面积。
（七）示范引领
目标：充分发挥市级示范园的带动、引领作用，整体提升办园水平，与各姐妹园互相交流、开展活动，在竞争共同发展。
措施：
1、积极做好与各姐妹园的交流，开展多种形式的交流互动，加强对各类型园所的示范、辐射。
2、将优质资源输出的同时，吸取他人所长，将本园各项工作进一步规范、优化。
五、分年度主要目标
第一年（20xx年9月-20xx年8月）：
1、完善幼儿的教学设备，添置室外大型器械；
2、完善制度，细化师德、绩效考核细则；
第二年（20xx年9月-20xx年8月）：
1、加强校园园舍建设，营造健康运动氛围；
2、扩大绿化面积，着力打造适合本土的户外游戏场地；
第三年（20xx年9月-20xx年8月）：
1、开设特色课程，开展园本特色园活动，创建品质幼儿园；
2、培养县、市级骨干教师，推行学科带头人；
3、规划下一个三年计划。
总结昨天，把握今天，面向明天，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新、继往开来，激扬青春理想，谱写更加辉煌灿烂的明天！
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 7
一、指导思想：
以《幼儿园工作规程》、《3——6岁儿童发展指南》为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园将新三年规划的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新三年规划不仅能符合幼儿园的实际，更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成优质的乡镇中心幼儿园、受家长欢迎的优质幼儿园。
二、幼儿园概况：
xxx幼儿园是一所乡镇示范性幼儿园。幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、体能训练器材等较齐全的幼儿体育活动设施；有校园广播音响、一体机、电子琴等音乐教学设备。
目前，我园设有x个班级，在园幼儿xxx余人，幼儿园有教职工xx名，其中大专学历x人，本科学历x人。保育员xx人，行政管理及食堂后勤人员x人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的领导班子，实施层级管理、目标管理。随着幼儿园的逐步发展需要，我们发现以下几个不足之处：
(一)办园条件
1、随着大家对幼儿教育的认识普遍提高，3——6岁幼儿的入园率大幅增长，致使班额严重超标，活动室不够。就目前本园的办学规模，已满足不了孩子们的入园需求。
2、由于孩子们的入园需求增大，设施设备也急需添置和更换。
（二）师资建设
1、随着现代社会的发展，多媒体技术运用越来越普及，教师们急需掌握并学会运用多媒体技术进行教育教学活动。
2、教师们的自身专业素质提高速度慢，不能很好的适应快速发展的学前教育。
（三）保教工作
1、教育教学中还存在理念与行为、理论与实际脱节现象。
2、教师还存在重教育轻保育的思想，对一日活动皆课程的大教育观念认识不足。
3、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。
4、对保教工作的日常管理还不够到位，对教师保教工作的评价还不够规范。
（四）卫生保健
1、对后勤工作的日常管理和评价还欠规范，后勤人员的岗位责任意识还不够强。
2、对食堂工作人员、保育员日常工作的指导还较欠缺，对后勤人员学习培训的计划性还不够强。
3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。
（五）家庭、社区：
1、家园联系的方法跟途径还没有得到拓宽，家园工作还不够规范，家园互动的良好性开展的不够好。
2、家长资源和社区资源利用的不多，家长参与的积极性有待提高。
3、与社区的联系还不够，社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度较低。
三、幼儿园三年发展目标：
（一）幼儿园发展目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。
（二）幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。
健康——有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。
愉快——喜欢来幼儿园，乐意与人交往，积极参与各种活动。
文明——会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。
乐学——喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
四、三年综合发展规划：
（一）办园条件：
目标——
1、扩大办园规模，满足孩子们的入园需求，解决班额超标的问题，为孩子们提供优质的游戏、活动场所。
2、完善设施设备，满足幼儿园发展需求。
措施——
1、将幼儿园现状上报，申请校舍扩建，扩大办园规模。
2、逐步添置新设施设备，更换老化设备。
（二）师资建设：
目标——
1、以园本培训为平台，课程实施为载体，鼓励教师自我学习、主动发展，形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍，提高保教质量，促进幼儿园发展。
2、有激励教师自我学习、主动发展的骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度。
措施——
1、制定园本培训计划，认真落实园本培训工作。结合上级部门的要求，积极安排教师参加培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。
2、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师自我需要、自我学习、主动发展。
（三）保教工作（重点项目）
目标——
1、重视保教工作日常管理，以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高，推进幼儿园的整体发展。
2、提高教研质量，重视教师理论与实践联系、理念向行为转化，增强教师对自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。
3、解决教师在认识上和实践上的问题，提高教师的专业能力、专业水平，促进幼儿的全面发展。
4、重视教师设计教育教学活动能力的提高，逐步形成园本化的教学案例,激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。
措施——
1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作评价制度，促进幼儿园保教质量的整体提高，推进幼儿园的发展。
2、有组织、有准备的开展教研活动，组织相关的理论学习和案例剖析，帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性，增强教师自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。
3、对教师课堂教学行为进行分析和研究，规范教师课堂教学行为，能较好的把握教育的渗透和教育的随机性，提高课堂教学活动的能力和水平。
4、借助专家的指导和姐妹园的带教以及教研组自研相结合，帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。
5、指导教师写出“个人专业发展规划”，教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。
（四）卫生保健工作：
目标——
1、以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。
2、重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。
3、加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进保教质量的提高。
措施——
