有一种繁忙叫快乐发言稿
在现在社会,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。那么发言稿一般是怎么写的呢?下面是小编精心整理的有一种繁忙叫快乐发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我从教以来一直担任信息技术的教学工作,一周下来,要任教10个班级里性格迥异的学生,有时确实让我手忙脚乱。为此,我开始注重班级和学生的管理。以下是我几点见解。
首先,要培养学生良好的学习习惯和道德行为习惯。学习与道德行为习惯需要在不断的反复和改正中养成,良好的学习习惯对学生的学习、发展及良好学风的形成都有很重要的作用。为此在开学伊始,我都会利用专门的时间进行指导,从站队、上课排位、上课坐姿,鼠标的使用,打字姿势,回答问题的方式方法,下课离开教室的程序等方面提出具体要求,并在平时针对实际训练中出现的问题进行指导改正,在平时渗透德育教育。学生有了良好的学习习惯与道德行为习惯之后,对我平时的教学工作大有益处。
其次,要求学生彼此做好自己的份内事。我在作好学生榜样的.同时,引导学生接受“各自做好自己份内事,全班就都做好了共同的事”的观点,如:站队、上机操作,作业完成,下课秩序等,教师负责督促、检查学生的完成情况,而不是帮着学生放板凳,关闭电脑。大家对此观点认同之后,就会各司其职,很少出现“某某怎么样,所以我怎么样”的论调。做好之后有奖励,谁没做好自己就要承担相应的责任。
再者,上课提问时具体到人。由于担任10个班的教学工作,不像语文、数学老师,我不可能认识所有的学生,这样上课时光是口头喊“别说话,安静下来”“哪个同学起立回答老师的问题”显然效用不大,而且上课时班级中总是闹哄哄的,学生的注意力不够集中。于是每每上课我都手拿学生座位表,对号入座。提问具体到人,其他的同学自然会把注意力集中到课堂上来,上课纪律自然好转。
第四,该发火时必须发火。教育不是万能的,简单的道理,不讲学生也明白,只要平时加以规范与督导。但是对于显而易见、人人都知、明知故犯的错误,就应该有点火药味(只要起到警示作用,并不是指体罚),这样对事、对人都有很好的警示作用。
第五、倾听“差生”的声音。班内一些学习成绩不太好,而且不遵守上课纪律的学生,老师每每问及他们的理由和说法,听起来总是很不顺耳,但他们的有些认识却正是班级管理的不足之处,就如同从敌人那里学来的东西比从朋友那里学来的多一样。其实我们老师工作的重点除了教授知识外,很大方面是花在这些学生身上。如果能作好他们的工作,我们教师的工作就成功了一大块。
最后,展示自己的技能与才华。向学生展示自己的技能和才华,能增强师生间的亲和力,促进学生努力学习,“亲其师而信其言”,我相信,一个好老师对学生的影响是很大的。
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