经验交流发言稿
各位领导各位老师：大家好！我很荣幸有这么一次与大家交流学习的机会。在座的各位都是经验丰富的英语老师，在大家面前来谈英语教学经验确实有点班门弄斧了。因为我的专业并不是英语教育，所以为了提高学生的英语成绩，我想了很多的办法，这些谈不上经验，在这里我简单的谈下我的一些做法，如有不当之处，敬请各位批评指正。首先我谈下我对单词部分的处理。大家都知道四年级大多数的英语知识点都是在三年级的时候简单的学习过了。而这个时候我们需要做的不在是简单的重复教学，我们应合理的利用一些恰当的方法勾起学生的记忆和进一步的思考。每单元初始，我都会把单词作为第一课时教授。这样就方便了学生预习甚至自主的学习课文。也许有人会问，一节课教授那么多的单词学生能接受了吗?在这里我想说的就是四年级的大多数单词学生或多或少的已经接触过了，而我们在利用一节课的时间进行教授，之后再拿到课文中利用，这是早读的好处就显现出来了，我的早读主要是让学生背单词、短语及句型和一些比较重要的、篇幅较短的课文。进行单词的听写。这样通过不断记忆强化。单词已不再成为学生和老师头痛的问题。其次，我在谈下我的课堂教学。科学的、有效的课堂教学应是我们为之追求的目标。因此，课堂教学手段教学方法应当不断更新，不断激发学生的热情，加强学生学习英语的兴趣。比如在进行课文教授时，在合理的利用教学图片的同时，通过教学光盘用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标。最后我在谈下我在处理所谓"差生""优生"方面问题的一些做法。我们常常重视尖子学生，也常常在不听话的学生上花心思。这些都是无可厚非的，但是对于那些学习一般，又很听话性格内向的孩子呢?我们是不是也花心思去关注他们了?也许你的一个鼓励的眼神或话语就能激发他们学习英语的兴趣。而对那些"差生"我们应当多一些耐心，放下身段与他们交谈，了解他们的真实想法，发现他们的闪光点。进行一些简单的心理暗示。也许会起到意想不到的效果。我相信每个孩子都愿意学好，每个学生都可以学好。他们需要的更多的是老师的呵护。我的发言完毕，谢谢大家。【经验交流发言稿】相关文章：
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