1、根据卫生保健制度，定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。
2、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的.岗位责任意识。加强工作日的管理和指导，提高后勤工作质量。
3、加强后勤人员的业务学习，规范后勤人员的操作程序，提高后勤人员的专业能力。
4、提高保健教师的专业知识和专业工作能力，采用广播、专栏、告家长书等形式，做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导，家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。
（五）家庭、社区：
目标——
1、以制度保证家园、社区的互动，提高家园互动工作的质量。
2、重视家长、社区资源的利用，逐步实现资源共享、资源互补，以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。
3、加强与社区的联系，积极主动的将教育活动融入社区，为社区建设添上一笔。
措施——
1、建立家园、社区互动制度，组织教师学习讨论，自觉的以制度来规范家园互动工作的开展，切实提高家园互动的质量。
2、建立家长、社区资源利用的制度，教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。
3、根据某些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要，制定能与社区互动的计划，主动参与到社区活动中去，为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。
4、定期开展班级家长会、半日开放活动。每学期发放一次家长“意见征询表”，落实“家委会”制度等。
五、保障机制：
（一）组织保障：
成立园长、教研组长、后勤人员的规划领导小组，负责规划的制定和实施，并对每一年规划的实施情况进行自评。
（二）队伍保障：
班子建设：制定班子工作学习计划，加强班子对政策法规和业务的学习，增强班子“依法”参与民主管理的意识，提高班子成员的自身素质和在教工中的带
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 8
一、情况分析：
一）、幼儿园概况：民办小海豚幼儿园创办于2007年8月，是同安区教育局所属的二级全日制民办幼儿园。园占地面积为3852平方米，建筑面积1692平方米，户外活动场地面积为2160平方米;现有教职工21人，教师学历达标率为100%的幼教专业；全园共有7个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿150多名。
二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育
用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
二、发展中优势：
1、近年来，小海豚幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
三、发展中思索：
1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师，他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，培养他们成为优秀幼儿专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路：
我园以“用爱养育，用心教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：
构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：
幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：加大投资，改善环境，修建园舍，两年之内建完教学楼。
第一年（20XX）：建立健全管理机制
1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2、形成园本培训机制。
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。
第二年（20XX）：深化发展园本研训
1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
第三年（20XX）：幼儿园园本课程构建与实施
1、造就教学骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。
五、详细措施：
第一年(20XX)：
（一）管理工作
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
（二）队伍建设
1、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
2、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园除了一名教师是幼师专业，其余全部是符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
（三）教育教学
1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。
2、对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
（四）家庭社区
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
第二年(20XX)：
（一）管理工作
1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
（二）队伍建设
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
（三）教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展互学互动，建构行之有效的教研网络。
（四）家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的.家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。
第三年(20XX)：
（一）管理工作
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
（二）队伍建设
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
（三）教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到优秀标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
（四）家庭社区
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
六、监控和评价
1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
幼儿培养目标
培养健康快乐、文明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表现的儿童。
健康快乐——健康的身体，活泼开朗的个性。
文明乐群——良好的生活习惯、文明的行为举止以及乐于和人交往的能力。
好奇探究——对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多种方式进行探索。
勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面对困难。
落脚点：促进每一个幼儿健康快乐成长。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 9
