《跟随榜样成长》读书笔记
看罢《跟随榜样成长》，一个个鲜活的榜样在心中高大起来。思罢，这些感想自然流露：
一、跟随新形势，树立新理念，要做幸福的教师。
北海中学的全梅山老师的事迹让我感受最深。“做一名快乐幸福的教育者，培育出快乐幸福的学习者”是她的教育理念。是的，让自己生活在幸福之中，让学生生活在希望之中，这是最朴素也最美好的教育境界。有一种“无私”的教师认为自己不需要任何东西，只为学生而活，尽管他无私却未必幸福；有一种教师只顾自我中心的教，不顾学生的反应，尽管他表演得很辛苦却也不幸福。有句歌词唱得好：因为爱着你的爱，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，幸福着你的`幸福。教育是人与人之间的互动，没有彼此间的情感传递怎么也算不得圆满的。每个学期放假前都要召开全体教职工会，会上校长总是希望大家安排好自己的生活，祝大家家庭幸福！是呀，老师都不幸福，怎么能把幸福传递给学生呢？经营好自己的小家，才能为教育做出大贡献呀！有老师看了我所带班级的毕业照时说“你们班的学生笑容真好呀！”我们一起度过了那么美好的青春时光，怎能不笑容满面呢？让自己奉献并幸福着，我们应孜孜不倦地追求！
二、要用求学的态度不断学习，促使自身的专业成长。
本书专题四主要谈的就是与教师的专业成长有关的话题，提供了校本研究、教育叙事、网络撷珠、职业规划等方面的榜样经典。
我有切身体会的是校本研究和网络撷珠这两个话题。这两年学校校本研究的实践多起来了，最实际的莫过于把老师之间的相互听课评课变成业务学习的一项常规了，每个教研组都有半天的专门时间做课堂教学研讨。我和同事为了看到自己的课堂表现，还相互用数码相机拍摄了课堂实录，寻找自己的弱点。虽然没有太多技术，没有三脚架，仅凭一双手去拍摄，挺累的，但这样一来还真的发现了自己不少的缺点。比如我就常常不服气学生在期末教学调查时评价我“笑容不够”，我总觉得自己上课常带笑容呀？拍下录像一看，真的太严肃了，我的真面目居然是这样！在常态中提升教师的专业素养，校本研究真的要发扬光大呀！
网络早就走进了千家万户，我也在前两年添置了电脑，但除了查些试题资料、做学生成绩以外就没有什么建树了。在“网络撷珠，知识的海洋任我游”这个话题中，魏智渊老师的成长之路无疑值得借鉴，他正是通过网络成为了全国知名的教师。在我们身边，韦秀红老师又是一个鲜活的榜样。在都乐网开博后，我的感受尤其深刻，这里的有太多值得学习的楷模了。在网络这个平台，可以得到名师的指点，何乐而不为呢？
三、要把教书育人当成事业去追求而不仅仅当成职业任务去完成。
为人师者，我们不要人云亦云，照本宣科，要做创造性的劳动，要培养创新型人才。在教育实践中难免会遇到这样或那样的挫折和困难，这就要求我们要在实践中思考，在思考中学习，在学习中再实践再思考，如此反复，才能不断积累，不断升华和提高，才能培养出真正的有用之才！有思想、会思考的人是美丽的，智慧的，也是高尚的，决不卑微地跪着教书，更不跪者做人！
为人师者，还要用教师的激情去感染学生、触动学生，用教师的激情来浸润学生的情感，正是——不坐着教书。正如吴又存老师感叹的一样：“教师需要激情澎湃，课堂需要真情涌动！”人累了才要坐下来休息，如果一个老师无精打采地去上课，无疑是一种“坐态”，这样的教学怎能让学生满意，怎能不让学生昏昏欲睡？多一点肢体语言，多一点语调变化，多一点拈来妙语，多一点师生和生生互动，这才是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的好课堂呀？这一堂好课我们要全身心地去投入才行！
为人师者，“清风袖，爱无痕，敢求真”，才能真正把教育事业做得高尚。“捧着一颗心来，不带半根草去”、“在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学”、“严爱优生，厚爱差生”、“我的学生我的爱”、“没有反思就没有顿悟；没有顿悟，也就没有概括”，这些真挚的话语，让我感受到了人民教师的平凡与伟大。大爱在前，呵护生命，追求更好，用心育人，这是我对教师这个职业的理解，要做到真的不易。太多的同行默默地做着自己的本职工作，没有语言可以完美的表达他们的功绩，但他们也是榜样，也许没有奖杯，但自会有口碑，它在善良的人们那里，也在自己的心里！
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