上海手势汉语调查报告

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上海手势汉语调查报告2011-05-06 18：01上海手势汉语调查报告/*/3A学习网-WWW 3A3B COM--专业提供交通土木专业论文、体育专业论文、教育专业论文、法律专业论文、计算机专业论文、美学专业论文、宗教学专业论文、语言学以及应用语言学专业论文、刑事法专业论文、伦理学专业论文、科技技术与哲学专业论文、管理类专业论文、传播学专业论文、汉语学文学专业论文、农业经济管理专业论文、工商管理专业论文、国际贸易学专业论文、机械模具专业论文、文学专业论文、生物专业论文、物理专业论文、数学专业论文、材料化工专业论文、外国语专业论文、艺术专业论文、经济方面专业论文-WWW 3A3B COM--本文档为3A学习网宣传资料，如需全套资料，请上网站选择，我们的网站是---3A学习网支持支付宝、百付宝、网银、柜台等多种方式付款。/*/从语言学的角度对手势汉语做过定性分析，并且对手势汉语可能具有的多种形式进行分类，分析了手语借用汉语的一些特点和规律，但尚未进行大规模的调查与数据分析，分类的情况也还可以进一步讨论。龚的文章对笔者本文的选题产生了很大的启发作用，给笔者的调查分析提供了一个很好的借鉴思路。本文正是通过广泛的调查，基于在调查过程中拍摄的录像数据，对将近一万个录像数据进行详细的描写和分析，从语言学的角度，归纳和总结手势汉语与汉语这种有声语言之间的关系。第一章概述，.，手势汉语的应用汉语是听觉语言，手语是视觉语言，这是两种独立的语言，载体的不同也决定了这两种语言之间的根本差异性.然而聋人生活在一个以听人为主的社会，如果不掌握主流社会的语言，就会游离于主流社会之外，他们的生活就会仅仅局限于聋人自己的圈子里，成为社会的"另类"，他们有和听人交流的必要和需要。在我国，汉语作为一种绝对的强势语言，必然对聋人的语言产生强大的影响。我国的聋人在接受教育的时候，他们学习的便是汉语书面语，大部分的有文化的中国聋人都是懂汉语和手语的双语人，少部分从小仅接受汉语教育，未曾学习或使用手语的除外。汉语和中国聋人使用的手语之间的联系是根深蒂固，密不可分的。因而，这两套独立但又存在着密切联系的语言体系之间必定存在着一种可以沟通的语言形式，这便是这篇文章讨论的手势汉语-用手势表达汉语，即汉语的手势符号化。一般来说，不遵循有声语言规则，有自成体系的结构、语法和语序的手语，国内大多数学者称为"自然手语"。建立在汉语这种有声语言的基础上形成的一套手语体系，目前国内学界叫法尚未统一，大体上可分为"手势汉语"、"规约手语"和"文法手语"等几种，不同的学者对这些概念的定义都会稍有不同。龚群虎主张采用"手势汉语"："文法手语容易让人联想到文法手语是有语法的，那么反过来?自然手语好像就是没有语法的了."6笔者也赞同这个观点。同样的道理，"规约手语"也容易让人误认为"自然手语"是完全自发的个人手语，不是约定俗成的语言。所以，本文采用"手势汉语"的说法，这也与西方的术语"signcdEnglish""手势英语"对应。自然手语，是指聋人在典型交际情况下习惯使用\n会聋人之间交往使用的是自然手语，但是这些有文化的聋人在与听人交流的时候，会很自然地转换为手势汉语，这样有助于双方的理解，除非与之交流的听人从小就学会优秀的自然手语.在聋校教学中，有时候会使用严格按照汉语语法结构和语序打出来的手势汉语，这是一种极端的形式，这种情况多以出现在教学中为主。课堂上语文或者讨论一些跟汉语有关的问题时，有时会使用这种极端形式的手势汉语，即语法，词汇，结构和语序完全按照汉语一字一句地表达。这样，我国手势汉语的使用就存在一个度的区别，这便是上文所谈到的极端的手势汉语和自然的手势汉语之分，它们都是表达汉语的一种手势体系，但是在遵循汉语各种特点的严格度上有所差别。