一、基础分析
上高县新世纪幼儿园是一所新建的标准化幼儿园。新园舍占地13亩，建筑总面积5600平米，户外活动场地1500余平方米，绿化面积600平方米。可容纳600多名幼儿入园学习。幼儿园内部设施设备已经达到国内幼儿园一流水平。园内有大型玩具、玩水、玩沙、攀岩等较齐全的幼儿体育活动设施；有电子监控系统、校园广播音响、电子琴、节奏乐器等音乐教学设备；还有较完备的语言特色教学教材。
目前，幼儿园有教职工35名，其中专任教师32人，专任教师任职合格率100%。保育员2人，行政管理1人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的党政领导班子，实施层级管理、目标管理。
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。
三、总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的上高县高端幼儿园。”
“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”指：专任教师大专学历达90%，全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有童心。
四、实施框架
（一）行政管理
一）目标
1. 在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2. 完善教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；
3. 创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
二）策略：有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学
三）措施
1. 坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2. 积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3. 认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的`规章制度，完善《幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4. 进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－－执行－－评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5. 幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6. 加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。
7. 加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
（二）保教工作
一）目标
1. 更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
2. 加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3. 深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
4. 开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
二）策略：更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流
三）措施
１、开展多种活动，转变教育观念。
结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习保教理论书籍，撰写篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
２、加强保教管理，全面提高质量。
（1）、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
（2）、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
（3）、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。
（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级为单位开展工作评比活动。
（5）、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。
⒊加强保教研究，促进幼儿发展。
（1）开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。
（2）进行—岁早期幼儿教育的研究，研究—岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设与利用；研制适宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使—岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提升—岁幼儿教养工作质量。
（3）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
（4）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。
（5）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
（6）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。
⒋深化课程改革，构建园本课程。
（1）、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。
（2）、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。
（3）、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
（4）、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。
（5）、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。
（三）教育科研
一）目标
１、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。
２、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
３、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。
二）策略：领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教
三）措施
１、调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
２、强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《上高新世纪幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。
３、深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。
４、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。
５、加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。
（四）队伍建设
一）目标
⒈建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。
２形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
二）策略：弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合
三）措施
建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。
（1）、深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
（2）、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 10
时光荏苒，转眼在幼儿园工作快两年多了，可以说基本上成为了一名合格的幼儿教师，但是离我的职业目标还很远。教师专业的发展空间是无限的，我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，我的教师生涯将是终身发展的过程。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。现制定三年成长规划如下：
第一年（20xx-20xx）明确自我发展目标，实现角色转变。明确作为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时学会适应不同地方的工作环境，实现从合格教师像优秀教师的角色转变。
1、加强理论研究，多阅读本专业的书籍，比如我将订阅与幼儿教育相关的杂志和书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。
2、听良好课我觉得是自己进步最快的'途径。要多听良好课，研究他人的教学长处。
3、课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4、经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5、坚持研究。教师的专业成长离不开研究，不研究就不能适应教育改革的形势，就适应不了幼儿的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，利用好多媒体课件，让研究成为一种内需。第一年，我需要不断研究，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功和实践经验。
第二年（20xx-20xx）加强教育技能培养，提高管理能力，强化自我修炼。
1、学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2、在教育技能基本熟练的基础上，积极介入班级管理和幼儿园管理工作，提高管理能力。
3、要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身研究的理念并付诸于实践。
4、动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。
第三年（20xx-20xx）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。
1、不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。
2、时刻关注教育界的最新意向，通过各种息传播手段广泛获取现代教育教学息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论研究，为成为研究教师打下基础。
3、树立终身研究的观念，通过研究提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。利用好“师带徒”的机会，多听老教师和同行的课，多听优质课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
4、勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备教具，备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己考研写教研论文积累材料。
在这三年中我会慢慢改进自己，一步一个脚印，与幼儿一起成长，与幼儿园一同发展。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 11
我今年xx岁，大专专业是xx，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作研究中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！
1、优势：
（1）三年半的幼教工作经验，让我对孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
（2）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足：
非专业的我在教学经验上是有很多不足。对于音乐活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在快乐、有兴趣的前提下介入研究。同时，我虽然用心在爱着孩子，可是要把握好这个“度”对我来说也是一个挑战。
1-3年发展目标：
1、努力完成学前教育专业的本科研究，在理论上进一步美满自己。
2、努力提高自己的专业素质，认真研究、尽快了解、掌握各个幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、弹唱等。
转眼间，从事初中道德与法治课教学已经十几年，经过这十几年的历练，我成长了很多也积累了一些教学经验，但这十几年我一直在xx山区教学，我深感自己教学理念和教学方式的落后，急待改变和提高。所以我积极参加教育局和学校组织的.各种研究培训，带着努力研究不断成长的初心，我主动申请加入了xx市初中道德与法治工作室，希望自己在工作室不断成长不断蜕变。
1、教学实践能力：热爱自己所从事的教育奇迹，工作当真。的不足是上课缺乏激情，与学生的交流不敷流畅。
2、研究能力：能结合教学实际钻研教育教学理论和学科资料，能撰写教学案例。不足在于经常虎头蛇尾，缺乏深入教研研究的勇气，关键是理论底蕴不够。
3、反思能力：平时自己能较为自觉地开展一些针对教学上出现的问题进行的反思工作，坚持写些随笔，探讨问题的实质和改进的措施。不足在于缺乏理论上的依据，思考问题往往比较浮浅，没有实质性的突破，再加上惰性使出现的问题往往要过很长时间才会有改观。
4、师生交往能力：平时与学生关系较好，自认为对学生有亲和力，但在课堂上如何通过较好的师生关系促进教学、规范课堂秩序有待进一步的提高。
最新的幼儿园保教工作三年发展规划 12
一、幼儿园办学现状分析
（一）、发展优势：
1.园务管理：积极主动大力推进民主管理进程，营造民主氛围。完善园务公开监督机构并构成机制，教代会程序较规范。关键决策秉持公平、公正、官方原则，汇报教工意见，二要提升了教职工的主人翁精神。
2.教职工队伍：队伍建设围绕专题有计划进行，依据骨干专长开展带教活动，发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展，融合传统和新的教育理念，积极创建园本培训课程。教师的教育教学能力普遍有提高，促进了教师专业成长。
3.保教工作：能够紧紧围绕专题积极开展教学研究活动，针对教师存有的旧观念使用说道课评课的形式展开制止，并使教师的教学评价能力有所提高，教师认知二期课改新理念，能够对教育环境的创设敢于课堂教学。保教管理有序，幼儿一日活动精心安排基本合理。
4.家庭社区：与社区积极共创文明，互动形式多样，幼儿社会实践活动内容较为丰富。为社区服务项目得到落实，利用主题教育和节庆活动邀请本地块0—3社会散居婴幼儿来园活动，并对家长进行宣传和指导，积极推动早期教育的进程。
5.卫生保健：全面落实卫生保健计划，并能够总结思考，定期对教工、幼儿及其家长展开保健知识教育宣传。定期健康检查，对营养不良、体弱多病幼儿创建个案全面落实措施，实行矫正存有实效。
（二）发展中的不足：