由于暂时还没有一套标准体系规范手势汉语，还没有形成像"普通话"这样的规范手势体系，所以，在使用过程当中，聋人会适当地采用能最好地服务于交际的方式.这篇文章所要探讨研究的手势汉语，既包括这种自然的手势汉语，也包括极端的手势汉语。因为，文章的重点讨论的是手语如何符号化汉语的特点，并非区分界定各种不同程度的手势汉语。1.2调查目标、对象和方法1.2.1调查目标手势汉语调查的目标是以上海手势汉语作为切入点，分析手语这种视觉语言符号体系记录汉语这种听觉语言符号体系的特点和方式以及它们之间的关系，在各个层次中发现和总结手语对汉语的借用和仿译的规律及特点。本文调查了社会聋人、聋校学生、聋校教师等各种不同年龄阶层，不同文化背景的人使用手势汉语的情况。本文的重点不在讨论这些不同人群所使用的手势汉语有何区别，而是多方面调查，从整体上较为完整地反映手语表达汉语的各种情况，从而更好地发现特点，总结规律。1.2.2调查对象主要调查对象的资料如下：表1.1姓名性别年龄1失\n手语是一种视觉表意语言，沈玉林(1998)在《中国手语与美国手语表意法比较分析》，中把中国手语归纳为五种表意方法，即摩状、会意、指示、借代、综合。摩状是用手语直接模仿事物所具有的明显的外观形状，例如"床、桌子、椅子"等；会意是将一些不宜于直接模仿的或比较抽象的事物，采用与这类相关联的事物来间接的表达该词的意义。如"牛奶、表扬、自来水"等；指示就是用手指直接指点(指向)所表达的事物，例如人体器宫、方位、人称等。借代就是直接借用有声语言的语音或字形，用拼打指语或模仿字形、书空字形等的方法来表达词的意义。如"之、山、细"等。汉字是语素文字，一个字一般代表一个语素。语素是表义单位，从意义的角度便会有虚和实的区分10。凡是能成实词的成词语素字，或表示具体实在意义的不成词语素字都具有实义，如"花""民"；而只能构成虚词的成词语素字，或表示附加意义的不成词语素字是虚义字，如"了""吧"。实义字可以通过摩状、会意、指示等手势表意的方式表达。但是，手语中没有与虚义字完全对等的概念，手语是如何表达这些只是充任构词成分但不能直接成词，大多数没有具体意义的语素的字?字的层次重点讨论的就是这些特点和规律。在词的层次，由于词都具有完整独立的意义，手势汉语可以通过各种手势表意方式表达汉语词语概念，所以很多词的手势表达不存在字的层次上那么复杂的问题。但是汉语词汇与手语词汇并不完全等同，手语的词汇与汉语如此庞大的词汇系统相比，在数量上差距非常明显。本文在词的层次上探讨的重点是除了这些与汉语中的词语意思大概一致的自源手势词语以外，手势汉语是如何表达汉语中自然手语里没有的词，它们构词的特点与汉语之间存在着怎样的关系。自然手语的语法和汉语的语法是两套完全不同的语法体系，最大的区别在于/*/3A学习网-WWW 3A3B COM--专业提供交通土木专业论文、体育专业论文、教育专业论文、法律专业论文、计算机专业论文、美学专业论文、宗教学专业论文、语言学以及应用语言学专业论文、刑事法专业论文、伦理学专业论文、科技技术与哲学专业论文、管理类专业论文、传播学专业论文、汉语学文学专业论文、农业经济管理专业论文、工商管理专业论文、国际贸易学专业论文、机械模具专业论文、文学专业论文、生物专业论文、物理专业论文、数学专业论文、材料化工专业论文、外国语专业论文、艺术专业论文、经济方面专业论文-WWW 3A3B COM--本文档为3A学习网宣传资料，如需全套资料，请上网站选择，我们的网站是---3A学习网支持支付宝、百付宝、网银、柜台等多种方式付款。/*/

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