1.园务管理方面：必须进一步加强园班子成员大局意识和协作意识，着力构筑人与自然的工作氛围。
2.队伍建设方面：要进一步深入学习研讨，认真反思诊断寻找重点突破口，系统规划重点项目的实施过程，提高教师的研究能力，促进队伍整体水平的提升。
3.保教工作方面：必须进一步强化专题研究，深入细致剖析课程目标，并使之更准确。教师注重自学活动，但对主题活动主体框架中的有效率活动还没构成一定的经验累积。在一日活动中，缺少对游戏活动深入细致、精细的观测、介绍。把握住不了有价值的教育事件。
4.家庭社区方面：深入挖掘并整合家长，积极争取家长参与对幼儿园的管理和评价，促进幼儿园进一步发展。
5.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
五、幼儿园综合发展计划
（一）园务管理：
发展目标：全面落实崭新《纲要》、课程改革的精神，弘扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，加强分层管理，构成团结一致协作的管理网络，不断完善和健全各项规章制度，构成良性运行机制。
实施措施：
1、每月一至二次非政府领导班子的自学，强化班子人员的政治思想建设，著重自学思考、提倡抨击监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
3、扩充、健全各项规章制度，构成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
成功标志：
1.存有一个自身素质不好、业务能力弱的领导班子。
2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。
（二）队伍建设
发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实行措施：
1、加强对教师的师德培训。
2、引导教师出席职务培训，践行终身自学的教育思想，积极主动出席高一层次的学历培训，引导教师自学教育理论，提升教育理论修养和文化底蕴。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，建议全体教师能够运用现代教育技术设备展开辅助教学。创建班级主页，展开交流。
5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。
6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。
7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求努力做到年轻化，知识化。
成功标志：
1.教师的基础素质存有提升，家长对教师的师德评价满意率必须在90%以上。
2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。
（三）保教工作
发展目标：
1.科学、规范、合理地精心安排不好幼儿一日活动。
2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。
3.充份、合理地利用不好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。
实施措施:
1.一日活动内容精心安排遵从计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动结合。创设与幼儿经验二者适合的环境，在高度关注幼儿活动的同时，同时实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效率的互动。
2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。
3.强化观测记录的有效性研究。针对记录，思考我必须怎么做？哪些犯罪行为就是有效率的？存有什么教育价值？
4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的`资源。
顺利标志:
1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。
2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。
3.学校、居民中提高我园的知名度。
（四）卫生保健
发展目标：
践行崇高的职业道德和工作责任心，提升卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，并使幼儿身心获得发展，推动幼儿的身心健康。
实施措施：
1.规范保健室的建设。提升保健教师的专业知识和能力，搞好对幼儿、家长和教工各种卫生科学知识的宣传和安全教育。
2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。
3.搞好传染病的晚辨认出、晚防治、早隔离工作和安全隐患的处理工作。
成功标志：
1.体弱多病、贫血、龋齿幼儿的矫正率为在90%以上。
2.事故的发生率控制在0.5%以下。
3.能够写下幼儿保健护理方面的专题小结。
（五）家庭社区
发展目标：
1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。
2.以理论为指导，建立富于特色的家庭社区工作模式，真正同时实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向对外开放。
实施措施：
1.加强宣传力度，拓宽教育渠道，汲取社会教育力量，积极支持幼儿园发展。
2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
4.针对性的宣传科学育儿科学知识，了解或传授具体内容保教方法，鼓励他们践行恰当的教育观念。
5.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。
6.积极开展多种形式的家园活动。
成功标志：
1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。
2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。
3.并使家长对幼儿园工作的满意率超过90%、参予幼儿园的活动超过90%、出席听到讲座率为90%、0—3岁婴幼儿受到教育每年4次以上。
（六）优化教育教学环境和办学条件
发展目标：
为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。
实行措施：
1.向教育局提出大修申请。
2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化幼儿园，营造迷人、清幽、宽敞的育人环境。
3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。
4.利用园舍的边角为幼儿提供更多各类可以可供积极探索的玩具。
成功标志：
幼儿园的环境努力做到净化、美化、绿化。
七、实现发展目标的保障机制：
1.管理确保：
加强幼儿园的科学管理。依靠核心组，工会，教代会的力量，吸纳教职工的合理化建议。给教职工留有一定的空间，按规划有序地开展工作。
2.制度确保：
完善各项考评制度，奖优罚劣，调动全体教职员工的工作积极性。
3.经费确保：
保证学校重点发展项目的资金投入。课题研究、保教工作有成绩的教工给予奖励。
4.设施设备确保：为创设适应环境幼儿发展的环境，提升办园质量，期望能够获得教育局基础建设东站、设备科的大力支持。
5.园本评价机制：
为保证园三年发展规划的实行，设立园本评价小组，每年展开Benfeld、检查、意见反馈、调整，并使本规划能够稳定实行。
6.政策保障：
谋求上级职能部门给与指导，协助，监督。
【最新的幼儿园保教工作三年发展规划】相关文章：
最新保教幼儿园工作计划09-14
幼儿园保教的工作计划01-11
幼儿园保教的工作总结09-30
幼儿园保教的工作计划01-12
幼儿园保教计划06-30
幼儿园保教心得05-15
幼儿园中班保教的工作计划01-24
幼儿园保教保育工作总结01-16
保教幼儿园中班工作计划02-08
幼儿园保教干事工作总结05-07